教学工作参考总结-初三物理教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-初三物理教学工作参考总结精选
　　初三物理教学工作总结
　　新课程推行已有几个年头了，在这几年的教学实践中，我逐步认识到如今的物理老师决不能再给学生“照本宣科”，而要在教学中既要留意及时吸收别人的研究成果，本人也要对教学做认真考虑，只有如此才能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习探究物理咨询题的空间。
　　新课程改革在陇县刚刚起步，大家都处在探究探究阶段，教育主管部门要本着全面提高学生的学习才能、不死扣难、偏、怪题，不为考试而考试的主旨和指导方针，要狠抓教学常规工作，重务实，重实效。只有如此，老师就会放开手脚、不断改良教学方法、更新教学理念和思路。挖掘教材和研究教法，力争提高本人的教学水平和教学艺术。
　　所以，要提高课堂教学效率，物理老师必须先要备好每一节课，课前调试好每一个试验，充分挖掘出每一个实验的隐含及外延。并能从实验中挖掘出精华来启迪学生，培养学生多种才能，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长才能。
　　其次，要坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学方式。教学中留意充分调动学生的积极性，活泼思维。在课堂上，老师要刻意创设咨询题的情景，积极引导学生对事物进展分析比拟，培养概括和推断推理、综合的才能和运用知识的才能。老师要以学生为主体，认真研究教法。依照学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维才能、语言表达才能，动手操作才能及自学才能。努力改良教法的同时，也要留意对学生进展学法的指导，以学法的优化推进教法的优化。深化研究教材，掌握教材体系、根本内容及其内在联络，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到"五有"：有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连接而明晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有适宜精当的练习。要提早备课。授课后及时总结本课教学的成功和失误，以便不断改良教法，不断提高质量。注重集体备课。我们坚持学科组集体备课，三统一(统一重难点、统一作业内容、统一教学进度)。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目的和学法指导上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩大信息，不断充实，完善备课材料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发觉咨询题，处理咨询题才能，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在咨询题的处理。
　　毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都合格升入新的学校，完成学校布置的任务。我们将以学年初以教材为主，打好学生双基，后期复课前制定了系统的、科学的、缜密合理的复习计划，采纳抓两头促中间的方法，尤其是抓临界生的转化工作。为此，我们物理学科组在年级组的统一安排下认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的学生，更加尽心尽力，协助他们更上一层楼。在三月中旬我们物理就进入全面复习阶段，我们本着系统复习打根底,板块复习上台阶。综合考练出成绩的思想，以过去中考和模考的测试卷为样本，整理了一系列题反复练习，稳固再稳固，争取有新的打破。
　　另外，我认为新课程下物理老师主要依然要以课堂为中心进展教学反思。
　　1.物理课案例研究。
　　“所谓案例，事实上确实是在真实的教育教学情境中发生的典型事例，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描绘”。案例研究确实是把教学过程中发生的如此或那样的事件用案例的方式表现出来，并对此进展分析、讨论。案例研究的素材主要来看三个方面：一是研究本人的课堂，并从本人大量的教学实践中积累一定的案例;二是观察别人的课堂，从中捕捉案例;三是在平时留意搜集书面材料中的案例。在这一学年中，我经常研究别人的案例，并结合我的学生的特点，批判的运用，效果较好。
　　2.物理课的听课活动。
　　这一学年，学校号召科任老师要坚持每周至少听二节课，通过老师间的互相听课和交流，是我的收获非常大。我认为，听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特别是同事互相听课，自由度较大，通过互相观察、商讨和批判性对话有助于提高教学水平。听课者对课堂中的老师和学生进展细致的观察，留下详细、详细的听课记录，并做了评课，课后，再与授课老师及时进展交流、分析，推进教学策略的改良，这在无形中会促进物理老师教学反思才能的提升。因而，作为一线老师、尤其是年轻的一线老师，更应加紧听课活动，来提高本人的教学水平。
