六年级下册数学复习参考计划范文5篇.doc

六年级下册数学复习参考计划范文5篇
　　六年级下册数学复习打算(一)
　　一、指导思想
　　我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，注重学困生，提高中等生。
　　二、学生情况分析
　　小学生通过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，构成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学咨询题进展考虑与分析，智力上已到达一个“综合开展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和开展性的认识。因此在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是关于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。
　　三、教材情况
　　教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目的任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进展整理复习。依照教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。
　　第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。
　　第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。
　　第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其断定等。
　　第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。
　　第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、推断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、外表积、体积(容积)等的计算。
　　第六部分重点复习各类应用题。包括根本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数(百分数)应用题等。
　　教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生到达稳固知识，掌握根本数学概念，纯熟根本技能，开展思维才能的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的才能和处理实际咨询题的才能。
　　四、总复习目的
　　通过总复习，引导学生力求到达：
　　1、比拟系统、结实地掌握有关整数、小数、分数(百分数)、比和比例、简易方程等的根底知识，具有进展整数、小数、分数四则运算的才能，会用学过的运算定律和运算性质进展简便运算，力求计算方法合理、灵敏，具有一定的速度，会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。
　　2、稳固已经获得的一些计量单位大小的表象，结实地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，可以比拟纯熟地进展各种单位之间的化聚和名数的换算。
　　3、结实地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比拟纯熟地计算所学集合形体的周长、面积(外表积)和体积(容积)，稳固所学的简单画图、测量等技能，并能处理简单的图形实际咨询题。
　　4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制(一般是半独立性)简单的统计表和统计图，能正确理解统计表(图)并能依照图表信息分析、处理相应的咨询题，正确地解答有关平均数咨询题。
　　5、结实掌握所学常见数量关系和分析、解容许用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比拟灵敏地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，处理简单的生活实际咨询题，提高综合应用数学知识的才能。
　　6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立考虑、不怕困难的精神。
　　五、小学数学毕业总复习过程的安排
　　由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，因此，学生原有的学习情况直截了当制约着复习过程的安排。同时，也要依照本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：
　　(一)、数和数的运算(12课时)
　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四则运算和简便运算上。
　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比拟”、“数的整除”等知识点。
　　2、沟通内容间的联络，促进整体感知(2课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比拟”。
　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(2课时)，包括“运算定律和简便运算”。
　　5、精心设计练习，提高综合计算才能(2课时)。
　　(二)、代数的初步知识(4课时)
　　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
　　1、构成系统知识、加强联络(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
　　2、抓解题训练，提高解方程和解比例的才能(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。
　　3、 辨析概念，加深理解(1课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
　　(三)、应用题(16课时)
　　这节重点应放在应用题的分析和解题技能的开展上，难点内容是分数应用题。
　　1、简单应用题的分析与整理(1课时)。
　　2、复合应用题的分析与整理(2课时)
　　3、列方程解应用题的分析与整理(3课时)。
　　4、分数应用题的分析与整理(5课时)。
　　5、用比例知识解容许用题的分析与整理(2课时)。
　　6、应用题的综合训练(3课时)。
　　(四)、量的计量(3课时)
　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。
　　1、整理量的计量知识构造(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。
