人教版六年级英语教学参考计划5篇.doc

人教版六年级英语教学参考计划5篇
　　教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版六年级英语教学打算5篇，希望对您有所协助。
　　人教版六年级英语教学打算(一)
　　本学期我仍接着担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。依照学生的实际情况，拟定以下教学打算：
　　一.学情分析.
　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。因而本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自决心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习适应，使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生才能的培养，突出对学生学习兴趣的激发，注重知识的灵敏扩展，真正将英语教学的目的落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。
　　本册中所涉及的一般如今时、一般今后时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的根底，为六年级的毕业考试打好根底。
　　二.教材分析
　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依照教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重才能培养3.突出兴趣激发4.注重双向交流5.交融学科内容6.注重灵敏扩展7.实现整体设计
　　三.教学目的
　　1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读明白简短语篇。
　　2.能完成1个手工制造。
　　3.能听明白、会唱6首歌曲。
　　4.能听明白、会吟唱6首歌谣。
　　5.能完成4个自我评价活动。
　　6.能理解6个幽默小故事。
　　7.能理解6项简单的中西方文化知识。
　　四.教材重难点
　　能按四会、三会的要求掌握所学单词。
　　能按四会要求掌握所学句型。
　　能使用日常交际用语，活用四会句型，进展
　　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听明白明晰的话语和录音。
　　难点
　　1.一般过去时、一般今后时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
　　2.对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。
　　3.教学内容与学生的生活经历知识层次的有机结合。
　　五.教学措施
　　1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。
　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进展大量的语言操练和练习。
　　3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。
　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写适应，做到整洁、标准、正确地书写。
　　后进生转化措施：
　　1、对后进生要求要适度，应明白得“大目的，小步走”;
　　2、让后进生获得成功;
　　3、让后进生充分开展本人的才能。
　　依然要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
　　优秀生提高措施：
　　对尖子生加强培养，开掘其潜力，设计更多的弹性咨询题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的时机，积极引导学生独立考虑，主动探究，寻求处理咨询题的途径。
　　六.教学进度
　　由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因而对本学年的教学作如下安排：
　　教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除由于课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种方式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观要素的妨碍，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。
　　总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学方式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
　　人教版六年级英语教学打算(二)
　　一.学情分析.
　　六年级的学生要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自决心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习适应，使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生才能的培养，突出对学生学习兴趣的激发，注重知识的灵敏扩展，真正将英语教学的目的落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般如今时、一般今后时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的根底，为六年级的毕业考试打好根底。
　　二.教材分析
　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依照教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重才能培养3.突出兴趣激发4.注重双向交流5.交融学科内容6.注重灵敏扩展7.实现整体设计
　　三.教材重难点
　　1、能按要求掌握所学单词。
　　2、能按要求掌握所学句型。
　　3、能使用日常交际用语，活用句型，进展
　　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听明白明晰的话语和录音。 难点
　　1.、一般过去时、一般今后时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
　　2.对四会要求掌握所学句型的灵敏运用:对话、写作、阅读。
　　3.教学内容与学生的生活经历知识层次的有机结合。
　　四.教学措施
　　1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。
　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进展大量的语言操练和练习。
　　3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。
　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写适应，做到整洁、标准、正确地书写。
　　后进生转化措施:
　　1、对后进生要求要适度，应明白得“大目的，小步走”;
　　2、让后进生获得成功;
　　3、让后进生充分开展本人的才能。
　　依然要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
　　优秀生提高措施:
　　对尖子生加强培养，开掘其潜力，设计更多的弹性咨询题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的时机，积极引导学生独立考虑，主动探究，寻求处理咨询题的途径。
　　五.教学进度
　　教材共10个单元。每单元2课，计两节一个单元。书本知识共20课，不排除由于课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种方式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观要素的妨碍，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。
　　总而言之，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学，为中学的英语学习打下根底，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学方式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
　　人教版六年级英语教学打算(三)
　　一、教材概况
　　本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖爽朗，生动有趣。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展，在比拟、分析和研究多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，构成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即:话题-功能-构造-任务。依照学生的实际情况，老师能够有选择地、灵敏地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