　　3.课后小结与反思笔记。
　　课后小结与反思笔记，确实是把教学过程中的一些感触、考虑或困惑及时记录下来，以便重新审核本人的教学行为。新课程下，以物理学科来说，事实上平常物理教学中需要老师课后小结、反思的地点太多了。听人说，一个老师假设能认确实写三十年教案，他只能说是一个合格的老师，假设他能坚持写三十年的教学反思，他便便称得上教育专家。因而，在这一学年中，我坚持写课堂中的一些困惑和我教学中的点滴收获，
　　总之，尽管新课程下关于物理老师教学反思的研究，目前依然个新课题。许多的反思咨询题都还需要我们进一步深化探究。但物理教学反思对物理老师的成长作用是显而易见的，是物理老师实现自我开展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为新时期研究型、复合型老师。
　　初三物理教学工作总结
　　课后进展教学总结是老师对所授课程的一种补充。再完满的课堂教学或多或少都会留下如此、那样的缺憾。好的课后反思能够起到承上启下、画龙点睛之作用。
　　一、教学内容
　　老师的授课必先确定教学内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的教学反思，就能够防止一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。
　　如我在讲授九年级物理“功和机械能”一章的内容时，把教材的编排顺序通过由浅入深的原则，依照以往授课时学生认知规律的特点给予调整，使学生学习轻松易明白。功的概念理解不断是初中理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节，先认识功，再学习机械能，让学生的学习有点无从下手的感受，在借鉴了以往授课的经历中，将机械能的学习置于本章的开场，先认识了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的出现有章可循。因而，有益的教学反思，能够使教学创新有了智慧的沃土。
　　二、教学方式
　　教学方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条件，(或是课堂气氛)是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪。是否提高、加强人的活动才能，老师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，如何样才能制造既有温馨感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎么样处理，顺序如何调查，语言怎么样运用，教学手段如何利用，课堂构造如何规划，学生兴趣怎么样激发，师生互动交流平台怎么样构建等。
　　三、对人的反思
　　教学的本质是交往的过程，是对话的活动，是师生通过课堂对话在交往与沟通活动中共同制造意义的过程。因而，课堂教学的好与差，在非常大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到本人精神的需要。
　　在九年级物理“大气压强”的教学中，先设计了几个咨询题做到猜测，如把一个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让学生从平时的经历中做到猜测，然后实际操作，从简单的实验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想老师、学生是否到达教学设计的情感状态，有没有更有效的途径开展新课标倡导的制造精神和创新才能。
　　物理学科的特点确定了物理教学有别于其他学科，长期有效地课堂教学要求老师做好及时有效地教学反思。反思能够是课后，还能够是课前。如教学设计完成后，能够想想为什么要如此设计?课堂效率是否高，学生会不会产生抵触情绪，师生交流是否会顺畅，授课的进度，内容与时间分配在施行过程中会不会产生不协调。同时，学生的反思也是课后反思比拟重要的一个环节，引导学生回忆一节课本人学会了什么，有什么缺憾，如何使本人的学习变得丰富而又有个性。
　　延伸阅读：九年级物理实验计划
　　通过一年半的物理知识的学习，初三的同学如今对物理应该有大部分的知识已经掌握，这学期面临着升学考试，而中考物理实验操作是这学期的重要任务，也是学生和老师面临的一个重要任务，因而我对本学期的物理实验做了如下计划：
　　一注重学生操作细节
　　这学期主要做的实验确实是为中考预备实验，严格按照要求，认真辅导学生，要求每个学生都过关
　　二注重学生操作的标准性
　　非常多学生做实验总是不按照老师的规定去做，这学期我一定要重点抓这部分学生，并进展细心辅导，一定按照中考的要求标准学生的操作过程。
　　三重点以中考要求为教学要求
　　这学期我主要对初三学生认真教中考的五个实验：用天平测固体物块，测浮力的大小等于什么，探究凸透镜成像的规律，用电压表测串联电路其中一灯泡两端的电压，用电流表测并联电路其中一支路电流。
　　四严格把握学生的缺乏地点
　　这学期的重要任务已经非常明确，要求每位学生都能够在中考实验操作中表现非常好，这也是我最大的一个任务，因而我一定多花时间在这方面。要求每位学生都能非常好的掌握这五个实验的标准操作和详细步骤
　　总之，这需要大家的共同努力，我也将认真努力的来教实验，不负领导所托和大家的期待!