　　2、稳固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。
　　3、综合训练与应用(1课时)。
　　(五)、几何初步知识(6课时)
　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
　　1、 强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
　　2、 精确把握图形特征，加强比照分析，提醒知识间的联络与区别(2课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的外表积和体积”。
　　3、 加强对公式的应用，提高掌握计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。
　　4、 整体感知、实际应用(1课时)。
　　(六)、简单的统计(3课时)
　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能答复一些简单的咨询题。
　　1、求平均数的方法(1课时)。
　　2、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。
　　3、进一步对图表分析和答复下列咨询题(1课时)，包括填图和依照图表答复下列咨询题。
　　六年级下册数学复习打算(二)
　　第二学期马上完毕，按教学打算开展教学活动已进入总复习阶段，为提高复习效率，让学生更系统地掌握学习内容，特制定本复习打算。
　　一、总复习教学目的:
　　1、系统地整理知识。实践说明，学生对数学知识的掌握在非常大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识构成一种网络构造。
　　2、全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平到达纯熟掌握水平。
　　3、查漏补缺。结合实际，对学生在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些咨询题。因此，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
　　4、进一步提高才能。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和处理实际咨询题的才能。让学生在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。
　　二、总复习主要内容:
　　1.使学生比拟系统地结实地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进展整数、小数、分数四则运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
　　2.使学生稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，结实地掌握所学的单位间的进率，可以比拟纯熟地进展名数的简单改写。
　　3.使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单的画图、测量等技能。
　　4.使学生掌握所学的统计初步知识，可以看和绘制简单的统计图表，同时可以计算求平均数咨询题。
　　5.使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际咨询题。
　　三.总复习安排
　　(一)数和数的运算、
　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比拟”、“数的整除”等知识点。
　　2、沟通内容间的联络，促进整体感知，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比拟”。
　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算”。
　　5、精心设计练习，提高综合计算才能。
　　(二)、代数的初步知识
　　1、构成系统知识、加强联络，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
　　2、抓解题训练，提高解方程和解比例的才能，包括“简易方程”、“解比例”。
　　3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
　　(三)、应用题
　　1、简单应用题的分析与整理
　　2、复合应用题的分析与整理
　　3、列方程解应用题的分析与整理
　　4、分数应用题的分析与整理
　　5、用比例知识解容许用题的分析与整理
　　6、应用题的综合训练
　　(四)、量的计量
　　1、整理量的计量知识构造，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。
　　2、稳固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。
　　3、综合训练与应用。
　　(五)、几何初步知识
　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
　　1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
　　2、精确把握图形特征，加强比照分析，提醒知识间的联络与区别，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的外表积和体积”。
　　3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。
　　4、整体感知、实际应用。
　　(六)、简单的统计
　　1、求平均数的方法,复习中位数,众数的概念.
　　2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表”、“统计图”。
　　3、进一步对图表分析和答复下列咨询题，包括填图和依照图表答复下列咨询题。
　　五、复习中应留意的咨询题
　　1、关于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的打算安排，在实际教学中要依照实际情况作出调整。
　　2、要留意小学数学知识与中学知识构造上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
　　3、要把握考纲要求，依照实际需要对打算的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
　　六、复习措施
　　1.在复习分块章节中，注重根底知识的复习，加强知识之间的联络。使学生在理解上进展经历。比方：根底概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学活力械地背诵;但是关于计量单位要求学生在经历时，比拟相对的单位，理顺关系。
　　2.在复习根底知识的同时，紧抓学生的才能。
