一年级数学培优辅差工作参考计划5篇.doc

一年级数学培优辅差工作参考计划5篇
　　打算对工作既有指导作用，又有推进作用，搞好工作打算，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是关于一年级数学培优辅差工作打算5篇，希望对您有所协助。
　　一年级数学培优辅差工作打算(1)
　　当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论如何在数学教学中进展素养教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。
　　为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,开展智力,熏陶情操,真正做到老师动起来,学生爽朗起来.同时长期坚持下去,真正让学生树立起学习的决心和勇气.克服自卑的内心.在学生中构成赶、帮、超浓重的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因而,特制订数学培优补差打算。
　　一、工作目的
　　1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。
　　2、认真选择好培优补差的对象。
　　3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
　　4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
　　二、详细内容
　　1、补差内容：全册教材。
　　2、培优内容：思维才能方面的训练。
　　三、培优补差对象和方式
　　对象：优等生 ：王钊君 张煜轩 刘婉婷 肖润钰 叶家宝
　　后进生 ：王瑞 王丽 张子豪 陈峰 杜昭 王梦凡
　　方式：1、利用课堂时间随机辅导
　　2、利用学校午休时间
　　3、老师、家长相配合
　　四、详细措施
　　1、利用课堂时间随机辅导
　　在课堂上多提咨询他们，对优等生，多提咨询一些有针对性、启发性的咨询题;对后进生多提咨询一些根底知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，加强他们学好数学的决心。发觉他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
　　2、课余时间个别辅导
　　在限定的课堂教学时间内，是特别难满足和习惯不同学生的需要的。因而，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是特别有必要的。
　　关于优等生，我打算制定课外材料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立考虑。同时，在每天放学后定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底知识进展稳固，对掌握特别差的学生，进展个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。
　　3、家长和老师相配合
　　我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结本人的进步。
　　总之，在素养教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探究有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。
　　一年级数学培优辅差工作打算(2)
　　一、学生情况分析：
　　本学期，我担任一年级的数学教学工作。有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，爽朗好动，留意力难以持久，缺乏自制力，而且只对本人感兴趣的事物投入热情，不能特别好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也特别不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。
　　二、指导思想：
　　以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，才能不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发觉，培养学生的创新精神和合作才能，培养学生终身学习的才能。
　　三、培辅对象：
　　培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏
　　辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华
　　四、培优辅差措施：
　　对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探究才能，对后进生主要要采取以下措施：
　　1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，协助学生提高学习兴趣和学习动机。
　　2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机。
　　3、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导方式。在老师指导下能够组织优等生协助指导后进生，开展一帮一互助活动。
　　4、以平时的作业为根底，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有打算地面批面导。
　　5、对学困生要理解情况，分析缘故，尤其是他们的不同心理要素。注重并加强其意志、情感、价值观等非智力要素心理质量的培养，促进智力的开展。对学习态度、家庭教育等方面要素造成的中下等生，要开展走入学生家庭，走入学生心灵敏动，采取学生、老师、家庭相结合的方法，统一要求，检查催促，使之提高。
　　6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析缺乏，提出要求。
　　7、班集体中要构成不让一个同学落伍的好班风，发挥集体的作用。
　　一年级数学培优辅差工作打算(3)
　　依照我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差打算，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩。
　　一、学情分析：
　　通过学生平时表现和课堂情况，进一步理解到班上学生的根本情况，一部分学生的根底知识掌握较差，理解才能不够，与优等生有一定的差距。因而在培优补差过程中要进一步深化理解每一个学生的根本情况，进展情况分析，充分掌握他们的综合素养、学习态度以及学习方法。再依照这些分析制订培优补差目的，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。关于优秀生学习的主要目的放在才能培养和数学素养的进一步提高方面
　　二、培优补差目的：
　　提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，协助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成数学思维根本才能。培优打算要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维才能入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实的根底和才能，并能协助老师进展辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
　　三、培优补差措施：
　　1、采纳一优生带一差生的一帮一行动。
　　2、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来妨碍差生。
　　3、对差生施行多做多练措施，优生适当增加标题难度。
　　4、采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。
　　5、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。
　　6、注重中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
　　7、必要时与家长联络，协助处理差生的学习咨询题。
　　8、注重对学生学习的及时评价，让学生时刻感遭到老师的关注。
　　四、培优补差名单：
　　一A培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿
　　一B培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚
　　一A补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪
　　一B补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉
　　一年级数学培优辅差工作打算(4)
　　一、学生情况分析：
　　本学期，我担任一年级数学教学工作。本班有学生27人，其中有4人缺乏年龄，1人脑残疾。学生刚从幼儿园上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，爽朗好动，留意力难以持久，缺乏自制力，而且只对本人感兴趣的事物投入热情，不能特别好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也特别不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆 满完本钱学期的学习任务。
　　二、指导思想：
　　以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，才能不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发觉，培养学生的创新精神和合作才能，培养学生终身学习的才能为主旨。
　　三、培辅对象：
　　培优：
　　辅差：
　　四、培优辅差措施：
　　对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探究才能，对后进生主要要采取以下措施：
　　1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，协助学生提高学习兴趣和学习动机。
　　2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机。
　　3、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导方式。在老师指导下能够组织优等生协助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
　　4、以平时的作业为根底，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有打算地“面批”“面导”。
　　5、对差生要理解情况，分析缘故，尤其是他们的不同心理要素。注重并加强其意志、情感、价值观等非智力要素心理质量的培养，促进智力的开展。
　　对学习态度、家庭教育等方面要素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、老师、家庭相结合的方法，统一要求，检查催促，使之提高。
　　6、及时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。
　　7、班集体中要构成“不让一个同学落伍”的好班风，发挥集体的作用。
　　一年级数学培优辅差工作打算(5)
　　一、指导思想
　　为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，依照教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，施行特别教育打算，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。依照我班实际情况，经认真考虑，特制订培优辅差工作打算。
　　二、学生情况分析
　　一年级的小孩太小，刚刚步入学校的殿堂，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，但也有少部分学生根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因而本学期在教学过程中要注重学生的个体差异外，在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。
　　三、培养内容
　　成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。关于优良学生在时间上把好关，通过各种方式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
　　1、协助他们树立自决心。后进生构成的缘故是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，因而，我们老师首先应该协助他们分析查找落后的缘故，然后对症下药，协助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自决心，再依照详细情况把比拟差的功课补上去。
　　2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。课堂听讲时要带着咨询题听讲，及时做好记录，课后及时处理课堂遗留咨询题，如此在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。
　　3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不明白的咨询题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥协助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
　　4、坚持不懈地关爱后进生。后进生普遍自决心不强，学习生活习惯无规律，因而在教学工作中必须多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是特别小的进步，也要及时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发
　　挥他们本人的潜能，使他们特别快地步入中等生甚至是优等生的行列。
　　四、详细措施
　　1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。
　　2、加强交流，理解潜能生、优良生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。
　　3、搞好家访工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
　　4、对差生施行多做多练措施。优生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。
　　5、采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。
　　6、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。