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幼儿园班级工作参考计划范例
　　幼儿园班级工作打算一
　　上学期，我们的班务打算得到了较好的施行，使得班级治理工作获得了一些成绩。因而，本学期我们三位老师将会更加严格要求自我，认真总结上学期的工作，汲取经历，反省缺乏，在新《纲要》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的开展。学期初，我们依照班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作打算，如下：
　　一.班级情况分析：
　　1、幼儿情况：
　　学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生、10名为男生。透过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进展三大领域的分析：
　　身体开展方面：
　　自理潜力：小孩们的各项生活常规已根本构成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，根天性有条理地拾掇餐具、折叠整理自我的被褥衣物。
　　大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作开展较平衡，能协调地钻爬、平衡，喜爱用多种方法玩球，少部分小孩能左右手拍球。
　　小肌肉动作：能正确拿勺子，小孩们喜爱使用剪刀，但大部分的小孩运用得欠自如;叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。
　　自我保健：小孩们构成了运动后多喝水的好习惯;明白得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理;明白清洁卫生的重要性，但部分小孩便后洗手的习惯仍有待加强。
　　认知开展：
　　智力潜力：会比拟两个以上物体的差异，学会了按用处分类。会区分与表现音乐节拍、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动作与歌词，能发觉四周环境的变化，部分小孩爱提咨询题，喜爱参加学习活动。
　　数概念：会按大孝长短、高低等特征排序，会按规律进展排序，能手口一致点数10以内的物品，能识别4—5种图形。
　　语言开展：能听明白故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗读儿歌。大部分小朋友在群众中能大胆表述;冯天佑小朋友语言表达有待加强。
　　社会性开展方面：
　　大部分小孩能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，根天性与同伴友好相处，明白得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时明白要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步构成，并具有初步的自决心。
　　班级中60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地保护物品，朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉，依托性较强。
　　2、家长情况：
　　我班家长十分注重小孩的各方面开展情况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发觉，家长根天性与班级配合教育教学工作，用心参与幼儿园的各项活动，个性是家长委员会的成员，更是牺牲了超多的休息时间。但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的，经常有不看通知和漏看通知的现象。
　　二、总目的
　　本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的开展;在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解根本的社会行为规则，学习自律，树立规则认识;结合日常生活，开展平安教育，提高自我保护的认识和潜力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，明白得尊重别人，对人有礼貌，老实、守信;培养幼儿用心主动参加各项体育活动;加强英语特色，培养幼儿英语口语的表达潜力;采纳蒙氏教育精华，结合思维游戏培养幼儿勤考虑，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作材料的方式与方法。加强班风文化建立;学习、浸透班级运营，转变教育观念;老师加强学习、不断反思，努力提高自我的教学水平。
　　三、班级运营与本身建立方面
　　加强班级文化建立，建立良好的学习风气，不断学习，不断反思、努力提高自我的教学水平。
　　1、接着认真学习新的指导《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化成教育行为。结合《幼儿园教育纲要》施行活动整合课程，依照我园的实际和广州的社会文化特点，逐步学会独立而富有制造性地施行具有灵格风幼儿园个性的活动整合课程。擅长发觉幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机。用心引导。关注幼儿在生活中的表现和反响，敏感地觉察他们的需要，以及时适当的方式应对，构成合作探究式的师生互动。
