小学一年级教师新学期工作参考计划.doc

小学一年级教师新学期工作参考计划
　　小学一年级老师新学期工作打算范文
　　小学一年级老师新学期工作打算范文1
　　一、班级情况分析
　　本学期我担任一(1)班的班主任兼语文教学工作，本班共有学生49人，其中男生27人，女生23人。他们爽朗可爱、聪明伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探究知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发觉我班学生从学习适应、知识才能这两方面有以下特点　　1、学习适应
　　学生刚入校，对学校的常规不理解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是非常理想，确实，关于才六、七的小孩要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。关于他们来讲，无意留意依然占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓重，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静依然会分散他们的留意力，妨碍学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好适应带进了学校，上课不经老师批准随意进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学惯用品也不明白预备。个别学生不明白得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。
　　2、知识才能
　　汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的根底，只是受"先入为主"的妨碍，发音不够精确。有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异非常大，有几个学生已经会认读本册教材中部分的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点根底。关于说话，有部分学生有说一般话的认识，能用简短的一般话与老师和同学做简单的交流。
　　二、教学内容
　　本册教材包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分。入学教育的目的在于协助学生理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12至14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的方式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
　　三、教材分析
　　教材的编写以课程标准为依照，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。
　　1、综合性。教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习兴趣、学习才能、学习适应等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习才能的培养，从一开场就不是单一的，而是多元的。
　　2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵照儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的"爸、妈、我"。
　　全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排注重汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等方式，使儿童在识字的同时理解汉字文化，认识周围的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，协助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字根底，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
　　3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感要素。如，《我多想去看看》表现了青年儿童对祖国的热爱，《本人去吧》表达了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱别人、亲爱父母的美妙心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》包含着保护环境、人与自然和谐相处的教育要素，此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事浸透科学常识的内容，在教材中均有反映。
　　4、兴趣性。教材的各个部分都表达了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，稳固知识，启迪心智，培养动手才能;在课后练习和语文园地中，大量采纳"我会读""我会写""我会说""我会画"的方式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习方式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
　　5、广泛适用性。针对我国地域宽阔、文化教育开展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为老师、学生留有拓展和制造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓舞学生在生活实践中主动认字。
　　四、教学目的
　　(一)、政治思想方面
　　培养学生热爱大自然、保护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱别人、尊老爱幼的思想质量，对学生进展良好的启蒙教育。
　　(二)、根底知识方面
　　1、汉语拼音
　　(1)学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个腔调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
　　2、识字与写字
　　(1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。
　　(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。
　　(3)掌握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
　　(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字适应。
　　3、阅读
　　(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
　　(2)学惯用一般话正确、流利地朗读课文。
　　(3)学习借助读物中的图画阅读。
　　(4)关于读物中感性趣的内容，乐于与别人交流。
　　4、口语交际
　　(1)学会说一般话，逐步养成说一般话的适应。
　　(2)能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。
　　(3)能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
　　(4)有表达的自决心。积极参加口语交际，积极发表本人的意见。
　　五、教学措施
　　1、协助学生理解学校常规，协助学生养成良好的学习适应。
　　2、吃透新教材，深化理解学生，制造性地使用新教材，加强兴趣，使学生乐于学习。
　　(1)充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
　　(2)加强语文和儿童生活的联络;引导学生留意生活，在生活中学语文。
　　(3)拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习稳固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音协助识字读书的作用。
　　(4)识字教学要调动学生的识字积累，开展他们的思维才能，进展自主性和制造性的学习，鼓舞学生本人想方法识记汉字，同时适当浸透一些识字知识和方法，进展各类的竞赛，如"识字大王"评比等。写字教学一定要详细指导，严格训练，关于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。
　　(5)阅读教学要注重朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓舞学生读后发表本人的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。
　　(6)口语交际教学要注重创设情境引入话题，老师应积极参与学生的交际中去，用本人的语言妨碍学生，引导学生，构成有效的师生、生生之间的互动，还要注重培养良好的语言适应。
　　3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
　　4、认真修改每课作业，及时作好反应、小结。
　　5、努力贯彻"一切为了学生的开展"的思想，"以人为本"贯穿教学一直，建立新型的"民主"师生关系，为学生营建一个轻松、自由、欢乐的学习气氛。尊重学生的个体差异，及时导优辅差，让每位学生健康开展。
　　6、经常与家长获得联络，强化学校、家庭、社会立体型教育。
　　六、本册教学重点、难点　　(一)、重点　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因而汉语拼音的教学是重点。
　　2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
　　3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的适应。
　　(二)、难点　　1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因而学生掌握起来就比拟困难，因而，拼音教学是难点。
　　2、识字量的增加，是学生"回生率"非常高，因而400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。
　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
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　　小学一年级老师新学期工作打算范文2
　　一、指导思想:
　　本学期我将以学校教学工作打算、一年级教材、老师用书、教辅材料等为指导思想,教学中遵照教育教学原则,确实把本班教育教学工作搞好.