　　二、学生分析
　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。因而本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的开展为主旨，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习适应。
　　三、教学目的
　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
　　2、能按四会要求掌握所学句型。
　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听明白明晰的话语和录音。
　　5、进一步养成良好的书写适应。
　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好适应。
　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
　　四、主要措施
　　1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。
　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进展大量的语言操练和练习。
　　3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。
　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写适应，做到整洁、标准、正确地书写。
　　五、教学进度安排
　　由于本学年教学时间相对较短，因而教学时间显得十分紧张，因而对本学年的教学作如下安排:教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除由于课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种方式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观要素的妨碍，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。
　　总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学方式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
　　人教版六年级英语教学打算(四)
　　一、指导思想
　　本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教育为教学主旨，接着激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自决心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们构成初步运用英语进展简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下根底。
　　二、学生根本情况分析
　　通过前面三年多的英语学习，学生有了一定的英语根底和自学才能，大部分学生对英语有着浓重的兴趣，在今后的教学中，应接着面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营建互帮互学、共同学习英语的语境。另外由于本学期六年级面临毕业考试，在尽早的完毕本册书的根底上，还要安排学生进展综合复习，力争在有限的时间内使学困消费生学习的热情，中间部分的学生能在原有的根底上再有所提高。
　　三、教材分析
　　New Stand English，全书共分11个模块(Module)。每个模块分两个单元 (Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。
　　本册书每一模块均有不同的教学任务， module 1 :能在快餐店点餐，能议论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s…… module 2 :能议论意图和打算，并制定打算，能用英语议论今后的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .module 3 :学会描绘正在发生的事，学会运用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向别人寻求协助。学会运用who can help me ?sorry ,I can ’ t .module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6 学会给别人礼物和接受别人礼物。I bought you this book .module 7 学会描绘一次访咨询，Shouzhou V flew into space with yangliwei .module 8 : 学会描绘一个人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9 学会询咨询缘故及答复。 What’s the matter ,my pencils broken Module 10 学会一般今后时来描绘本人的打算和将要发生的事情。
　　四、教学目的
　　1、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
　　2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制造等活动稳固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
　　五、教学重点
　　1、运用所学询咨询别人的愿望。
　　2、学会描绘过去或如今经常发生的事情
　　3、议论将要发生的事情。
　　六、教学难点
　　1.运用所学表达如何点餐及询咨询价格又及如何询咨询别人的愿望。
　　2、学会如何进展人物介绍及描绘过去或如今经常发生的事情
　　3、议论将要发生的事情。
　　4、词语比拟级和过去式的构成
　　七、教学措施
　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计教案。
　　2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。
　　3、改良教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作才能。
　　5、训练和提高学生能听明白一些日常生活对话，能用英语进展简单交流。
　　人教版六年级英语教学打算(五)
　　一、 学生情况分析
　　六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比拟严峻。因而本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的开展为主旨，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习适应。
　　二、 学期教学目的和奋斗目的
　　1、构成学习英语的兴趣和爱好，构成在动态真实的环境中使用英语进展活动的积极性。
　　2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进展的日常口头交际，如咨询候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
　　3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
　　4、能听明白指令并作成适当的反响，能读明白配图小故事，能依照图片进展简要的口头描绘，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
　　5、乐于理解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗适应。
　　6、进一步养成良好的书写适应。
　　7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好适应。
　　三、教材重点、难点
　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
　　2、能按四会要求掌握所学句型。
　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听明白明晰的话语和录音。
　　四、主要措施
　　1、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力要素，提高学生实际运用语言的才能。
　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进展大量的语言操练和练习。
　　3、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。
　　4、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。
　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写适应，做到整洁、标准、正确地书写。