学年德育工作参考计划.doc

学年德育工作参考计划

　　XX-XX学年德育工作打算

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，坚持“为学生拥有美妙将来奠基”的指导思想，以德育工作为打破口，以治理为关键，以活动为载体，以家庭、学校、社会三位一体的络为保证，落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和《湖北省关爱学生工程》，大胆创新，构建科学化德育体系，力创“上级满意，群众赞扬，学生向往”的学校。

　　二、工作目的

　　1、接着抓好德育队伍的建立，在稳固成果的根底上进一步提高实效。

　　2、养成教育出新招，学生养成教育有实效，构成儒雅行事的校风。

　　3、进一步加强平安卫生工作，确保无平安事故发生,校园内环境卫生保持全天侯迎检。

　　4、加强德育科研，实在开展中学生综合素养评定的研究和实践。

　　三、教育治理措施

　　（一）完善德育治理体系，构成育人合力。

　　1、成立学校德育工作领导小组。组长：陈x（总支委员、支部副书记、常务副校长） 副组长：马x（支部副书记、工会主席）、孙x（支部副书记、副校长）、刘x（副校长）、陈x（支部委员、总务主任）、李x（万店派出所指导员、法制副校长）、宋x（律师、法制副校长）。成员：付x（政教主任）、戢x（政教副主任）、宫x（团总支书记）和各班班主任、政治老师。执行成员：学校全体教职员工。其中刘x同志协助陈x校长分管学校德育工作，付x同志负责学校德育工作目的的详细施行和主持政教处日常工作。

　　2、构建“双四育人”的工作网络。即构建“四个育人”、“四条主线”的同时走育人网络。 “四个育人” 即把德育思想浸透到教学中，实现教书育人；浸透到教育活动中，实现活动育人；浸透到学校治理中，实现治理育人；浸透到环境优化中，实现环境育人。“四条主线”是：第一条是德育治理工作主线：校长—政教处—团总支—班主任；第二条是施行德育的主渠道主线：校长—教务处—教研组—各科老师；第三条是学生自我教育工作主线：政教处—学生会—班委会—学生；第四条是家校辅助教育主线：学校—家长委员会—家庭。构成育人合力，实现学校无闲人，人人教育人；学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人。

　　3、抓主渠道，各科教学要做好德育浸透。建立课堂教学的“4．2制度”，即在坚持常规教学的根底上，要求老师做到：四个要，即备课要备德育大纲；要备出育人点；传授知识要进展思想政治教育；训练要尽可能贯穿德育内容。两个结合：教书与育人相结合；理论与实际相结合。

　　4、加强家校沟通、构成教育合力。学校家长委员会成为联络学校和家长的桥梁，各班建立家校联络制度，每月向家长反应学生表现，并征求家长的意见和建议，每学期至少召开一次家长会议，使学校教育和家庭教育构成合力。

　　（二）加强人员制度建立，加强德育实效。

　　1、加强政教处治理人员和工作人员思想作风和业务素养建立。思想作风：人人讲奉献、讲团结、讲师表、顾大局、视大体。处室作风：用热情对待家长，用真诚对待同事，用微笑对待学生，争创优秀处室，效劳于师生。业务素养：不断加强学习，加强理论研究，力促科学化、专业化。

　　2、加强德育治理制度建立。学校德育治理制度力求“精细化”特点，与时俱进健全治理体制和考核方法，重新制定《德育领导小组工作职责》、《绿色班级评比考核细则》、《值周老师考核细则》、《万店中心学校学生一日常规》等，使制度之间互相衔接，构成互相制约的机制，最终到达对学生的有效治理。

　　3、加强学生干部队伍建立。政教处实行学生干部例会制度，组建团校，学生干部培训班，抓好学生文明监视岗的建立，把团队干部作为德育过程中的自我治理、自我教育、自我完善的骨干力量，每天进展文明监视，每周进展小结，充分调动和发挥广大学生参与学校治理的积极性，并在学校治理中起到应有的作用。

　　4、加强各类档案建立。认真做好学校各项评比、检查的档案记录，建立学生文明行为和违纪行为的档案记录，各班都认真做好《班务日志》记载。政教处对学校平安卫生、综合治理、扶贫助学、留守小孩教育和德育各项活动开展等各方面工作都高质量高标准设专档。

　　（三）强化班主任队伍建立为着眼点，全面提升班主任的治理水平。

　　一是业务才能力求“精”。 打造一批师德高尚、业务精良、爱岗爱生的高素养班主任队伍。积极组织班主任校本培训，班主任均建有教育博客，每月撰写教育案例或反思一篇，参加每周一“七色彩虹”班主任工作坊讨论，积极参加每学年一次的班级经历交流会，每学年至少有一篇论文获上级奖励。通过主题班会课展示，提升班主任的根本功才能，同时，鼓舞班主任针对个人及班级实际，开展生本研究与探究。