　　二、班级情况分析:
　　本学期我担任一年级(3)数学和本班《品德与生活》的教育教学工作.我们一(3)班有学生50人,其中男生27人,女生23人,这些学生大部分是上过幼儿班.他们天真可爱,爽朗淘气.开学初,通过和学生初步接触理解,这些学生由于常规训练少,一些最少的常规知识都不明白,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动.本学期施行的实验教材,主要是开辟学生的思维,发挥学生的想象.因而,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进展思维的开辟,创新才能的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的学生.
　　三、教材分析
　　本册教材包括下面一些内容:预备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动.
　　四、教学重、难点
　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法.这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开场,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的根底,是小学数学中最根底的内容,是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能,必须让学生实在掌握.
　　五、教学目的
　　1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数.
　　2、初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步明白加法和减法的关系,比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法.
　　3、初步学会依照加、减法的含义和算法处理一些简单的实际咨询题.
　　4、认识符号=、、,会使用这些符号表示数的大小.
　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.
　　6、通过直观演示和动手操作,认识上、下、前、后、左、右的根本含义,会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置.
　　7、初步认识钟表,会认识整时和半时.
　　8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的决心.
　　9、认真作业、书写整洁的良好适应.
　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联络.
　　六、提高教学质量的措施
　　1、注重学生的经历和体验,依照学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材.
　　(1)留意留意以学生的已有经历为根底,提供学生熟悉的活动情境以协助学生理解数学概念,构建有关的数学知识.
　　(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极考虑、互相交流,体会数学知识的含义.
　　(3)让学生理解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的亲密联络,体验用数学的乐趣.
　　(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机.
　　(5)联络儿童实际、依照学生特点浸透思想品德教育.
　　2、注重对数概念的理解,让学生体会数能够用来表示和交流,建立数感.
　　3、计算教学应表达算法多样化,同意学生采纳适宜的方法进展计算.
　　4、依照儿童生活特点,从感必经历出发直观认识立体和平面图形,开展学生的空间观念.
　　5、通过用数学的教学,培养学生初步的应意图识和用数学处理咨询题的才能.留意培养学生从生活中发觉并提出简单的数学咨询题的才能.
　　6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,留意应意图识和实践才能的培养,使学生体验数学与日常生活的亲密关系.
　　7、充分利用教材资源,教学方法应表达开放性和制造性.组织学生自主探究、合作交流的学习方式.尽量留意使创设的情境为探究数学咨询题提供丰富的素材或信息.
　　8、教学中充分利用直观教具和学具。
　　小学一年级老师新学期工作打算范文3
　　一、班级概况分析　　学生刚入校，对学校的常规不理解。年纪小，自律性差。但都比拟明白礼貌，见到老师能主动咨询好。有部分学生有说一般话的认识，能用简短的一般话与老师和同学做简单的交流。个别学生不明白得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去理解.
　　二、本册教材分析
　　本册教材包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分。入学教育的目的在于协助学生理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。
　　每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的方式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。
　　识字的编排实行认写分开，多认少写。
　　教材的编写以课程标准为依照，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。
　　三、本学期教学目的
汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。
　　能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
　　2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字适应。
　　3.阅读。学惯用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲话努力理解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表本人的意见。
　　四、本册教学重点、难点　　(一)、重点　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因而汉语拼音的教学是重点。
　　2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
　　3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的适应。
　　(二)、难点　　1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因而学生掌握起来就比拟困难，因而，拼音教学是难点。
　　2、识字量的增加，是学生"回生率"非常高，因而400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。
　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
　　五、提高教学质量主要措施　　1、协助学生理解学校常规，协助学生养成良好的学习适应。
　　2、吃透新教材，深化理解学生，制造性地使用新教材。
　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
　　4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生留意生活，在生活中学语文。
　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
　　6、认真修改每课作业，及时作好反应、小结。
　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
　　8、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。
　　9、识字教学遵照识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联络，倡导学生运用经历规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
　　尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经构成的初步的识字才能来独立识字，鼓舞他们用本人最喜爱、最适应的方法认记汉字。积极倡导同学之间交流识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制造生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
　　10、注重学生写字适应的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。关于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。
　　11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，注重情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。
　　关于前者，要给予确信，使其感遭到交际的乐趣、获得成功的喜悦;关于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，妨碍他们的情绪和交际的顺利进展。学生的口语交际才能的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在非常大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。
　　在平时的课堂教学中，要有认识地通过答复下列咨询题、讨论交流，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展交流，从而不断提高口语交际才能。
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