教导处范文小学新课改活动方案.doc

教诲处范文之小学新课改活动方案
　　依照《国务院关于根底教育改革与开展的决定》和《根底教育课程改革纲要》构建符合素养教育要求的新的根底教育课程体系的要求及我们学校的实际，特制订本新课程施行方案。
　　一、成立新课改领导小组：
　　组  长：段辉楚
　　副组长：李菊芳
　　组  员：全体老师
　　二、课程施行的总体目的：
　　全面贯彻党的教育方针，以“施行有效教学，构建高效课堂”为重点。以全体学生的开展为本，依照小学阶段学生的身心特点与学科教育开展的特点，确定小学课程的目的，使学生在以培养创新精神、实践才能为核心的思想、文化、身心和劳动等方面的素养都得到全面的提高，个性专长得到一定的开展。
　　三、详细工作：
　　1、对老师进展新课改的理论培训，更新观念，提高认识，转换角色。
　　理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的层面，本学期要接着注重和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，倡导写教学反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导本人的教学实践，更好地为教育教学效劳。通过看光盘、听报告，自学、小组学习等方式，组织老师学习新课改的政策、理论、学科标准等。营建学习新课改、谈讨新课改、尝试（施行）新课改的气氛。
　　为此，本学年依照区教研室的工作意见结合我校的实际，重点做好“五个一”活动促动老师学习，即：①每周学习一篇理论文章（要求做好笔记）；②每周写一篇教学反思；③每学年上一堂能表达新课标理念的课；④每学期写一篇典型案例；⑤每学期读一本教育专著（要求做好笔记）。
　　2、加强校本培训工作，以培训促新课程的施行。
　　本学年我校校重点抓好以下几个方面的校本培训工作：
　　（1）新课程的后续培训；
　　（2）老师教育教学才能的培训；
　　（3）骨干老师培训；
　　（4）现代教育技术使用培训
　　（5）老师教育科研才能培训。
　　3、立足课堂，探究课堂教学新方式。
　　课堂教学改革是新课改的主阵地，因而，我们以此做为新课改的治本之策来抓。
　　（1）学校组织新课改课堂教学竞赛，以教学竞赛为平台，制造时机让老师说课、评课，互相交流，共同提高。
　　（2）鼓舞教学方式创新，提出“同意失败，不许不改”、“不求完满，但求打破”等观念，激发老师的探究和改革热情。倡导多样化的学习方式，如研究性学习，探究性学习，体验性学习，实践性学习等；倡导“三鼓舞、二同意、一经常”，即鼓舞学生敢于质疑、擅长质疑，鼓舞学生敢于发表不同意见，鼓舞学生超过老师，同意学生出错，同意学生向老师提意见，经常使用鼓舞性语言。
　　（3）以学生开展为本，以提高学生学习积极性为课改的首要目的。倡导“个性化”教育，老师教学风格个性化、班主任班级治理个性化、学生开展个性化。
　　（4）接着开展课题的实验与开展工作，并以课题为大环境，要求提高老师现代教育技术水平和科研才能。
　　（5）倡导“一课一思”，把教后反思做为备课的重要环节，学期末学校择优编辑《教学反思录》；征集优秀的教学案例，编辑《教学案例集》，并给予获奖老师奖励，以引导老师擅长积累，敢于创新。
　　（6）做好期中期末测试研讨工作，组织一次新课改研讨会。学校领导和骨干老师研讨新课改的得与失，利与弊。
　　4、改革评价机制，促进教学相长。
　　在转变观念和方式的同时，改革评价体系同样是本次新课程改革的重要任务。教育理念的更新、教学与学习方式的转变需要相应的评价体系为其保驾护航，就学校教育内部而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学治理和评价体系。用应试教育的方式来治理和评价老师，如何可能让老师焕发出课程改革的动机和活力。
　　5、采取“请进来”“走出去”的方式开阔老师眼界，提高老师素养。
　　组织部分骨干老师外出听课，学习外地外校先进经历，广取众长，提高自已。与兄弟学校拉手，定期交流学习。组织参加新课改老师上公开课，开展听课、评课活动。
　　6、大力开展老师掌握现代教育技术的培训。
　　随着时代的开展，社会的进步，现代教育技术成了每位老师的必备技能之一。为此，学校举行了校本培训，指导老师使用现代教育技术设备，并把老师掌握现代教育技术作为校本培训的重中之重。学校制定了现代教育技术长远规划，要求一年内45岁以下的老师通过培训能纯熟操作多媒体辅助教学。