教学工作参考总结-学生家访工作参考总结.doc

教学工作参考总结-学生家访工作参考总结
　　学生家访工作总结一
　　伴随本学期教育教学工作马上完毕，家访工作也按开学初家访计划逐步落实，顺利完成。大大完善新教育工作目的。本学期，家访工作以走进学生家庭，全面理解学生情况，着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等多方面进展理解，为老师教育治理学生提供依照，便于老师在教育教学的过程中进展有针对性的个性化教育;加强家校联络，拉近学校、家长、社会之间的间隔，增进家校之间的情感交流。通过家访交流，全面理解我班学生各个家庭教育情况，更好地开展好家校互动作。我有如下收获：
　　一、真诚地和各位家长交换意见，理解学生的家庭教育情况，理解学生在家的表现。
　　第一、获得每个学生全面信息。本学期我利用每周双休日以及节假日、平时家长接送小孩的空间，先后对全班41个学生进展一对一地家访，我清晰地理解道每一个学生的家庭情况,生活环境,学生的个性,在家的学习生活情况，理解到家长对小孩的希望,要求以及教育方法等,并填写好手记,为今后的教学工作奠定了根底。
　　第二、理解学生家长教育小孩的方式方法。家访后我理解每个学生家长管教小孩的才能与水平。全班41个小孩。其中留守儿童就有26人。他们多由爷爷、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的学生都寄宿在校。这些留守生大多存在一些缺点。自理才能差、依倷性情强，娇气、懒惰、不会关怀、体贴别人，学习上更得不到辅导与协助，多数人成绩不理想。有个别家长甚至不顾妨碍，将小孩带进麻将馆吃住，接送小孩有麻将馆主代替操作，突出的有：夏宇轩、代鑫雨、郭艺萱，有时，夜深人静，小孩还在街头游玩，睡眠得不到保障，严峻妨碍第二天的学习。还有些小孩由老人照顾，学习上得不到辅导与协助，就由本人性子来，作业完不成，丢三落四、偷工减料，根本无视家长的提示。学习成就特别差。久而久之，让他们慢慢成为学困生、咨询题生、后进生。针对以上情况，家访时我指出小孩存在的咨询题，纠正少数家长错误的行为及家教方法，向家长讲明较科学的家教方法，并经常交流反应，关注家庭教育，促进小孩们的成长。
　　第三,向家长宣传学校的办学主旨和办学特色，征求家长对老师教学、班级、学校治理的意见和建议。本学期，除在家访中宣传办学政策外，还创办家长学校，让广大的家长积极参与到学校、社会、家庭的治理工作中去，更好地寻求培养、教育小孩的科学方法，治理好小孩的学习生活。
　　第四,多方面认识、理解小孩，能更好地增进了家长与老师之间的信任力度。认识了更真实,更全面的学生.后进生，查找落后的缘故及在家表现。学困生，随机家访，理解家庭情况，向家长提合理的治理意见和建议。比方班里学生肖文卓、谭耀天，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善与同学合游玩、交流，在家却特别爽朗。任玉莹在校性格内向，说话细声细气，不大胆，从不主动与老师交流，在家里却特别爽朗。听她奶奶说，家里她可爽朗了，把学校里的什么新鲜事都告诉家人让家人分享欢乐，这确实是天大的转变。因而我拿出比平时更耐心肠向学生家长宣传学校的办学理念，协助家长树立正确的教育理念，处理家庭教育方面的一些困惑，这就加强了家长的责任认识和信任度。特别多家长关于我的到访，特别受感动，也特别热情。困难生余月娥，五月三日，王校长个人自主赞助她一定的经钱帮辅她家，直到她学业完毕。当家长接到钱时，感激涕临，表示一定教育小孩好好学习，以优良成绩报答学校各级领导的关爱。
　　第五,家长的观念在不断更新。如今的学生家长父母年龄都在(30-40)岁之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因而，他们能认识到教育的重要性,普遍注重对儿童的教育、关怀,并讲究教育方法,经常协助学生克服学习上的困难,这对学校的教育起到了特别好的补充作用.
　　二、家访中存在的咨询题
　　第一,留守儿童多。父母外出打工,做生意,使多数小孩成为留守儿童。他们被交爷爷奶奶管，侍宠娇贵,使得学生的心理放纵,增加老师工作难度.学习完全靠老师催促,成绩特别不理想。个别生寄养在亲戚家，亲戚不敢严格管教，就由着小孩的性子来,久之，小孩更加任性。
　　第二，部分学生家长观点偏激，认为时代变了，人生的标准也在变化，成绩的好坏不能决定一切，如今小孩不用认真学习今后也会有长进。
　　第三,父母与爷爷奶奶老少教育观念和方法不一致,父母严加管教，二爷爷奶奶倍护放纵，导致小孩有空子可钻,无法治理。
　　三、家访后的考虑:
　　第一,家访深化，家家访到，加强了社会,家庭,学生的联络,理解了家长的期望与要求.
