中学德育处工作参考计划2024.doc

中学德育处工作参考计划2020

　　一、指导思想

本学年德育处将接着以社会主义核心价值观为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探究更合适学生年龄与身心特点、更合适社会开展规律的新举措，以德育主题活动为依托，建立学生喜欢的德育平台，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为标准养成教育为重点，引导、塑造学生的良好行为适应，加强德育教育的有效性。接着以班级、年段为施行幸福德育的平台，推进幸福德育工作在我校的深化开展，以感恩教育为切入点，引导学生感恩师长、感恩学校、感恩社会，培养高素养、明礼仪、善感恩的人才。

二、工作目的

反思总结上一学年幸福德育开展情况，进一步推进幸福德育工作深化，积极推进德育校本课程——幸福读本施行，加强幸福德育科研工作，构成一整套实在可行地推进幸福德育的方法与制度;加强公民认识教育，学生行为标准养成教育，培育良好校园气氛，引导学生良好的行为标准认识;结合老师节、拗九节、重阳节、父亲节、母亲节等节日，以主题活动的方式推进中华优良传统文化教育，特别是感恩教育，培养学生感恩之心;接着推进我校体育节、艺术节、元旦迎新、社团节等大型活动的有序开展。

三、本学期工作重点

1.加强幸福德育研究，推进幸福德育工作在我校的深化开展

(1)在总结我校去年幸福德育施行经历的根底上，加强幸福德育科研工作。以科研工程的推进带动我校德育工作团队理论水平的提升。我处今年将着力推进省级两个新的课题：福建省中小学德育研究专项课题——《以幸福德育为目的的高中班会课课程建立》、福建省中小学老师开展基金课题——《一般高中的幸福德育的分层次研究》的研究工作，相信随着课题研究的深化开展将进一步提升我校德育队伍的理论研究水平。

(2)接着以班级、年段为平台，大力推进幸福德育的施行。加强班级环境文化、制度文化、活动文化、课堂文化、治理文化建立工作，营建愉悦和谐的人际关系，组织有向心力的班级活动，培育多元包容的班级文化、构成阳光向上的班级气质，让幸福班级建立成为年级、学校的根底，从而推进幸福德育工作在我校的深化开展。

(3)有效推进年段工作，培育、塑造年段德育工作特色

立足我校德育工作年段分层次推进的特色，德育处依照学生三年成长特点，结合我校德育培养目的，统筹安排年段德育工作重点，加强年段工作研究，从高一、高二、高三年段学生特点出发，优化落实分层次德育目的，依托我校学生成长手册，记录学生成长历程，推进年段治理工作，提高整体治理水平。

(4)编印德育校本教材，打造三中德育特色品牌

编印《幸福读本》、《班主任工作指南》、《三中学生指南》、《高中班会课课程教材》，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到校本德育课程的德育目的之中，充分发挥课程的德育功能，丰富学校德育资源。

2.加强高三毕业班治理工作，通过强化常规治理，使学生的思想统一到年段、学校的要求上来，依照不同阶段，学生表现出的不同思想状态，开展有针对性的工作，使学生一直保持良好的精神相貌，提高备考效率。关注高三年段班主任、学生心理状态，营建良好毕业班气氛，组织适宜高三年级德育活动，亲密家校联络，促使学生、家长、班级、年段、学校构成合力，加强团队认识，为明年高三获得更好成绩打下坚实的根底。

3.加强德育队伍建立，提升德育干部素养

除了依托班主任例会，以会代训外，还要转换培养方式，加强班主任培训。本学年成立三中青年老师“读书会”，将接着通过为班主任定购教育书籍，引导班主任利用课余时间自学相关理论知识;观摩学习主题德育活动，不断学习兄弟学校、本校先进班主任工作先进经历;定期组织教育理论学习、读书沙龙活动，使班主任可以及时地接遭到新思想，互相交流学习心得;定期聘请有经历的班主任就常规治理、班集体建立、育人的成功案例等方面进展经历介绍等四种方式不断引导班主任们学习先进的治理、育人经历，不断提升班主任队伍素养水平。鼓舞班主任主动认真地开展工作，注重发挥骨干班主任的示范作用，力争打造一只高素养的班主任队伍。

4. 加强公民认识教育，接着完善德育考核制度建立，扎实推进学生行为标准教育

针对近年来学生素养情况，大力开展公民认识教育，培养公民美德，发扬社会公德，加强国家认同，引导广大学生理解公民的根本权利与义务。扎实推进学生行为标准教育，培养学生良好的行为标准。

(1)认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成老实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为适应。