　　二是组织治理坚持“严”。详细制定学校德育工作打算，健全优化班级德育工作量化考核机制，将治理责任详细化、明确化，推行德育精细化治理。制定《班主任一日常规》，标准治理行为。

　　三是家校沟通实现“勤”。通过家长会、家访、一封信等方式全面畅通家校沟通渠道，有效构建学校、家庭、社会全员育人、全程育人的格局。同时，建立家长委员会制度，吸纳负责任的家长参加到学校治理中来，使家长也成为学校开展的“生力军”。

　　四是主题活动彰显“实”。以培养学生良好的适应为出发点，围绕“适应养成教育”、“感恩教育”等为主线，实在开展内容丰富、方式多样主题班会、综合实践活动，强化班主任在班级治理中的责任认识、效劳认识、创新认识，做到知责任、讲奉献、善治理、育好人。

　　五是班主任待遇做到“好”。学校每年将班主任待遇公开让全体老师知晓，鼓舞老师申报班主任岗位，不定期组织班主任到名校参观学习，每学期组织一次班主任野外拓展使之放松心情，积极争取各类班主任学习提高时机，保证班主任津贴的发放和各种奖励的兑现，促进班主任工作更加主动全面开展。

　　（四）狠抓学生养成教育，不断提高中学生的道德素养。

　　通过检查评比和自我评价相结合、纪律制约和自我要求相结合、严格训练和积极疏导相结合等途径，将养成教育落实到实处，努力实现初中学生的根本道德素养。

　　1、更新老师观念，学校无小事，老师无小节。学校的每项工作都富有教育性，都能够成为养成教育的有效载体。因而，老师要擅长借助平凡一般的小事挖掘其内涵，关注其过程，充分发挥教材中的教育要素，使学生在参与各项教育教学活动的过程中，逐步构成良好的行为适应。因而，我校要求全体老师自觉加强道德涵养，树立文明、标准、端庄的师表形象，以本身的人格魅力感染学生。树立“师生共做”的行为适应培养观，要求学生做到的，老师首先要做到。

　　2、我们将推行学生群体治理班级方法，班主任不唱独角戏，将一学期的各项工作，分成细致的小工程，如：各科代表、早操、课间操、平安监护、公物治理及卫生治理，班委会的工作明确到人，使每个学生都成为班级的小治理者，同时受班级委托，为班级承担一至两项工作任务，并提出明确的责任要求，使学生有了对班集体的责任感与荣誉感，把本人的全班效劳的行为与全班的荣誉严密结合起来。

　　3、我们积极探究学生自主治理方式，学校设立平安楼梯大使岗（各班平安员负责）、卫生监视岗（各班卫生监视员负责）、尊师礼仪岗（每周安排一个班级轮番负责）、公共秩序治理岗（学生会负责）、青年志愿者岗（团总支负责）等多种实践岗位，培养自我治理和自我约束的认识，促使学生由“他律”转向“自律”，把行为的要求转化为自我开展的需要。

　　4、在养成教育的过程中，关注学生的情感要素。通过班级之星、校园之星和“争当国旗手”活动，激发学生的主体认识，引导学生与同伴比，与本人比，营建“比、学、赶、帮”的气氛，倡导学生做最好的本人，创更大的辉煌。定期组织学生到学校德育基地“万店镇中心福利院”实践，通过亲身体验，教育学生感恩社会，让信念和理想在活动得以提升。

　　5、制定出《万店中心学校有效性课堂研究背景下学生教育施行方案》和《万店中心学校学生行为适应详细要求》，每天从早上起床、内务整理、早餐、早操、卫生清洁到晨会、上课、课间活动、午休、课外活动、就寝、关灯、考勤等都有详细的可操作的规定，从小事着眼、细微处下工夫，小到物品摆放，大到校园环境都要求整齐一致，将学生的一日行为纳入标准化、秩序化的轨道，使学生在校做到人人有事干、事事有人干、时时有检查、事事有标准、每天有跟踪、日日有小结、周周有表彰。依照行为适应的养成特点，和学生身心开展特点，把行为标准逐条分解，通过各种适应的强化训练，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我如此做”转变为“我应该如此做”，使良好的行为适应内化为自觉的行为。