　　第二,家访使我理解了一些特别学生的家境，给于适当的鼓舞和协助。
　　第三,家访使我深深体会到家长的愿望，本人肩负的责任,今后更要努力工作。
　　第四、小孩的成长倍受家庭、社会、学校的广泛注重。我想：多多组织家校活动,加强家访工作,保证小孩健康成长。
　　学生家访工作总结二
　　学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和老师全面理解学生表现的重要渠道。为深化贯彻教育系统行风建立推进会精神，实在加强教育效劳才能，充分发挥学校、家庭、社区三位一体教育合力，我市教育局组织发动广大教职员工深化开展上门家访活动，现将有关情况总结如下。
　　一、领导注重、广泛发动
　　我局在七月初下发了《“践行行业精神，提升教育形象”
　　万名老师进社区进家庭实践活动施行意见》，并在亭林街道举行了实践活动的启动仪式。一把手局长在启动仪式上作了发动报告，要求各校(园)校级领导、中层干部、班主任和全体任科老师要进展全员家访。提出了工作目的，通过家访：理解学生家庭情况和学生在家表现情况，特别是要全面掌握贫困生、学困生和行为偏向生的情况，健全学生学习档案，便于制定帮扶计划，落实助学措施;介绍家庭教育先进理念和方法，提供学生学习、平安、健康等方面的有效建议，共商提高学生学习才能和培养良好行为适应的方法措施;按照《民主评议全市中小学、幼儿园行风施行方案》要求，围绕评议内容，通报学校开展现状，谦虚听取家长意见和建议，提高迎评工作针对性，实在加强学校行风建立。在接到苏州市教育局相关文件后,结合我市实际情况,专门下发了《关于进一步做好上门家访工作有关事项的通知》，指导各校深化贯彻落实苏州市局文件精神、标准各校扎实开展集中上门家访活动。
　　二、各校响应,精心筹划
　　1.学校注重，宣传到位。各校高度注重家访活动，在家访启动仪式后，纷纷制定了家访活动方案，并在老师会和班主任会上分别进展了宣传发动，一把手校长亲身作发动,从政策导向、工作需要及师德建立等角度宣讲了家访活动的重要意义，德育处在班主任会上就家访活动的相关要求和考前须知进一步进展了详细解读。统一了全体老师的思想认识，为做好家访工作奠定了根底。有的学校还利用召开家长会的时机，下发了家访活动告家长书。向家长们解释上门家访的必要性，赢得了家长们对此项工作的理解与支持。
　　2.精心预备，做好计划。开学初，相当多的学校要求班主任、任课老师自拟《家访提纲》，确定每次家访的内容，做好预备，有的放矢，提高家访质量。给每个班主任印发了《家访手记》，及时撰写家访心得日记，做好访后分析，认真总结家访工作经历，确保家访的实效。各班主任让学生填写《2012级新生信息表》，收录学生地址、家庭情况、联络;理解学生家长的职业、小孩学习成绩、学习适应养成等，制定相应的班级个性化家访计划。利用《家访预定卡》与家长预订时间，以提高家访的成功率。各校确立以留守学生、贫困学生、单亲家庭学生、异常学生为重点关注对象，通过精心筹划、合理安排、突出重点、书面记录，实现家访全覆盖。特别多学校还结合年级组情况,组建家访团队,以团队为主、个人为辅的方式，分年级进展家访。
　　三、倾情家访，真心换来感动
　　我市从幼儿园到高中，各层次学校均进展了全员上门家访活动。幼儿园家访从八月开场，高中各校家访从高三学生家庭访起。9月初，中小学各年级段均开场全面家访，到9月底，对新生家访全部完毕。全市共家访了幼儿园小班新生12951户家庭、小学一年级新生18279户家庭、初中一年级新生9338户家庭、一般高一新生3554户家庭、职业类学校一年级新生1954户家庭。新生上门家访率达100%。此外其它各年级上门家访率也达37%左右。家访方式一分为三个层次：一是对家在玉山地区的学生，由行政干部、班主任、任课老师组成家访团队，采取登门走访的方式进展。二是对家在各乡镇的学生采纳集体上门家访的方式。三是对家在外地的学生采纳、邮件、短信、群等现代通讯工具或书信的方式进展，由班主任及任课老师负责施行。
　　家访时，尽管老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是共同的语言。老师不只是走进小孩的家门，而是力求走进小孩的内心世界，用真心换取真心。老师们不顾工作一天的疲乏与辛劳，用爱心、真情积极开展家访工作。由于经济社会开展过快，新昆山人子女剧增，特别多家长无暇顾及小孩，把教育的责任与希望寄予到学校、寄予到老师身上……因而我们的老师走进如此的家庭，让他们不再孤单。
　　通过对咨询题学生、贫困学生、特别是缺少父母关爱的特别家庭的小孩的家访，许多家长都感到特别欢乐和感激。有的家长还主动与老师联络，邀请老师安排上门家访。从老师们的家访手记中，我们看到家长满是感激和对老师的尊敬、信任与期盼。老师珍惜每一次家访，不仅充满热情地与家长交换意见，还像关怀本人的小孩一样，观察家庭中小孩学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从而有针对地指出学生家长在教育中存在的咨询题，将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育，有效稳固和强化了学校教育的效果。
　　家长们看到老师们家访时顶着烈日，劳累奔波，有的老师家访到晚上九、十点才回家，连饭都顾不上吃，家长们看到老师们如此敬业，深受感动!特别多家长都向学校表示感激，对老师的行为给予了高度的评价。走访老师自带相机，临别时主动与家长小孩合影纪念，特别多班主任还将照片上传班级博客，让小孩感遭到老师、父母的关爱，成为小孩永生难忘的经历与财富!
