人教版七年级语文第二学期教学参考计划.doc

人教版七年级语文第二学期教学参考计划

　　一、本学期教材的编排及教学的目的：

义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，接着以语文与生活的联络为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、出色人物、文化艺术、探究自然、动物世界。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。

第三单元中的五篇文章写的是名人故事。

第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。

第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习适应为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了假设干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发觉咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能，培养学生搜集、挑选、整理信息的才能。

另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》）。

教学目的是预期的学习结果，新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，既包括结果性目的，如理解、理解、应用，以及模拟、独立操作、迁移等，还包括经历、反响、领悟等体验性目的。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。

本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和制造才能，开展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。开展健康个性，逐步构成健全人格。详细包括：

　　1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用；

　　2、理解课文中出现的有关重要作家作品的常识；理解表达方式、修辞方法和词类的有关知识；

　　3、初步掌握精读略读的方法，培养默读的适应，提高阅读速度；

　　4、能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能；

　　5、读文言文课文，理解内容，背诵一些根本篇目；

　　6、理解文章根本写法，具有一定的语言感受才能和语言组织才能，能按要求写作文。

　　二、教材的重点和难点：

　　本册语文教学应从“知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提

　　高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文（大语文）、养成适应、稳固提高，是本期教学的重点；依照学生实际情况，其中写作才能的提高仍是整体教学的难点。

　　三、本学期提高教学质量的措施：

1、要留意教学目的的整合性，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

2、要留意教学内容的开放性，使让语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

3、要留意教学方式的互动性，实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。

4、留意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，开展网络辅助教学，使学生从单一单调的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。