秋学期学校教学工作参考计划范文.doc

秋学期学校教学工作参考计划范文
　　2020年秋学期学校教学工作打算
　　本学期，教学工作要紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学活动;加强老师业务培训，努力提高老师教育教学水平;加大常规教学治理力度，以校本教学为载体，探究促进老师专业成长的有效途径，提高课堂教学效率。
　　一、加强业务培训，提高老师素养
积极组织老师深化学习各科课程标准和市教育局颁发的《兴化市中小学常规治理工作要求》，认真学习深化领会。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教育教学思想，稳固强化对已有理念的领悟。各教学组依照本组确定的教学主题寻找有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教育教学实践。做到结合教学实际谈体会，运用理论知识处理教学中的实际咨询题。
　　2.走出去，请进来。努力争取时机外出听课学习，回校后要认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。
　　3.理论指导实践。对教学组的教学研究活动、集体备课次数、老师的听课节数作详细规定。建立老师专业成长开展打算，分年龄对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了详细的规定。
　　4.积极开展教学教学活动：每次活动都要有讨论，有记载，有评价，有总结。要使这些教学教学活动，为老师的专业成长搭建了舞台。老师们学有所得，研有所乐。
　　5.初步创立老师成长档案，搜集老师的工作业绩，月查情况记载，学生对老师的课堂教学评价等。
　　二、优化教学治理，全面提高教学质量
抓常规，促进治理更加标准。
　　要严格执行课程打算，强化教学法规认识，采纳"定时检查与随机抽查相结合"的方法，加强课程打算的执行和治理，做到了"开齐、上足、教好"，促进了学生的全面开展。加强巡课，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的治理与考核，仍坚持"月查制度"，以教学组为单位，将检查情况与考核挂钩。突出教学治理中的"五抓"　　①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在施行新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依照课程标准，制造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和考虑的咨询题。
　　②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着采纳推门听课和轮回上课制度，促老师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。
　　③抓作业。本学期对各科作业修改情况抽查四次，要使学生作业书写标准，书写适应良好，做到薄本整洁;老师精心设计作业，做到修改认真及时，作业都有鼓励性评语;作业量适中，符合减负要求。
　　④抓学业评价。本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学生综合素养评价体系，通过一系列的评价改变单一的以考试成绩为主的评价方法，采纳自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。
　　⑤抓校本课程的建立。全面推进素养教育，提高教育质量，为学生终身开展打根底的目的。依照我校所在地经济、文化等各种资源，考虑学生多样化、全面化、持续性开展的需要，编写校本课程供学生使用。
　　2.抓研究，促进课改不断深化。
　　本学期，要紧紧抓住"挖掘课程资源，促进有效学习"这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探究，使新课程改革向纵深方向开展。
　　"挖掘课程资源"是提高课堂教学效率的前提，只有不断的开发和挖掘课程资源，才能上好这门课程，才会促进学生的开展。不断的总结、不断的反思，才会构成本人的观点和见解，才会不断的提升本人的教育教学理论水平，本学期每一位老师要上交一篇优秀论文、两篇教学案例、一篇教学反思。
　　3.抓质量，促进课改落到实处。
　　⑴实行课业负担监测与咨询责。结实确立有效教学理念，有"减负增效"详细措施及落实机制。实行课业负担监测与咨询责。
　　教学治理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字标准，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。
　　注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。