　　2、坚持开展读书活动，做好读书笔记、互相交流、推荐。
　　3、每月召开班务会议，讨论、反思、分析班级、幼儿情况，班长负责做好工作记录，对工作中的咨询题及时沟通并共同处理。
　　4、充分利用、挖掘各种资源，发动家长搜集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料，节约班费开支。
　　5、保护并保管好班级财物，节约水电。
　　6、老师要持续乐观向上的情绪，穿着得体，蹲下来以微笑对待每个小孩，留意自我的言行举止，为幼儿树立典范;
　　7、三位老师取长补短，互相学习，并谦虚向其他优秀老师汲取教学经历，不断提高本身素养。
　　四、幼儿潜力培养的重点和措施
　　(一)注重幼儿倾听习惯的培养
　　倾听确实是细心听取别人说话。擅长倾听是一个人不可缺少
　　的涵养。学会倾听不但能正确完好地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重别人的印象。因而，良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：
　　1、多与小孩交谈。在谈话的过程中让小孩学会如何去听明白对方说的话，弄清要理解的情况，清晰自我说话的时机。多开展谈话活动和游戏，老师制造时机与小孩进展
　　有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自我的倾听行为去妨碍、引导小孩。
　　2、带给倾听时机。给幼儿播放音像作品，让小孩学会安静
　　地听。
　　3、在活动中稳固。开展方式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓舞他们大胆积极参加表演。
　　(二)提高幼儿的合作认识和交往潜力
　　透过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏等方式促进幼儿的交往，留意引导幼儿可以自律、可以尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人咨询好，主动与大人或小朋友聊天，开场明白得轮番和分享，并有一位十分要好的朋友。
　　(三)培养幼儿学习英语的兴趣
　　激发和培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语口语水平方面。丰富幼儿的词汇量，帮助幼儿学会伶听及掌握正确的发音，掌握简单的咨询候语、儿歌及童谣。并能大胆的在群众面前表演英语节目。
　　详细措施：
　　1、要求幼儿来、离园都用英语向老师、小朋友打招呼。
　　2、晨间谈话老师可用英语和幼儿交流，或复习学过的英语对话或歌曲。
　　3、组织幼儿听英语磁带，帮助他们练习听力。
　　4、创设英语角，为幼儿带给图片、头饰、指偶和实物。透过情景对话、练习答复、表演节目等游戏，调动幼儿学、说英语的主动性。
　　(四)初步进展蒙氏教学
　　1、培养幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进展走线。
　　2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗妨碍
　　别人的工作。
　　3、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性
　　地进展操作各种材料。
　　4、在操作过程中能勤考虑，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作材料的方式与方法。
　　5、能保护操作材料，活动完毕后能拾掇、整理工作材料。
　　6、透过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育培养小孩们专注、自信、独立、协调的潜力。
　　五、创设良好的环境，让幼儿在环境中学习
　　《纲要》指出：“幼儿园的空间、设备、活动材料应有利于引
　　发、支持幼儿游戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的互相作用。”环境是幼儿的老师，它能让幼儿获得经历、建构自信、开展自我。本学期，我们将环境创设作为工作重点，依照小孩的兴趣、需要，丰富各个活动区的操作材料;另外，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与开展的需要，在布置过程中让幼儿充分参与，与老师共同打算、布置环境，让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自我作品的时机，作环境的主人，如《纲要》所说：“为幼儿创设展示自我作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高，为幼儿带给表现自我长处和获得成功的时机，加强幼儿的自尊心和自决心。
　　六、卫生保健工作
　　1、持续班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放高低适中，整
　　齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人;
　　2、顾幼儿的一日生活，个性是体弱儿的护理，加强
　　体育锻炼，提高小孩的身体素养。
　　3、留意小孩的平安，并加强自我保护潜力的培养，以杜绝事故的发生。