　　6、贯彻落实《湖北省关爱学生工程》，实在加强对留守学生、残疾学生，外来生的关爱，让所有的学生在学校能体验到家的暖和，享遭到如到家的幸福。

　　7、加强对征询题生的治理。关于老师外招学生实行试读（时间约一个月），经思想品德鉴定合格后教务处正式办理接收手续，招生老师承包该生直至毕业。以班为单位安排老师与后进生帮扶，开展多种教育活动，落实每周一次谈心制度，关于屡教不改的严重违纪学生劝其转校。

　　（五）丰富德育活动方式，发挥活动育人成效。

　　德育活动要以传统节日和严重政治历史事件为契机，丰富多彩，做到月月有主题，周周有活动，注重活动体验代替空洞说教，活动内容和方式符合我校养成教育的实际。

　　1、利用升旗仪式开展爱国主义教育、集体主义教育、尊老爱幼、礼仪常识、文明用语、感恩教育等传统道德教育。利用每周一上午第一节课举行升旗仪式，全体老师参加。活动环节由三部分构成，即旗手感言、国旗下演讲、总结安排。旗手为当周负责班级出色学生两名，政教处组织演讲团，人员包括学校领导、优秀老师、优秀学生、校外成功人士，主题由政教处提供思想教育侧重点，标题内容自行预备，一般时间不超过8分钟。

　　2、学校结合严重节日利用演讲竞赛、文体活动、知识竞赛、征文、手抄报、专题讲座多种方式开展教育。各班也要方式多样的精神引领，强化学生道德意志。如唱好一首班歌、喊响一句口号、写好一句格言。尤其要加强每月一次主题班会的指导，改变班主任“一言堂”为学生的“群言堂”，由学生主持，全员参与，集体讨论的方式，力争获得好的教育效果。

　　3、积极开展心理健康教育，凸显学校特色。学校注重心理健康教育，在学生中广泛宣传心理健康的根本知识，使学生掌握心理健康的常见标准，学会认别自我及同学一般的心理困惑，掌握根本的心理调理技能，学校设置心语室，安排老师定期适时对面沟通，存共性征询题进展团体辅导，化解疏导各种心理征询题。

　　4、全校利用每天夕会时间开展“天天成长会”活动，由班主任落实，年级组和政教处检查催促。这一时间主要进展三个环节，一是学生在成长手册上记录感悟当天收获，二是以小组为单位交流，三是班主任简单点评。每周末学生将成长手册带回家由家长检阅。

　　5、接着开展好“三个一”活动。“三个一”活动要有专门的记录本，记录活动的内容，学期末评选出先进集体予以表彰。

　　⑴每天背诵一个格言警句。学期初，全班集中搜集整理成册，再由学生轮番负责，每天在黑板的一侧写下一条格言警句，让学生背诵。定期开展背诵格言竞赛活动。

　　⑵每周一个感恩故事。学期初在学生中广泛搜集，整理成册，利用每周夕会进展讲故事活动（每学期20个故事即可）。

　　⑶每月一个好适应。结合学生年龄特征，按照活动时间、适应突出征询题、活动方式、评价方式、评价等级制定活动打算。

　　6、筹建学校“留守小孩之家”。为真正落实对留守儿童的教育，改变学生思想现状，本学年政教处将组织建好一个留守小孩教育场所，开通留守小孩热线和网络视频，让留守小孩有一个与家长沟通的桥梁和心灵倾诉的场所，同时，开展好老师与留守小孩结对子活动，每学期开展一次“我心中最漂亮的老师” 评选。

　　7、加强鼓舞机制，广泛树立典型。坚持开展创“绿色班级”、“最卫生寝室”、“送捷报”、“班级亮点展示”等活动。每次主题活动完毕学校给进步学生送捷报，每学期末全校范围评选“校园之星”，每学年度末评选 “感动校园十佳中学生”。

　　（六）开展“绿色班级”评比活动，打造班级建立“品牌”。

　　接着探究构建“绿色、和谐、民主、开展”的班级育人方式，提高学生整体的综合素养，这是我校班集体建立的一种创新实践。新学年我们要做好以下几点：

　　1、“绿化”班级共创立，人人齐参与。要求学生亲手种植，培育一株植物（花、草）或盆景，定期带回学校，点缀教室。同学们将有益书籍带到班级里，大家共同交流，做书香青年，建书香班级，创书香家庭。设立一本“绿色心情”班级日记本，由每个同学参与，记录班级里的好人好事。

　　2、“绿化”师生情感。学生与老师之间的感情应该是和谐的、融洽的。绿化师生情感的关键在“爱”，班主任要给学生发自内心的爱，要让学生时刻体会到班主任在为学生着想，从生活到学习、从思想到方法，时刻给学生一种默默的、博大的关爱，使学生能从内心接受班主任。班主任要弯下腰、低下头，先走近学生，接触学生，理解学生，最终走进学生的心灵。