　　施行合适的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、鼓励性为主。
　　注重因材施教，对学生进展分类指导。有针对性地协助学困生，开展学生优势潜能，满足不同潜质学生的开展需要，积极培养学生的创新认识和动手才能。
　　⑵大力推进课堂教学方式改革，不断提高课堂教学效益。
　　改革课堂教学方式。学校将改革课堂教学方式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。深化学习洋思、杜郎口等先进学校的课堂教学改革经历，积极倡导参与式、启发式教学，推行探究式学习,培育推行有利于促进学生自主学习、独立考虑、创新思维的课堂教学方式。努力在各个学段打造在全市有妨碍的高效课堂教学方式，力求课堂教学效率有本质性的提高。
　　加强课堂教学研究。拥有高素养的老师队伍是施行素养教育的关键。今后三年，我校以课题研究为抓手，把教学作为促进老师成长的组织舞台。一是组织开展教科研活动，提升老师科研素养。开设讲座，提升老师的理论层次;组织对话，让思想交流提升;开展，让老师分享智慧;二是加强信息技术培训，学习发帖、跟帖、收发电子邮件、制造电子网页、创立博客等;建立学校，分享阅读心得、优秀案例，组织教学专题研讨。三是搭建成长平台，推进名师工程。学校制定多元化、多梯度的名师培养制度，开展"常教学带弱师，主题教学促名师"的特色教学活动，通过教学反思促老师成长、人文课堂展名师风采、校园博客博众家之长等一系平台，全方位、多维度培养老师。
　　⑶倡导因材施教分层开展，加强学生学习才能的培养。
　　倡导因材施教、分层开展。要围绕质量指标，着眼全体学生，因材施教，充分拓宽"培优、补差、促中"的途径与策略。在平衡分班与公平治理的前提下，通过分层辅导、兴趣小组、校内或校际学科竞赛等方式，使优秀学生可以充分激发潜能，得到进一步开展。要尽最大努力操纵学生两极分化倾向，花大力气做好学困生的转化工作，使学有困难的学生尽可能获得进步。
　　加强学生学习才能的培养。知识的传授和学习具有即时性和短暂性，而基于素养的学习才能培养和提高可以使学生终身受益。把好学生学习常规的治理关，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导学生，培养学生良好的学习质量;结合义务教育"三进"工作，培养学生积累"经典"的才能、标准书写的才能和谈话交际的才能。要结合"书香校园"建立认真开展课外阅读活动，研制各年级学生的必读书目，开展"阅读过关"验收和"阅读之星"评选活动，广泛组织和引导学生大量阅读中外文学作品;充分利用好教育现代化验收中添置的各项教育装备，开好实验课，培养和提高学生的实验操作才能和实验探究水平;要加强以才能培养为核心的学习兴趣小组和社团组织建立，开展丰富多彩的活动;要积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品制造大赛、学科竞赛等，培养学生的创新精神、实践才能和科学素养。
　　①通过班级评比，促班级治理。
　　②通过日常行为标准达标活动促学生行为适应的养成。
　　③抓随堂听课促课堂教学效率的提高。
　　④抓关键学科质量监控，适当进展质量抽测，及时有效地掌握学生的学习情况，为我们今后的教学提出了努力方向;
　　⑤建立学困生结对帮扶制度，第一责任人和第二责任人分别结对2位学生进展帮扶，并对潜能生的学习和思想表现作动态的质量分析;
　　⑥对学有特长的学生培养他们的兴趣爱好，制造时机让他们参加各级各类的竞赛。
　　⑦为了加强写字教学提高学生写字的兴趣，开展了书写标准达标班活动，要求在规定的时间内把字写正确、端正、清晰，行款整齐、卷面洁净;建立各学科期末质量分析制度。
　　三、加强教学组建立，促进老师专业化开展
　　建立以"理论学习、集体备课、主题校研、反思交流"等活动为根本方式的校本教学制度。实行校本教学活动制度，为了使活动到达有效性，时间上有保证，为此学校确定每周一个下午活动时间。专人负责落实，理论学习、主题教学以教学组为单位组织施行，集体备课、反思交流由备课组负责进展，并建立骨干老师与教学组联络制度，骨干老师必须参加联络组的一切教学活动。建立学校领导与教学组联络制度，要求班子成员每学期下教学组听课指导不得少于8次。活动内容讲究实效，每个教学组依照平时教学中的困惑确定了一个教学主题，组内老师分工合作。
　　四、关注学生全面开展。提高办学水平
　　教育以人为本，为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好文化知识的根底上，学校开展了丰富多彩的活动，三月份以尊师教育为重点开展了全校学生金点子征集活动。四月份以爱国主义教育为重点开展合唱赛，通过此次活动激发了学生的爱国热情。五月份以勤学、守纪为重点强化日常行为标准教育，为了更好教育学生，亲密家校的联络。
　　我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，制造性一些，创新务实，稳步提高老师素养和教育教学质量。