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学年度第二学期初一生物教学工作参考计划

XX-XX学年度第二学期初一生物教学工作打算

在新的学期里本人将接着担任七年级5、6、7、8班的生物教学工作，为了出色的完本钱学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作打算如下：

一、 指导思想

本学期将接着深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学形式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”确实是定向、内化、开展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、理解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依照，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和处理咨询题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建立，习惯社会和接着学习，打下必要的根底。

二、自成教育

本学期将接着完全贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---成功”教育，协助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信成功为主体，鼓舞学生迈好人生第一步；关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。

三、学生根本情况分析：

通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着许多咨询题：

（1）班与班差异比拟大，班内两极分化严峻。

（2）每个班的人数太多，有时候老师无法可能到所有学生。

（3）优秀率不非常突出，一部分同学成绩不太理想。

针对以上咨询题，我要对学生加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶。这些学生大部分都来自农村，根底高低参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的则较差。所以也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。

四、教材分析：

本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）——《生物学》（七年级下册）。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小材料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调根底知识。既加强了学生的主体性，又有利根底知识的学习。

五、详细措施：

（一）、备课

备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

l、研究课程标准，做好教学工作打算。

（1）研究课程标准，通读教材，理解教学任务、目的、重点和难点。

（2）理解任教班级学生的思想情况、学习态度，学习风气、知识情况等，做到“有的放矢”地进展教学。

（3）制定改良和提高质量的措施，编制教学打算及教学进度表。

2、写好教案。

（1）按照课程标准的要求，反复阅读研究教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。

（2）依照教学内容和要求，搜集、整理、精选参考材料。

（3）全面理解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识，结合教材内容写出详细教案。

（4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。

（二）、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进展政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。应做到：

1、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。

2、教学内容必须正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要注重对学生进展思想教育，突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的连续。

5、结合教材内容有打算地进展青春期教育。

6、教学方法得当，对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

（1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极考虑。

（2）注重对学生生物学根本技能和才能的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个才能(观察、分析及解释一些生物现象和理论联络实际)。

（3）教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联络实际，看图经历等)。教给学生考虑和处理咨询题的方法，提高学生自学的才能。

（4）在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以提高教学效果。

（5）为使教与学的双方亲密配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。

7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提咨询、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连接、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。

8、不断提高课堂教学艺术。

（三）、作业修改

精选作业，认真修改，可使及时获得反应信息，利于改良教学。

1、作业内容要依照中考要求，留意“双基”的训练，精心选题。

2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联络实际的原则。

3、及时修改作业，坚持讲评，对普遍存在的咨询题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。

4、依照教材内容，可习惯提早或课后布置一些学生力所能及的小实验，标本采集等。

（四）生物教学中应做到如下几点：

1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作才能及实践才能。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，同时容易付诸施行，因而需布置力争让学生本人去完成，以利于学习及活动内容的开展。

2、本册教材对人体的根底知识较为注重。章前有引言，章节后又有信息库。有利于学生对根底知识的学习及理解、掌握。因而在教学中应该加强而不减弱根底知识的学习，每章之前做到让学生明确学习目的，做到心中有数。章节完毕做章节小结回忆，强化、稳固所学知识内容。

3、充分利用教材中的插图，做好材料分析。培养学生应用材料分析，得出结论的才能。本册教材有丰富、色彩艳丽的插图，关于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于根底知识的学习。

4、应注重课本中关于科学发觉及开展史材料的学习，使学生明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而构成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究才能,为以后的学习打好根底。

总之，初一生物应在学习根底、开展才能（包括探究才能、实践才能、科学实验才能）及构成科研认识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好根底。

六、教学进度

第一周 第1章 人的生活需要营养

第二周 第2章 人的生活需要空气

第三周 第2章 人的生活需要空气 第3章 人体内的物质运输

第四周 第3章 人体内的物质运输

第五周 第4章 人体内废物的排出

第六周 第4章 人体内废物的排出 第5章 人体生命活动的调理

第七周 第5章 人体生命活动的调理

第八周 第5章 人体生命活动的调理

第九周 第6章 人体生命活动的调理

第十周 期中考试

第十一周 第6章 免疫与健康

第十二周 第7章 人在生物圈中的作用

第十三周 复习

第十四周 复习

第十五周 复习

第十六周 复习