五年级上册数学教学参考计划.doc

五年级上册数学教学参考计划
　　五年级上册数学教学打算
　　本学期我们班共有29名学生，大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学根底较差，加上学习方法有待改良，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好根底知识和根本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的方法，同时不无视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率。
　　一、教学内容
　　(一)教学内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
　　(二)教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等。
　　(三)教学难点：小数除法、简易方程、多边的面积、多边的面积的计算。
　　二、教学目的：
　　1.比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。
　　2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并处理咨询题。
　　3.探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
　　4.能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
　　5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
　　6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
　　7.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　8.初步理解数字编码的思想方法，培养发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　10.养成认真作业、书写整洁的良好适应。
　　三、教学措施
　　1.在集体备课根底上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的才能。应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以咨询题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
　　2.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出一直一贯，科学而严格的要求。
　　3.转变教学方法。在教学中，将“注重结论”的教学转变为“注重过程”的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探究、去发觉。
　　4.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新认识和实践才能。
　　5.在教学中留意采纳开放式教学，培养学生依照详细情境选择适当方法处理实际咨询题的认识。如通过一题多解、一题多变、一题多咨询、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变才能。
　　6.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、潜能生都要表达有所指导。
　　7.加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
　　8.加强对家庭教育的指导。引导家长遵照教育规律和学生身心开展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
　　五年级上册数学教学打算
　　一、教学内容
　　这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
　　小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
　　在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，接着培养学生小数的四则运算才能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而处理简单的实际咨询题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，提高处理咨询题的才能。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。
　　在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
　　在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律陈列能够使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。
　　本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学认识和实践才能。
　　二、教学目的：
　　1.比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。
　　2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并处理咨询题。
　　3.探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
　　4.能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
　　5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
　　6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
　　7.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　8.初步理解数字编码的思想方法，培养发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　10.养成认真作业、书写整洁的良好适应。
　　三、教学措施
　　1.表达计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
　　2.加强教学的探究性和开放性，开展学生的数学思维才能。
　　3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的开展。
　　4.加强统计与概率内容的教学，开展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度进展考虑咨询题的思维适应。
　　5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和处理咨询题的才能。
　　6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　四、课时安排：
　　各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时能够依照本班详细情况适当灵敏掌握。
　　1、小数乘法(8课时)机动(1课时)
　　2、小数除法(13课时)机动(2课时)
　　3、观察物体(3课时)机动(2课时)
　　4、简易方程(18)课时机动(2课时)
　　5、多边形的面积(12课时)机动(2课时)
　　6、统计与可能性(5课时)机动1课时
　　7、数学广角(3课时)机动1课?
　　8、总复习(4课时)
　　五年级上册数学教学打算
　　一、学情分析
　　两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比拟认真、努力、主动，他们接受新知识才能强，学习新知识较快，具有良好的数学学习根底。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也非常好，测验成绩稳定，同时成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是非常感兴趣，学习不主动，数学的根底比拟差，计算才能和分析应用题的才能都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习适应，上课不专心听讲，留意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
　　二、教材分析
　　本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。
　　小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，接着培养学生小数的四则运算才能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而处理简单的实际咨询题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，提高处理咨询题的才能。
　　观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。
　　在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题。
　　教学目的：
　　1。使学生在理解小数的意义和性质的根底上，比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
　　2。在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并处理咨询题。
　　3。探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
　　4。经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　5。欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
　　6。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的决心。
　　7。养成认真作业、数学整洁的良好适应。
　　教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容。
　　教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。
　　三、教学措施
　　1。结合教学内容，浸透思品教育，培养良好的学习适应。
　　例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育要素，结合教材内容适时适度的对学生进展思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生细心的良好学习态度，以及题后验算的良好适应。
　　2。实在提高学生的计算才能。
　　(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比拟纯熟的进展计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生明白积的小数点的位置是依照积德变化规律来确定的。
　　(2)注重根底，要求适度。小数乘除法的计算要求比拟纯熟，小数四则混合运算只要求到达正确。同时对口算的训练要给予一定的注重，要掌握口算的根本技能，逐步提高计算才能。
　　(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进展简便计算、合理运算的认识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
　　(4)验算检查，养成适应。小数的乘除法计算能够进展互相验算，小数的四则混合运算要进展步步为营或者一步三回头式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的适应，通过检查和验算，能够提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
　　3。浸透数学思想方法，培养数学才能。
　　结合教学内容，浸透数学思想方法，培养数学才能，是小学教学的一项重要任务。老师要认真研究教材，挖掘教材包含的要素，注重数学思想方法的浸透。