新学期幼儿园新教师培训参考计划.doc

新学期幼儿园新教师培训参考计划
　　幼儿园新老师培训打算
　　年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师确实也有许多该努力学习的地点。因此，为加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能习惯教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师施行素养教育的才能水平，我园把培养青年老师的工作当作一项关系到幼儿园开展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
　　一、指导思想
　　结合《幼儿园指导纲要》，从施行素养教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使老师迅速成长成熟起来。通过的培训，力争使每位老师在政治思想、师德涵养、业务素养和教学育人的实际工作才能方面到达合格水平。在此根底上，培养一批有较高的理论与实践才能的骨干老师队伍.
　　二、情况分析
　　依照我园办园需要我园本学期有新考入老师4人，借调老师16人，年龄构造在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教。年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比拟强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性特别高，她们能互相学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。但是她们对幼儿园一日环节的组织和施行缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比拟困惑。缺乏班级治理经历和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。实践经历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能特别好地把握活动的重难点。
　　三、详细步骤：
　　第一阶(三月份)段通过培训，集中学习，提高新老师的理论水平。
　　第二阶(四月份)段通过听课、指导，学习有经历老师的教学方法方式。
　　第三阶(五、六月份)段幼儿通过"新老"结队导师指导、自主学习与实践。
　　第四阶(七月份)段利用听课、研讨、竞赛等方式进展考核。
　　四、详细施行：
　　1、加强思想政治建立，完善政治学习制度，构成良好的学习风气以集中、分组学习等方式，进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导本人的行为。通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁认识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到"家长满意、本人满意、同事满意";为幼教效劳、为幼儿效劳要做到"五心"：对各项工作要"热心"，对幼儿要有"爱心"，对幼儿生活要"关怀"，教育幼儿要"耐心"，保育工作要"细心"。
　　2、依照幼儿园开展规划，制定个人开展打算，成立新老师成长档案。
　　3、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，协助老师熟悉、理解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、根本方法和根本的组织方式，可以独立主持班级的教育教学活动;
　　4、每月进展一次老师教育理论、业务学习、根本功培训，要求认真做好记录。有针对性地组织业务理论学习、实践和讨论，学会反思教育教学行为
　　5、通过"老带新结对子"的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经历，使新老师向成熟型开展。指导老师每周一次对新老师进展听课指导。
　　6、运用"优秀课例"等资源，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计才能。
　　7、积极开展"同课异构"，听课、评课为一体的实践活动，寻求新的教学方法。
　　8、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
　　9、开展老师自学活动、要求老师认真写读书笔记、教育随笔。
　　10、组织老师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经历文章、教案设计等。
　　11、组织多种竞赛，给不同老师提供展示本人的时机和条件。依照老师本身特点，为老师制造自我开展的空间与条件，使老师在共性中显个性，全面开展中显个人专长，更好地显示其教育才能。充分发挥骨干老师的示范带动作用，上示范课，领先垂范，起到引路示范作用。
　　12、期末，要求每位老师写工作总结和经历文章，引导老师进展自我认识、自我分析、找出本人工作中的缺乏，明确本身的优势与专长，确定本人的开展方向。
　　幼儿园新老师培训打算
　　一、情况分析：
　　在我县公开招聘新老师的大好情势下，两年来分配到我园有10名新老师，年龄构造在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。
　　(一)优势分析：
　　年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比拟强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性特别高，她们能互相学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。
　　(二)弱势分析：
　　1、对幼儿园一日环节的组织和施行缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比拟困惑。
　　2、缺乏班级治理经历和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
　　3、实践经历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
　　4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能特别好地把握活动的重难点。
　　二、指导思想：
　　年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师确实也有许多该努力学习的地点。因此，为加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能习惯教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师施行素养教育的才能水平，我园把培养青年老师的工作当作一项关系到幼儿园开展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
　　三、培训目的
　　1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高老师专业化水平和实际操作的才能。
　　2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织施行为研讨重点，提高老师集体教学活动的才能。
　　3、采取有效培训措施，使我园新老师恪守师德标准，提高师德涵养，在专业理论、教育技能、班级治理等诸方面得到有效提高。
　　4、初步运用有效教育手段施行教学，班级治理根本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学才能根本达标。
　　四、详细措施：
　　(一)20xx年新老师
　　培训目的：
　　1、加强新老师师德涵养，提高老师专业化水平和实际操作的才能。
　　2、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快开展成成熟型老师。
　　详细措施：
　　1、依照幼儿园开展规划，制定个人开展打算，成立新老师成长档案。
　　2、通过参加县级新老师培训及幼儿园培训活动，促使新老师尽快成长。
　　3、通过一对一跟班观摩、老老师经历谈、理论学习、案例分析及本身的实践等，提高新老师的一日环节操作的才能。
　　4、通过每月的汇报课及课后的交流和反思，提高新老师设计与组织施行的才能，同时使新老师不断积累实践经历。
　　5、加强周、日打算中各个环节的教学反思，提高新老师的反思才能和调整才能。
　　6、积极观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新老师对活动进展反思和调整。
　　7、通过"老带新结对子"的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经历，使新老师向成熟型开展。
　　8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。
　　9、指导老师每周一次对新老师进展听课指导。
　　10、创设时机，组织新老师阶段汇报展示活动。
　　(二)1-3年成熟型老师
　　培训目的：
　　1、提高1-3年新老师驾驭新教材的理解与运用的才能和各学科领域的组织与设计的才能，使本人更趋于成熟。
　　2、创设能者为师的互相学习气氛，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。
　　详细措施：
　　1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织施行为研讨的重点，提高老师开展集体教学活动的水平。
　　2、鼓舞新老师承担教研课、公开课等，在实践中提高新老师的教育教学才能。
　　3、运用"优秀课例"等资源，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计才能。
　　4、以多种方式鼓舞老师大胆的反思与评课，鼓舞老师对活动进展反思调整。