　　3、“绿化”学习方法。依照班级实际设立自我展示平台，学生把本人的“劳动”成果摆放在展示台上，能够是优秀作业、优秀作品、手抄报，还能够是手工制造等。通过这些作品的展示，学生们找到了自我，开展了自我，把本人认为是最优秀的一面展示给大家，互相学习、互相借鉴，取长补短，从而体验着成功，体验着的欢乐。

　　4、“绿化”做人观念。在班级治理中，倡导“做人与学习并重”的观念，教给学生一些简单的为人处世的原则，让学生既成材又成人。班主任应该时刻留意本人的一言一行，从小事做起，注重用本人的行动教育学生，以本人的言语感化学生，做学生的楷模。同时，用敏锐的目光捕捉教育契机，对学生进展做人教育，剔除学生思想中的“杂质”，净化学生的思想。

　　5、“绿化”心理素养。要注重在活动中培养学生坚韧的性格、积极的心态、百折不挠的精神，培养学生坚强的意志质量，完善的心理素养。

　　学校实行周考核，各年级评选一个绿色班级授予绿色标志。

　　（七）优化校园环境，发挥环境育人功能。

　　学校文化气氛要浓重，熏陶学生情操，丰富同学的知识，提升同学们的人文素养，到达“校园无荒地，处处育新人”的目的。校园内明显位置张贴校园之星学生宣传画，名人名言，学校礼仪要点。教室内张贴班级全家福、班训，设立《学习园地》，美化布置教室。建好学校“校园之声”，丰富学生的课余生活。坚持每周 “美文有约”。结合阶段教育主题办好校园橱窗，设立“文明礼仪伴我行”、“曝光台”专栏。

　　（八）加强平安卫生工作，全力打造校园平安工程。

　　树立”平安第一”的思想，对平安卫生工作常抓不懈，做到警钟常鸣。校园平安由校长挂帅，分管政教的副校长负责协调各线施行落实，组织检查，总结评比。每位教职工都有保校园一方平安的责任。政教处是校园平安的指挥、施行、催促、检查、处理突发事件的中心。

　　1、实行平安治理工作岗位责任制，责任追查制和一票否决制，平安工作周例会制。学期初层层签订责任书。建立健全平安治理制度，落实实行学生到校报告制、危险品自查报告制、学生请假离校领导签字制、上课人数平安栏公布报告制、学生就寝点名制、老师上下课交接班制、学生离校老师护送制等制度，每学期人均设立100元平安治理过程奖，对平安治理各环节落实奖惩。

　　2、通过心理征询日、“我与学生交朋友”和校长信箱等方式，协助学生化解各种心理征询题，防止由心理要素而引发的违纪事件的发生。

　　3、加大平安设备的投入，使物防工作落到实处。时刻坚持对学校各种设备的平安检查，发觉一处，整改一处，不留隐患；增加灭火器的数量，更换过期失效的灭火器，保证灭火器的数量和质量，以防火患；加强对监控器技防的治理，让摄像头起到监控和震慑作用。学校要在每学期末和下学期初组织专班进展平安隐患排查，利用假期对较大隐患进展整改。设立平安隐患报告点假设干个，让师生能及时报警，学校能及时排查隐患。

　　4、建立平安事故应急制度。认真制定学校平安意外事故处置紧急预案，要求假设学生发生意外损害，老师第一时间报告班主任并及时采取措施，班主任向政教处和包年级领导报告，政教处人员第一时间必须赶到现场处理，做到小事能在校内处理，大事能处理果断有序，防止事态的扩大。

　　5、加强平安教育的宣传，提高全体师生员工的平安认识。组织教职工和学生对各岗位、多种内容、多种方式的宣传教育，让师生员工明白根本的平安防备知识，每学期至少一次紧急疏散，平安自救演练，提高师生应对才能。据学生和季节情况，留意做好“流感”、“腮腺炎”等传染病的知识宣传，并采取必要的预防措施。

　　6、严格落实《万店中心学校卫生工作方案》，接着实行班级卫生区域包干制度，每天早操时间大扫，每天公布检查成绩，接着实行存在征询题及时整改制度，全天候保持校园净化、亮化、美化，力争减少值日工作，甚至不做值日。坚持每月一次学生个人卫生检查。

　　（九）加强德育科研，积极申报德育课题，提高德育工作的整体素养。接着深化心理健康教育体系的研究、班集体建立创新开展和根底道德教育方式的研究，创立学校现新德育体系。

　　（十）党建带团建，发挥共青团榜样作用。积极争创“青年示范岗”、“青年文明号”、“岗位标兵”，努力提高青年老师素养，净化青年学生的心灵。加强团费收缴治理工作。