　　4、执行消毒制度，到达卫生标准;
　　七、家长工作
　　1、开家长会，向家长介绍我园情况及本学期活动安排，针对本
　　班互换老师一事向家长作好解释工作，获得家长的信任与支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。
　　2、认真做好家访工作，及时理解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并详细记录家访的情况。
　　3、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和答复家长提出的咨询题，做到热情、主动、耐心、细致。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同搜集与主题有关的材料，利用废旧材料制造玩教具。
　　4、设置家园联络专栏，以丰富材料吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与知识，并理解我们平时的教育情况，同时互相沟通与交流教育经历，以便使进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。
　　在今后的工作中，我们要以《纲要》为指导，结实树立“以
　　幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地开展。另外，我们班级三位老师将不断地提高理论水平，努力研究，结合园本课程的实践经历，出色地完成各项教育教学工作，为幼儿园力争省一级做出自我的奉献。
　　幼儿园班级工作打算二
　　一.班级现状分析：
　　新的学期我班共有40名幼儿，是由两个中班合并成一个大班的，其中中一班有20名幼儿，中二班有20名幼儿。由于两个班的幼儿性格特点不一样，生活习惯不一样，新的学期里两个班的小孩都需要去磨合与习惯，既习惯新的班级新的环境，还要习惯新的朋友。中一班的小孩爽朗外向，中二班的小孩文静内向(博主注：宝宝往常在中二班)，小张老师年轻，做事认真，但缺乏带大班经历;保育员史老师温顺细心，但对小孩有慈爱缺乏严爱。但我班还存在许多缺乏：年轻老师的根本功有待于提高;老师间、幼儿间关系与配合还有待于提高;与家长的沟通潜力也有待于提高。
　　二.指导思想：
　　紧紧围绕托儿所打算来用心开展班级工作，制造性进展大班“活动化的共同学习”。
　　三.工作目的：
　　1。落实《纲要》，推进《欢乐与开展》大班课程的施行。
　　2。建立合作的、用心向上的班级气氛。
　　3。卫生保健、平安工作紧抓不懈，杜绝平安事故和流行性疾病。
　　四.详细工作与措施
　　(一)用心参加所里培训，提高老师素养
　　1.加强学习，标准言行
　　本学期我们将用心参加所里的各项学习与培训，老师间要加强自我学习，发挥自我的优势，对幼儿潜移默化地施加用心妨碍。
　　2.树立自我专业成长的认识，加强自主性学习
　　随着教育理念的不断更新与开展，课程改革不断变化，我们只有加强自主性的学习，提高教育实践的潜力，自觉树立自我专业成长的认识，才可以不断地进步，不断地提高教育工作的质量。本学期我们将利用业余时间加强自我学习，班内老师之间互谈体会。
　　(二)开展好大班“活动化的共同学习”
　　1.依照大班幼儿年龄特点，制定教育目的
　　开学初，我们大班三位老师会坐在一齐认真学习理解领会《纲要》的新思想、新理念。以“欢乐与开展课程”作为根底，结合本班幼儿的实际情况，制定出适宜的教育目的与材料。
　　2.同伴间互相合作共同学习
　　5~6岁幼儿留意的广度提高了，交往潜力也加强了，他们不仅仅留意自我的活动，而且还留意同伴的活动。假如有共同的兴趣或目的，幼儿互相之间会有非常好的分工、合作、协作等。他们还会主动地向同伴学习，一齐讨论咨询题等。本学期我们会多组织一些游戏化、活动化的群众性学习活动，同时也要注重个别小孩的活动我们将在教育过程中，以幼儿感兴趣的事作载体，综合地完成多个领域的教育目的;以多种方式的群众活动优势互补，更好的促进幼儿开展。
　　3.投放具有挑战的材料引导幼儿自主的活动
　　随着年龄的增长和心理各个方面的开展，大班幼儿面临着生活的严重转机，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这就启示着我们要适当放手、放权。不管是在学习方面、依然在生活方面，非常多地点都要让小孩自我动手做。本学期我们将为幼儿制造适当的条件，从生活和学习两方面充分为幼儿带给自主的时机。在投放活动区的材料时，我们也将结合大班探究的特点，投放具有挑战性的活动材料，例如一些未加工的原材料、工具，以与幼儿平等的一份子的身份参加幼儿的活动，发挥幼儿的主体作用。
　　(三)以幼儿为本，提高人性化效劳的水平
　　1.勤于反思，促进保教质量不断提高
　　提高反思水平是我们一向比拟欠缺的，本学期我班全体老师将以个人反思和群众质疑的方式来构成良好的班级反思的气氛，做一名有心人：擅长考虑咨询题，擅长发觉咨询题，调整策略，获得成长。这确实是我们为之努力的方向。
　　本学期我们会以实际行动引导幼儿参与到“欢乐与开展课程”之中，互相讨论交流并邀请保育员老师参与简单的教学活动，充分发挥保育员老师的主体作用，提高保教工作的质量。
　　2.深层次理解幼儿需要，真心实意做实事
　　本学期我们会更多地理解分析幼儿，以更高的人性化效劳理念来要求自我，加强对幼儿的观察，以开展、前瞻的目光对待幼儿的学习活动。我们会每月与幼儿一齐讨论并制定教学活动及环境布置，随时关注幼儿的情绪变化，以平等的朋友身份介入到幼儿的游戏中，与幼儿共同开展。我们会同意幼儿发表自主言论，有自主的活动需求，有自我选取的权利。