　　(1)四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习;
　　(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象才能，利用习题类型的衍射性指导学生学习;
　　(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;
　　(4)其它的在复习过程中穿插进展，以学生的不同情况作出详细要求。
　　3.在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习才能较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进展辅导。而关于才能较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和协助。
　　4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采纳鼓舞的方法，调动学习的积极性。
　　5.在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进展反应交流。以期到达复习目的。
　　六年级下册数学复习打算(三)
　　一、班级学生数学学习情况分析
　　本班共有学生52人，通过教育、培养，学生的学习习惯有了一定的好转，计算才能有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中9个同学根底较差，只好想方法争取让他们获得一定的进步。
　　二、复习内容及要点：
　　1、分数乘法
　　复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的推断方法，稳固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。
　　2、位置：
　　复习时，使学生会依照平面上一个点的位置说出它相关于观测点的方向和间隔，会依照一个点相关于观测点的方向和间隔确定这个点的详细位置;会描绘简单的道路图。同时掌控“用数对确定位置”的坐标思想。
　　3、分数除法
　　复习稳固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已经知道一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际咨询题。让每个学生都能运用分数除法的知识处理有关的实际咨询题。
　　4、比
　　通过复习掌握比的意义，理解比的根本性质，会运用比的知识处理一些生活中的实际咨询题。
　　5、圆
　　复习圆的组成、直径与半径的互相关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。
　　6、百分数
　　复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习稳固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进展简单的计算。复习在理解、分析数量关系的根底上，正确地解答有关百分数的咨询题。
　　7、统计
　　复习扇形统计图的特点和作用以及简单地分析扇形统计图所反映的情况。
　　8、数学广角
　　初步浸透数与形的数学思想，学会借助“形”处理“数”的咨询题。复习“鸡兔同笼”的原理以及用算术解法处理“鸡兔同笼”咨询题。
　　三、复习思路
　　努力按“本人构建本人的知识体系”这一新理念去指引复习，先分块复习，再让学生按单元快速阅读，然后指导学生构建单元知识，同步进展相应的练习;最后让学生背记必须记住的知识，强化训练方法;最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同才能的学生得到不同的开展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。
　　一、班级学生数学学习情况分析
　　本班共有学生52人，通过教育、培养，学生的学习习惯有了一定的好转，计算才能有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中5个同学根底较差，只好想方法争取让他们获得一定的进步。
　　二、复习内容及要点：
　　1、分数乘法
　　复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的推断方法，稳固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。
　　2、位置：
　　复习时，使学生会依照平面上一个点的位置说出它相关于观测点的方向和间隔，会依照一个点相关于观测点的方向和间隔确定这个点的详细位置;会描绘简单的道路图。同时掌控“用数对确定位置”的坐标思想。
　　3、分数除法
　　复习稳固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已经知道一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际咨询题。让每个学生都能运用分数除法的知识处理有关的实际咨询题。
　　4、比
　　通过复习掌握比的意义，理解比的根本性质，会运用比的知识处理一些生活中的实际咨询题。
　　5、圆
　　复习圆的组成、直径与半径的互相关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。
　　6、百分数
　　复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习稳固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进展简单的计算。复习在理解、分析数量关系的根底上，正确地解答有关百分数的咨询题。
　　7、统计
　　复习扇形统计图的特点和作用以及简单地分析扇形统计图所反映的情况。
　　8、数学广角
　　初步浸透数与形的数学思想，学会借助“形”处理“数”的咨询题。复习“鸡兔同笼”的原理以及用算术解法处理“鸡兔同笼”咨询题。
　　三、复习思路
　　努力按“本人构建本人的知识体系”这一新理念去指引复习，先分块复习，再让学生按单元快速阅读，然后指导学生构建单元知识，同步进展相应的练习;最后让学生背记必须记住的知识，强化训练方法;最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同才能的学生得到不同的开展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。
　　六年级下册数学复习打算(四)
　　小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底知识和根本技能，提高知识的掌握水平，进一步开展才能。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进展再学习的过程它应是一个有目的，有打算的学习活动过程。因此，我制定出如下实在可行的打算，以加强复习的针对性，提高复习效率：
　　一、小学数学毕业总复习的任务
