留守儿童帮扶工作参考计划书.doc

留守儿童帮扶工作参考计划书
　　留守儿童帮扶工作打算书
　　随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛开展，外出务工的人数日积月累，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了宏大的压力。在经济相对匮乏的白莲河说，这种现象更为严峻，结合我校留守儿童成长情况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深化推进留守儿童心理健康教育，特制定本打算。
　　一、工作目的
　　透过对留守儿童征询题的调查、分析与研究，找到妨碍留守儿童健康成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营建健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目的职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素养。
　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;
　　2、留守儿童入学率、稳固率均达100%;
　　3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
　　二、主要措施
　　㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
　　制订详细工作打算，施行“留守儿童”教育工作打算，加强领导，总结经历，树立典型，推进“留守儿童”教育治理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
　　1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
　　组长：陈平
　　副组长：钟杨张春莲
　　成员：陈莉谢娟及全体老师
　　2、建立留守儿童档案和联络卡制度
　　各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本材料：学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络，家长务工单位详细地址、联络，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体情况、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依照学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关材料。透过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同构成以学生为中心的关爱网络。
　　3、真情关爱，“三个优先”
　　(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业情况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时刻、材料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。
　　(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多征询一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活适应。
　　(3)活动上优先安排。高度注重并认真组织留守儿童参加群众活动，或依照特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。
　　4、施行教职工结对帮扶留守儿童制度
　　本留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，老师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤单和忧郁。
　　5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度
　　学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
　　开展人文关爱活动。让留守学生透过老师和群众的暖和弥补亲情缺失对其人格开展的消极妨碍。透过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感受，加强学习、生活的决心，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
　　6、注重对留守儿童的心理健康教育
　　针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理征询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
　　(二)、明确职责，发奋营建良好育人环境
　　1、加强寄宿制学生的建立与治理
　　透过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽发奋，发动留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生可以安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。
　　2、加强对贫困留守儿童的赞助工作
　　班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予个性的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”打算，透过免收杂费、书本费，带给生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
　　留守儿童帮扶工作打算书
　　为了更好地发挥学校的育人功能，深化推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长情况及实际需求，特制定本打算。
　　一、工作目的
　　透过对留守儿童征询题的调查、分析与研究，找到妨碍留守儿童健康成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营建健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，将目的落到实处。
　　1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;
　　2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”;
　　3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。
　　二、主要措施
　　1、成立组织机构
　　学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
　　2、建立留守档案
　　各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责治理。
　　3、确保“三个优先”
　　(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业情况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时刻、材料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。
　　(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多征询一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活适应。
　　(3)活动上优先安排。高度注重并认真组织留守儿童参加群众活动，或依照特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。
　　4、开展帮扶活动
　　学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;用心开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的互相理解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶打算，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们遭到更多的监视、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情(2561195)，让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情交流。
　　5、建立谈心制度
　　学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。用心开展人文关爱活动，让留守学生透过老师和群众的暖和弥补亲情缺失对其人格开展的消极妨碍。
　　6、注重心理辅导
　　针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
　　留守儿童帮扶工作打算书
　　随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛开展，外出务工的人数日积月累，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了宏大的压力。在经济相对匮乏的白岩校区来说，这种现象更为严峻，结合我校留守儿童成长情况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深化推进留守儿童心理健康教育，特制定本打算。
　　一、工作目的
　　透过对留守儿童征询题的调查、分析与研究，找到妨碍留守儿童健康成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营建健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目的职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素养。
　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;
　　2、留守儿童入学率、稳固率均达100%;
　　3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
　　二、主要措施
　　㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
　　制订详细工作打算，施行“留守儿童”教育工作打算，加强领导，总结经历，树立典型，推进“留守儿童”教育治理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
　　1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
　　组长：孙同玲
　　成员：每组组长
　　2、建立留守儿童档案和联络卡制度
　　各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本材料：学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络，家长务工单位详细地址、联络，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体情况、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依照学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关材料。透过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同构成以学生为中心的关爱网络。班级设立留守儿童亲情，号码：0551657143
　　3、真情关爱，“三个优先”
　　(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业情况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时刻、材料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。
　　(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多征询一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活适应。
　　(3)活动上优先安排。高度注重并认真组织留守儿童参加群众活动，或依照特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。
　　4、施行教职工结对帮扶留守儿童制度
　　本留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，老师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤单和忧郁。
　　5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度
　　学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
　　开展人文关爱活动。让留守学生透过老师和群众的暖和弥补亲情缺失对其人格开展的消极妨碍。透过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感受，加强学习、生活的决心，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
　　6、注重对留守儿童的心理健康教育
　　针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理征询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
　　(二)、明确职责，发奋营建良好育人环境
　　1、加强寄宿制学生的建立与治理
　　透过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽发奋，发动留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生可以安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。
　　2、加强对贫困留守儿童的赞助工作
　　班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予个性的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”打算，透过免收杂费、书本费，带给生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。