(2)完善我校的德育考核细则，依托智慧校园平台，进一步推进值班领导、值班老师和值日学生的检查制度，加强常规治理工作，加强德育实效，做到随时、随地、随人、随事地对学生进展教育。利用班会组织学生认真学习落实《福州三中德育考核细则》，对学生进展行为标准系列教育，强化训练，让学生明确在校学习生活中应怎么样做，能做什么，不能做什么。

(3)充分利用升旗仪式、班会课，对学生进展思想品德与文明礼仪教育，营建校园内对学生对行为标准养成的浑厚气氛。发动全老师，全员育人，引导学生讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素养。

(4)依托校园数字化德育考评系统，加强学生自主治理才能。本年度，我们依照去年数字校园体系使用经历，修正，改良考核系统，并将学生自主治理的班级卫生、课间操、眼保健操等考核工作相关电子表格引入到德育考评系统，进一步完善了考核内容，加强学生的自主治理才能。以评比促治理，引导学生健康成长。

(5)充分发挥年段力量，落实学生常规治理工作。以三个段长为主要负责人，以班级为根底，引导各班做好班级常规治理工作。定期进展班级治理工作交流，关于优秀班级在年段会上给予表彰、鼓舞，对不良现象和不良行为及时总结有效经历，互补有无。

5. 加强中华优秀传统文化教育，大力推进感恩教育，培养学生感恩之心

感恩是一种人格质量，是一种人生态度，是一种道德涵养，作为三中的学生应该具有这种人格特质或一种适应，常怀感恩之心，不仅可以使人体验生活的幸福感，对环境与别人充满敬重、关切和珍爱，还会鼓舞人为了使本人变得更加美妙而奋斗。本学年将做好以下工作：

(1)将感恩教育贯穿于学校的各项德育工作活动中，作为班主任的一项重要工作，新学年开场，要求班主任在制定班级公约中就参加尊重老师，礼貌可人，团结，对人友善，每天微笑。不抱怨，不沮丧，找到欢乐，有爱心，能付出，有责任，做一个受更多人欢迎的人，不只生活在本人的小圈子里，做内心简单透明的人，多做自我批判，宽容别人等等内容。

(2)开展方式多样的活动，把感恩教育落到实处

本学年拟开展以下活动：开展一次征文活动，开好一次主题班会，组织一次以“感恩父母”为主题内容的演讲活动，举办 “感动瞬间”书法、绘画和摄影展，让师生用书法、绘画、摄影等方式来表达内心的感恩之情。开展“感恩父母，从点滴做起”活动，鼓舞学生为父母做一些力所能及的事情。在师生中开展写一封家信、打一个、等活动，体会和感谢父母的艰苦和不易，培养师生感谢父母的养育之情。

6.进一步整合家、校、社会资源，大力推进德育工作开展

完善家、校、社会网络，充分、有效利用社会、家长资源，拓展德育工作资源，积极争取家长、社会对学校德育工作的支持与参与。积极推进家长学校建立，加强家校联络，邀请家长到校做讲座;积极组织学生参与各种校外实践和公益活动，充分利用家长资源与xx市的社会实践基地资源，使社会实践、日常校外活动和志愿者活动常态化、融入学生学习、生活，促使学校、家庭、社会构成教育合力。

7.加强学生法制教育、平安教育

加强与xx市检察院的联络与合作，特别聘请林承杰检察官为我校法制辅导员，通过邀请xx市检察院领导、专家来校进展法制教育平安教育讲座，外出参加相关法制、平安教育活动等方式的活动，加强学生的法制观念、社会公德认识及平安防备认识，对违背校纪校规学生既要严肃处理，又要做好受处分学生的思想工作，使之明确本身缺乏的同时感受关怀、加强自信、树立正确人生目的、改正缺点。

8.抓好学生心理健康教育工作

依托阳光小屋，认真研究我校学生心理变化特点，针对不同年级建立相关怀理引导、疏导工作制度。建立学生心理档案，对学生当前出现的异常心理和行为进展鉴别和辅导。通过个别心理征询、传授有益的宣泄方法，从而协助有心理障碍或是心理困扰的学生，学习有困难的学生，有行为征询题的学生，深受情绪困扰的学生走出心理阴影。此外，通过团体心理辅导、班会课浸透、宣传建立等手段引导、协助学生克服不良要素给他们健康成长带来的不利妨碍，提高学生的心理素养，开发学生将来自我开展的潜能。

9、广泛开展社会实践活动，改良实践育人。充分表达“德育在行动”，开展以老实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列行动;组织学生广泛参加“学雷锋”等志愿效劳和社会公益活动;教育学生主动承担家务劳动;组织学生参加学工学农消费体验劳动，广泛利用博物馆、美术馆、科技馆等社会资源，充分发挥各类社会实践基地、组织学生定期开展参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游等活动。逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入学生综合素养评价。