　　从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务有以下几点：
　　1、系统地整理知识。实践说明，学生对数学知识的掌握在非常大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识构成一种网络构造。
　　2、全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平到达纯熟掌握水平。
　　3、查漏补缺。结合学生的实际，在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些咨询题。因此，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
　　4、进一步提高才能。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和处理实际咨询题的才能。让学生在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。
　　二、小学数学毕业总复习内容的组织
　　教材在最后一章安排了总复习内容，构成四大知识构造体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，充分利用教材，合理组织内容，适当浸透，拓展知识面。
　　三、小学数学毕业总复习过程的安排
　　由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，因此，学生原有的学习情况直截了当制约着复习过程的安排。同时，也要依照本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计30课时，复习过程和时间安排大致如下：
　　(一)、数与代数(12课时)
　　这节重点确定在一系列概念和分数、小数的根本性质、四则运算和简便运算上。
　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解。
　　2、沟通内容间的联络，促进整体感知
　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平。
　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率。
　　5、精心设计练习，提高综合计算才能。
　　(二)、空间与图形(10课时)
　　1、加深对有关图形的根本特征及互相关系的认识。
　　2、明确有关平面图形面积公式及常见几何体体积公式的推倒过程。
　　3、 体会公式推倒过程中的根本数学方法。
　　4、解答有关平面图形周长、面积、常见几何体外表积、体积计算的简单实际咨询题。开展空间观念。
　　5、体会图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，掌握描绘物体间位置关系的不同方法，加强利用几何直观进展考虑的才能。
　　(三)、统计与可能性(4课时)
　　1、进一步掌握搜集、整理、描绘和分析数据的方法，感受各种统计图表和统计量的不同特点;
　　2、能依照统计图表所呈现的信息进展简单的分析和考虑。
　　3、加强数据分析认识，开展统计观念。
　　4、体会事件发生的可能性意义，会计算一些简单事件发生的可能性，体会游戏规则的公平性。
　　(四)、综合应用(4课时)
　　在系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学内容的联络和综合，提高综合运用数学知识和方法处理实际咨询题的才能。
　　四、课时安排
　　数与代数
　　1、数的认识(3课时)
　　2、数的运算(5课时)
　　3、式与方程(2课时)
　　4、正比例和反比例(2课时)
　　空间与图形：
　　1、图形的认识、测量(2课时)
　　2、平面图形的周长与面积(2课时)
　　3、立体图形的外表积和体积(4课时)
　　4、图形与变换(1课时)
　　5、图形与位置(1课时)
　　统计与可能性4课时
　　综合应用3课时
　　五、复习中应留意的咨询题
　　1、关于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的打算安排，在实际教学中要依照实际情况作出调整。
　　2、要留意小学数学知识与中学知识构造上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
　　3、依照实际需要对打算的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
　　4、针对本班的实际情况，应抓好优生的保持和提高、差生的转化工作，这是提高本班乃至本校的学业成绩的关键点。
　　5、留意学习方式的多样性。对差生的转化，可采取多种方式如;个别辅导、集体订正、学生互助、家长催促等。统合采纳多种有利的要素，以得到教学的最好效果。
　　6、留意学生的思想动态。外因最终依然要通过内因才能发挥作用。只有把学生的学习内化为学生的实际需要，才能让学生在愉快中学，老师也在愉快中教，教学效果也就明显了。
　　7、留意与其他老师沟通交流，同事之间要取长补短，互相学习。
　　六年级下册数学复习打算(五)
　　一、复习内容：
　　本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。
　　二、复习目的:
　　1、使学生比拟系统地结实地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进展整数、小数、分数四则运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
　　2、使学生稳固已获得的一些计算单位的大小的表象，结实地掌握所学的单位间的进率，可以比拟纯熟地进展名数的简单改写。
　　3、使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单的画图、测量等技能。
　　4、使学生掌握所学的统计知识，可以看和绘制简单的统计图表，同时可以计算求平均数咨询题。
　　5、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，处理生活中一些简单的实际咨询题。
　　三、复习措施:
　　对本班学生理解和掌握数学根底知识的情况以及才能开展的情况进展全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它咨询题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定详细的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
　　注重学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联络，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联络，防止混淆。
　　在计算方面，要留意提高每一个学生的计算才能;在几何知识方面，要进一步开展学生的空间观念;在复习应用题时，要留意提高学生分析咨询题的才能和处理简单的实际咨询题的才能。