　　四、讲述家访，感悟别样彩虹
　　为充分展示广大老师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代老师教书育人，为人师表的职业情操，讴歌家访中的感人事例，各校纷纷举行“我与我的家访故事”征文竞赛。裕元实小刘科英老师洋洋洒洒近三千字的家访日记，浸透着她对学生浓浓的爱，即便她是一个刚从初中教学岗位转到小学岗位的老师，家访为她今后的教学储藏了特别多的教育资源。五(1)班潘慧莹老师讲述的与孟同学之间的故事，更市电视台《新闻夜报》记者对部分学校上门家访进展了跟踪采访。面对镜头，五(2)班孙悦宁的家长显得特别激动，对老师工作的感激、支持、理解都溢于言表。接受采访的班主任陈老师及副班主任张老师都是五年以内工作经历的特别年轻的老师，她们在镜头前面也表达了本人对家访工作的深化的独到的认识。同时，在评选优秀家访日记根底上，各校纷纷举行“我与我的家访故事”演讲竞赛，旨在全力推进“走进家庭共商育人大计，走进学生共创美妙今后”家访活动，让全体教职工用心灵去发觉来自家访活动中的感人事迹，去体会和诠释老师给予学生的那份无私的关爱，去树立老师职业道德的光芒典范。
　　五、稳固成果，坚持家访常态化
　　本次家访活动，特别多老师亲身走进学生家庭，亲眼看到了学生的生活条件和家庭情况，看到了学生在家的劳动及生活表现。从而缩短了与学生之间的间隔，加深了师生感情。同时，特别多老师也被学生贫困的家庭情况所感动，更加理解了学生求学的艰苦，思想遭到洗礼，明确了肩负的任务之重，增加了责任感，提高了敬业精神，强化了师德认识。扩大了学校正社会的妨碍力，构成学校教育和家庭教育的强大合力。广大家长和小孩也都越来越欢迎甚至希望着老师到本人家，家访已成为学校德育工作的重要组成部分。将接着把这项工作不断地完善和推进，让家访长效持久的扎根学校，让更多关爱走进学生家庭，永驻学生心田，让它生根发芽，结出丰盛的果实!
　　各校在实践中，并不把家访活动当作一场运动，而是探究建立家访活动的长效机制。把家访工作情况存入档案，作为老师师德考评的重要内容和评优评先的重要依照。老师积累了有关活动材料，填写了家访预定卡和家访信息反应表，构成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作，将老师家访工作经常化、制度化、标准化。我市对新生的家访活动尽管暂告一段落，但对其它年级学生的家访活动按计划正在进展之中。
　　六、两点感悟
　　1、以家访促联络，用真诚换支持
　　活动开场时，部分老师对此有本人的看法。如今信息如此兴旺干嘛非得去学生家?但是走访后，此办法开场变化了。也认识到了家访的作用是其它手段难以替代的。家访是门学咨询与艺术。要想到达预期的目的，表达它的实效性就必须讲究方式方法。合理选择时间，把握最正确时机，用老师们总结的经历确实是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓舞，巧建议”。家访前一定和学生家获得联络，以便有足够的时间。把送“教育”上门，送“效劳”上门，送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用，不流于方式。
　　2、以家访促家教，用耐心换诚心。
　　每位老师依照学生的情况有计划地进家访，在家访时要求老师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进展家访及时与家长联络;要与家长一起分析缘故，共同寻找处理的方法。家访时，老师、家长、学生共同在民主、和谐的气氛中，交流家教的方法、学生的专长、开展优势、老师的期望，让学生畅谈本人的办法及计划。如此的家访没有了抵触与推诿，防止了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。老师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了互相交流、互通讯息的最好一种方式。老师们用本人的耐心、诚心，换来了家长对老师、学校的诚心。