　　(四)家园共育水平，提高沟通潜力
　　依照《纲要》：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并用心支持协助家长提高教育潜力。”
　　1结合家长的需求和大班实际，制造性的开展家长工作，每月定时召开家长会，并利用多种方式与家长沟通。
　　2每两个月给家长发放家长咨询卷，及时理解家长的需求，谦虚听取家长的推荐。
　　3制造性地开展半日开放活动，使家长乐于参加。
　　4建立班级公共邮箱，吸引家长畅所欲言。
　　本学期我们会以我们的真心微笑、真情实感来做好家长工作，充分挖掘家长资源，大力向家长宣传“欢乐与开展课程”，及时与家长进展有效的互动。
　　幼儿园班级工作打算三
　　一、班级概况
　　本班幼儿共计21人，男生15人，女生6人，本班幼儿年龄较小，各方面潜力都比拟弱，自理潜力比拟差。大多数幼儿不会讲一般话，在与老师的沟通方面存在必须的难度。本班幼儿语言、动手潜力方面比拟弱点。新幼儿入园以来，情绪比拟不稳定，为了让其他工作可以更好的进展我对班级进展了目的定位。
　　二、现阶段中心工作：
　　从班级情况来看，本学期班级工作的重点就应放在以下方面：
　　1、创设良好的班级环境迎接新生
　　2、抓紧时间进展家访，拉近幼儿园与家长间的间隔
　　3、摸清幼儿特点进展因材施教
　　三、详细工作安排：
　　教育教学五大领域
　　健康领域
　　1、逐步习惯群众生活，体持稳定、愉快的情绪。
　　2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。
　　3、在生活处理活动中，能手、眼和全身协调运动和操作。
　　4、喜爱参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快的体验。
　　5、能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。
　　6、喜爱和同伴共同做操，感受互相凝视和模拟的乐趣。
　　7、有初步的平安认识，能避开通显的不平安要素。
　　依照托班教材对幼儿进展训练，学习，让幼儿在本学期学习后，能有所进步。
　　语言领域
　　1、喜爱倾听和参与成人或同伴的交谈。
　　2、乐意答复成人的提咨询，也能向成人提出简单的咨询题。
　　3、能用几句话说出刚刚的经历，并能让听者根本听明白。
　　4、能在成人帮助下说出画面上的主要材料。
　　5、喜爱听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模拟的用心性。
　　6、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归位。
　　7、喜爱结伴或单独在同伴面前念儿歌。
　　社会领域
　　1、能较快地习惯并喜爱托班的生活。
　　2、乐意在成人的帮助下学习自我的事情自我做。
　　3、能恪守简单的生活常规和行为准则，并逐步养成习惯。
　　4、能亲近老师和同伴，乐意帮他们做点事。
　　5、在成人的指导下，乐意与同伴交换或分享食物和玩具，并能获得愉快的体验。
　　6、喜爱参加群众活动，能互不干扰地与同伴一齐游戏。
　　7、对同伴的情绪有适度的反响，有关怀同伴的表示。
　　8、明白自我的姓名、年龄、性别，明白父母的姓名和家庭住址。
　　9、会主动地或在成人提示下使用简单的礼貌用语。
　　科学领域
　　1、对四周的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探究的愿望。
　　2、乐意并能较专注地参与识别、比拟、选取、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。
　　3、能凭感受区分物体的气味和其他特征。
　　4、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。
　　5、能认识并说出3-4种颜色、认识圆形、方形。
　　6、明白一和许多。
　　7、能点数2-3件物品。
　　艺术领域
　　1、能对环境中的节拍、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由制造的表现。
　　2、乐意参加音乐活动，对音高和节拍有初步的感受力和表现力。
　　3、乐意结伴或单独在同伴面前表现自我的本领。
　　4、喜爱参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做外型游戏。
　　四、保育工作
　　饮食方面
　　1、留意幼儿食品的冷、热程度，保证幼儿不吃冰冷、过烫的食品。
　　2、留意幼儿食品卫生，预防疾病传播。
　　以生活老师为主，但本班老师也要配合。及时对生活老师提出推荐。
　　五、平安工作
　　1、留意不让幼儿触碰带电、锐利、消毒洗涤用品物品。
　　2、留意幼儿药品治理。
　　3、防止幼儿爬高及在班内奔跑。
　　六、消毒工作
　　1、严格恪守消毒制度。
　　2、每星期晒一次被褥，每月拆洗一次被单。
　　3、每周消毒一次玩具，每一天消毒餐具、毛巾、口杯。
　　4、每一天清洗幼儿盥洗室。
　　七、健康工作
　　1、照顾好体弱多病的幼儿及对一些食物过敏的幼儿。
　　2、及时给多汗及尿裤的幼儿换衣服。
　　八、家长工作
　　家访、电访
　　1、对将来园的幼儿及时做好电访，家访工作。
　　2、电访及家访工作做到有记录。
　　3、电访、家访时询咨询清晰幼儿在家情况。并鼓舞幼儿坚持来园上课。