教学工作参考总结-2024年度第一学期九年级数学教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-2021年度第一学期九年级数学教学工作参考总结
　　第一篇：2021年度第一学期九年级数学教学工作总结
　　九年级是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，开展学生思维才能，培养学生分析咨询题处理咨询题才能的“收获季节”
　　一、向全体学生，全面提高学生才能
　　详细做法是：
　　㈠认真上好每一节课
　　老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联络，对咨询题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，老师的板书规划要合理，层次要清楚。
　　强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为老师提供反应信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师提供向学生学习的良好时机;另外也能够培养学生胆识，培养学生独立考虑才能，促进经历。
　　㈡注重学生解题中的错误分析
　　学生在解题中出现错误是不可防止，老师针对错误进展系统分析是重要的，首先能够通过错误来发觉教学中的缺乏，从而采取措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略处理咨询题中的探究、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益妨碍。
　　首先，应预防错误的发生，要理解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发觉：
　　⑴字面理解水平⑵联络的理解水平⑶制造性水平
　　其次，在复习过程中，提咨询是重要复习手段，关于学生错误的答复，要分析其缘故进展有针对性的讲解，如此能够利用反面知识稳固正面知识。
　　最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
　　㈢关怀学习上有困难的学生
　　对学习有困难的学生特别予以关怀，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，协助他们处理学习中的困难，使他们通过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。
　　在课堂教学中，特别在标题的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。
　　最后，在班内开展学习中的互相协助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
　　二、要把“开展学生思维才能是培养才能的决心”这思想贯穿整个复习的一直。
　　1、变更命题的表现方式，培养学生思维的深入性。
　　2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维宽阔性。
　　3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵敏性，敏捷性。
　　4、强化标题的条件和结论，培养学生的思维批判性。
　　5、变封闭标题为开放型标题，培养学生的思维制造性。
　　三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素养
　　依照数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种
　　⑴运算技能
　　⑵作图和画图技能
　　⑶推理技能
　　为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵照正确思维规律和方式，在
　　运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。
　　第二、速度。注重解题速度。