主题班会教案主题班会设计方案：明礼为先诚信为本.doc

主题班会教案之主题班会设计方案：明礼为先，诚信为本
主题：明礼为先、诚信为本
方式：主题班会
表现方式：通过“诚信银行”的方式串联，通过学生参与的环节互动，表达我校开展“明礼诚信”教育的成果，表达学生通过“明礼诚信”教育，认知、推断、行为等方面素养的提高。
目的：通过详细引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建立中，从而以实际行动，展现新时期中学生的道德风采。
主办单位：福州屏东中学德育处、福州屏东中学教研室、共青团福州屏东中学委员会、少先队福州屏东中学大队
参加对象：各班级代表
邀请来宾：特定（作为诚信评判）
时间：待定
地点：待定
主创人员：
主持人：待定
【开场点题】
多媒体播放《金斧头的故事》，主持人配合画面讲述这个故事。
主持人甲：相信这个故事大家一定不会陌生。一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他焦急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王容许替他找回斧子。第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头；第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头；第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩欢乐地笑了。他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个老实的小孩。
主持人乙：五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
主持人甲：今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一陈旧深远有极具现实意义的话题。
【环节展示】
主持人乙：今天我们在这里将要成立一个“诚信银行”，在座的各位都是“储户”，我们今天的表现都将在“诚信银行”中存入“诚信元”，会后我们将统计一下谁的“存款”最多，推举出我们四周的诚信大富翁。
1.小品表演：当我在路上捡到……
甲和乙是一对好朋友，一天，两人在上学路上捡到了一个皮包，觉察里面有护照、支票簿、人民币、外币假设干。两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主获得了联络，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他们的奖金。
又一天，两人刚预备走出学校，觉察地上有一支笔。甲将笔捡起来，对乙说：“这是谁的笔？还挺漂亮的。”乙答复道：“管它是谁的，我们捡到了，确实是我们的了。”甲点了点头，特别自然的将笔装进了书包。
主持人甲：事实上生活中，我们经常有如此的曲解，好象只有捡到数额宏大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等，不归还也没什么大不了的。
主持人乙：记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”事实上，人们的道德修养确实是在这一点一滴逐步培养起来的。
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2. 游戏：找朋友
主持人甲：接下来我们来进展一个游戏——找朋友
游戏规则：随机发个每位同学标有A．B、C．D的卡片（不同意传阅），以此将同学分为4组。指定2位组长，组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到本人的组员。组长可以在一分钟之内对所有同学发征询，但每次只能征询一个同学一个征询题：你是×组的吗？而参加的同学在游戏进展期间不得说话、不得提示本组组长，假设遇到组长询征询只能答复“是”或“不是”。游戏终了，以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。（诚信冲突：为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长征询及本人的时候谎称本人是。这些都会造成一些诚信冲突。）
游戏进展：略
主持人甲：宣布结果（通过欺骗手段获得成功将减去相应人数的组负）
主持人乙：评论……
3.现场采访：校园随手扔现象
利用多媒体手段展示一些反映“随手扔”现象的图片。
主持人甲：我相信大家对这些图片应该不会感到陌生，由于这些现象确实是发生在我们四周的。在这里，我想听听大家对这些现象的看法。
学生讨论：略
主持人乙：事实上，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰，这些现象就可以防止，那么就让我们从现在做起，看看你的四周是否有纸张，假设有，就苦恼大家做一个弯腰运动，我们共同来维护四周的良好环境。
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4.校园AB剧：迟到（两个同学表演）
第一段：（乙背着书包急匆匆地上场，甲从后面追上）
甲：哎，你等等我，走那么快干嘛？
乙：就快上课了，我们要迟到了。
甲：你平时不是挺准时的吗？今天如何也成迟到一族了？
乙：昨天作业中一道数学题巨难，开夜车了。
甲：标准的书呆子。昨晚有《天下足球》，嘿，那叫一个精彩。
（上课铃声响了，甲、乙迟到了。）
主持人甲：大家对“迟到”这个词应该不陌生了，我想征询征询大家，你迟到过吗？是什么缘故迟到的？（可以现场采访，学生发言。）刚刚好几个同学都谈了本人迟到的缘故，譬如堵车、车坏了、睡迟了……这些都是客观要素，我们能不能从本人的主观来找找缘故呢？（接着采访）
主持人乙：迟到，不管如何都不能算是一件好事，守时才是一种美德，它是对别人的一种尊重，对承诺的一种兑现，也是诚信的表现。事实上，诚信从来就不是一句口号，它需要我们从四周的点点滴滴做起。
第二段：（校门口，丙扮值勤老师，在校门口跺步。乙还在往前走。）
甲（一把拉住乙，往后缩了缩）：傻瓜，有老师！
乙：已经上课了，再不进去就来不及了。
甲：班级纪律分假设被扣了，就拿不到评比优胜了，给我们班抹黑了。
乙：但是……
甲：别但是了，要走你走，我等会儿再进去。
（乙看看老师，又看看甲，仍然往前走去。）
甲：傻瓜，真是笨到家了。
（乙被丙拦住。）
丙：这位同学，你迟到了，请登记！
乙写下本人的名字，走进校门。丙也离开了。甲从藏身之处出来，然后，猫着腰迅速的冲进了校门。
主持人甲：这真是一个难题，迟到了不仅要被老师批判，而且还得使得本人班级扣分，我不明白在座的同学们有没有碰到过类似的难题，假设你迟到了，在校门口，你会如何选择呢？
学生现场讨论：略
赵景伦老师点评：略
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【成果展示】
主持人甲：正如赵老师讲的那样，道德风范见诸每个人的一言一行，它要求每个公民加强实践道德根本要求的自觉性，加强道德建立的责任感，人人参与道德建立，人人自觉实践道德根本要求。作为新时期的中学生，我们更应走在时代的前沿，走在道德建立的前沿。
主持人乙：我明白在我校开展“明礼诚信”主题活动中，同学们有特别多的心得体会，同学们通过各种方式表达了本人对“明礼诚信”的理解，在这里，我们也给同学们预备了一个舞台，接下来就请同学们上台来展示本人的作品。
学生展示：略（注：同学们可以展示本人的书画作品和小报，可以展示本人制造的“道德卡”，可以讲发生在本人四周的诚信故事，并将本人的作品现场赠送给与会的来宾和同学。主持人可现场采访展示的同学，要其简要阐述创作的初衷和想表达的意图等。）
主持人甲：不久前，我们学校部分老师和同学作为友好使者出访日本冲绳那霸市。在日本，学生们是如何开展“明礼诚信”教育的呢？今天，我们也请到了赴日本访征询的老师和同学，现在我们就请他们为我们讲讲在异国他乡的见闻。
嘉宾参与讨论：略
主持人乙：宣布“诚信银行”储户的储蓄金额，并公布今天现场的“诚信大富翁”。
主持人甲：今天，我们在这里举行这场聚会，同时也见证我们初二×班“诚信银行”正式挂牌成立的日子。（事先挂在黑板上方的横幅放下，上书“热烈庆祝××班‘诚信银行’开业”）今天，同学们已经在本人的“户头”中存入了第一笔诚信存款，今后，大家还可以通过本人的文明礼仪行为接着为你们的户头增加储金。假设，有一天你遇到了困难，你可以支取本人的“诚信储藏”，获得老师和同学的协助。我在这里祝愿同学们都能早日成为“诚信大富翁”。时间不早，班会刚好，让我们一起来唱首道德歌，共同迈向美妙的明天！
全班同学合唱道德歌，在歌声中，主题班会完毕。（掌声响起……）