教师个人参考计划总结青年教师教学经验交流发言稿.doc

教师个人参考计划总结青年教师教学经验交流发言稿
　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家新年好！

　　开学伊始，能作为一名青年老师在这里与大家分享本人的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得特别紧张。由于深知由于本人本身才能和经历认识所限这些感想体会可能会特别浅薄甚至幼稚，还希望老师们能对不当之处批判指正。常常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来描述和赞誉老师，我立即被这些美喻深深吸引，怀着对老师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的深情向往，我走进了六中——我的母校。从一名大学生到如今的为人师表，我完成了人生最重要的转机。总是忘不了，当年母校的老师对本人的谆谆教诲，忘不了，老师对本人的无私协助，更不会不记得，每当本人处于窘迫、迷茫中时老师们对我的鼓舞和抚慰。没有当年老师们的辛勤培养，今天的我也不可能站在六中的讲台上。我不善表达本人的感情，但老师们的一言一行我都深深的铭刻在心。如今母校老师们的那种奉献精神仍然不断鼓舞着我，使我的思想得到了升华，我的情操得到了熏陶，因而从当老师的那一天起，我就决心，学习我的老师们，把一颗无私的心奉献给我的学生。作为曾经的六中学生，如今六中的老师，我更能深入的理解，要做一名合格的六中老师，应该用什么样的标准来要求本人。

　　自然，从踏上教育这条路起，我便无时无刻不被六中厚重的文化底蕴和浓重的学术气氛深深的打动着，在“立德 博学 健身 务实”这一学校精神的感化下，促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，谦虚向老老师学习，研究教材，研究教法，研究学生，努力提高本人的教育教学水平。在这期间各位领导、老师给予了我无私的关爱和协助。在向老老师学习的同时，取长补短，整合教育教学技巧，努力构成本人的教学风格，塑造本人的教学特色。

　　20XX年6月，本人在学校的大力支持和鼓舞下，参加国家留学基金委和教育部外语教研中心共同组织的“遴选中小学优秀英语老师出国留学考试”，获得出国留学奖学金，并于20XX年9月被派往英国布赖顿大学进展为期三个月的英语研修。印象最为深入的是那批被派出学习的38位老师大部分是来自全国各地重点中学的最优秀的高中英语老师，不少依然来自国家示范性高中，另外还有多位英语教研员。而我是他们当中最年轻资历最浅的，从他们惊奇羡慕的眼神中我明白他们不服气我这个“小字辈”怎能与他们一起同享宝贵的培训时机？因而我内心更加充满骄傲和感谢：要不是学校一贯坚持“老师成长了，学校才能真正开展的”信念；要不是各个老师同事的相让和鼓舞，要不是本人的用心和努力，就不会有我如此个一般青年老师开展的平台。尽管当时人在异乡，有诸多不如意的事情，但那儿的学习令我获益匪浅：让本人全方位感受了英语气氛以提高本人的英语语言素养，进展外语教学研究，实地理解英国文化和风俗习惯，不断开辟了本人的视野。特别是使本人的意志力和习惯性得到了加强，跨文化包容态度更加坚决，更留意本人各方面协作精神的发挥和学生之间合作精神的培养，更加尊重学生（文章转载自： ://.gerenjianli/fayangao/jiaoliuhui/ 请保存此标记），关注人的个性的全面和健康开展，也更留意调整工作和生活的心态。同时在国外学习期间内心总会涌起同一个办法——好好利用这三个月学来的知识，把它真正应用到回去的教育教学中去。回来后发觉变化最大的是开场关注班上的每一个学生，每一个鲜活的生命，这也是在国外走进课堂走近老师切身体验到的，教育确实是一个生命化的过程。从学生角度来说，不管多么笨的学生，脑子里事实上都埋藏着无穷无尽的潜力。每一个学生都是等待唤醒的巨人。只是老师缺少勘探和开发这些资源的才能。从本身角度来说，假如连老师本人都觉得难受的课，学生爱上吗？他们会有收获吗？同样一节课，为什么不让本人和学生一起享受学习知识的欢乐呢？

　　诚然老师每天的工作琐碎而辛苦，本人都不欢乐，怎能让学生乐学呢？“假如想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。”这是苏霍姆林斯基的一句话。从事研究这条幸福的道路我想指的确实是老师的自主学习并加强本身的业务技术水平吧。马卡连柯也曾说过：“假设你的工作、学咨询和成绩都特别出色，那你尽管放心：他们会全站在你一边；但是假设你的工作总是一事无成，总是失败，假设处处都能够看出你不通业务，假设你做出来的成绩是废品和‘一场空’，那么，除了蔑视之外，你永远不配得到什么。” 因而尽管平时的工作比拟辛苦和繁忙，我仍然把读书学习，参加各种教学竞赛并努力获得好成绩当作是锤炼本人的内功，丰厚本人的底蕴，加强本身力量的一个重要途径。20XX年11月参加全国中小学英语老师技能大赛，以贵阳市第一名的初赛成绩进入12月的全省决赛并荣获高中组一等奖。接着又在学校的大力支持和省市教科所的竭力推荐下参加20XX年4月在广西南宁举行的首届全国中学英语老师教学根本功大赛中又荣获高中组特等奖。这一切辛苦努力，相信学生会看在眼里，既会为本人的老师骄傲，更重要的是，他们又会以本人的老师为典范，刻苦学习，不断进取。由于我深深地感到身教重于言教的分量。假如说去参加竞赛不想获得名次这是虚假，但是我认为竞赛中最让人心动的不是竞赛的名次而是让人体会到了另一种成长：不参加竞赛就不明白什么叫全力以赴、精疲力竭；不参加竞赛就不明白什么叫全神贯注、寝食难安；不参加竞赛就没有时机认识更多的教学一线骨干，就没有时机和优秀同行沟通和竞赛，就没有时机体验来自同事同行们的热情无私的协助！不参加竞赛就没有时机倾听领导们一针见血的点评，没有时机开阔教学思路、提升教育理论。一个微笑的赞扬就让本人的努力得到了尊重和认可，一个锋利的建议就能给本人指明将来努力的方向。有人说：人世间有三件事能够赢得永久的荣誉：第一是有道德；第二是有功业；第三是有学咨询。我想，这应该也是教育这条路上老师行走的力量和追求的目的。也只有如此的老师才会对学生有感染力，辐射力。只有成为学生认可、仿效的典范，才能引导学生求美、向善、向上。桃李不言，下自成蹊。