　　讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，实在提高复习的效果。
　　复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比拟薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不结实的内容，要利用课后时间补差，协助他们掌握好最根本的知识和构成最根本的技能。
　　四、复习时间：6月2日至考试
　　五、详细复习内容分析与安排
　　(一)、数学概念和根本技能的复习(6月2日-----6月5日)
　　这类习题主要通过填空、推断、选择来进展复习。他主要是调查学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的根底上能进展综合应用的才能。因此复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的根底上，老师留意协助学生弄清晰各种概念、法则、性质的联络和区别，然后进展专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的才能。主要的复习方法确实是通过典型例题的比拟、分析比照后进展专项练习来进展。
　　如：数与代数中，要协助学生弄清以下知识
　　(1)把950084000用亿做单位写作(　)，省略万位后面的尾数记做(　)。区分改写和省略的区别。
　　(2)1.497保存整数是(　)，保存一位小数是(　)保存两位小数是(　)在这关键要使学生明白保存小数末尾的0不能去掉的道理。
　　(3)把一根3米长的铁丝平均分成7段，每段长是这根铁丝的(　)/(　)，每段长(　)米。要向学生讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定。
　　(4)0.75=12 (　)=(　)：12=75/(　)=(　)%。协助学生弄清小数、分数、比、百分数之间的联络，同时要让他们掌握解答这类题的解答方法。
　　(5)在数的整除中主要是在理解各个概念的根底上通过练习来进展。一个数的十位上是最小的质数，个位上是最小的合数，百分位是最大的一位数，千分位是能同时被2、3整除的数，其他各位都是0，这个数写作(　)，精确到十分位是(　)。
　　代数初步知识中
　　(1)弄清用字母表示数的方法，省略乘号的写法a乘4.5写作ax4.5。省略乘号写作4.5a。
　　(2)弄清比与比值的区别。1吨：250千克化成最简整数比是(　)：(　)，比值是(　)。
　　(3)比例的性质反过来应用的情况： 假如ax3=bx5，那么a：b=()：() b：a=()：()
　　(4)比例尺的概念的理解，如一种机器零件长3毫米。画在图纸上量的它的长是21厘米，这幅图纸的比例尺是(　)。
　　量与计量
　　主要让学生弄清晰个计量单位之间的进率和一个单位的实际量是多少。如 :
　　(1) 学校操场的面积大约是1.2(　)。一种集装箱的体积12(　)。
　　(2)3千克50克=(　)克 3.5千克=(　)千克(　)克.
　　几何初步知识
　　(1)角的大小与什么有关，如一个角45度，小明用放大镜看这个角是(　)度。
　　(2)面积与周长、体积之间的区别。
　　(3)等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。
　　在协助学生弄清容易混淆的知识点后进展填空、推断、选择题的专项练习。
　　(二)操作题(6月8日)
　　这类试题主要表达在空间图形方面，主要调查学生的动手和实践才能，在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图，通过“画和量的操作得到数据后再进展相关的计算。如在长方形中
　　画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形。
　　(1)这个梯形中最大的角是(　)度。
　　(2)请量出相关数据，分别求出三角形和梯形的面积。因此此类试题复习时要力求从咨询题情景出发建立模型、寻求结论、应用推行的根本过程。
　　(三)、计算的复习(6月9日---6月10日)
　　1、口算的复习：留意估算和混合运算顺序的把握。
　　2、解方程和解比例：留意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让学生掌握解方程和解比例的依照是什么。
　　3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不出现小数和带分数，留意简便方法的应用。
　　4、列式计算：留意列方程和算术的两种方法应用。
　　以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的精确率方面要多下功夫。
　　(四)、应用题的复习(6月11日-----6月12日)
　　依照《课程标准》的要求，整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的根本要求：其次应用题的选材要留意联络学生生活实际，呈现方式要留意多样化，开放性，给应用题给予情感态度价值观的生命要素，习惯学生个性差异的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租车回家，当行到全程的 时，甲下车;当行到全程的 时，乙下车;丙到中点才下车。他们3人共付车费144元，你认为甲、乙、丙3人怎么样付款最合理?简要说明理由。等试题的练习。
　　1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让学生认真读题，采纳分析法从咨询题入手，进展分析解答。
　　2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系，然后进展列方程。
　　3、分数、百分数应用题。找准单位“1”的量，采纳学生喜爱的方法进展解答。
　　4、用比例解应用题。推断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。
　　5、几何知识应用题。
　　(1)对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，留意三角形面积计算时的 ，圆的周长和面积计算时的精确性。
　　(2)立体图形外表积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要留意长方体、正方体和圆柱体外表积的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算精确性上多下功夫。
　　复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区别对待，后进生要以基此题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在掌握好基此题型的根底上对综合试题的掌握等措施。提高复习质量和效率。
　　六、综合模仿测试(6月15至考试)
　　测试要留意搜集试题的类型上多下功夫，让学生多见识些不同类型的试题，通过测试和对试卷的评讲，提高学生的答题才能，有利于成绩的提高 加油!