小学数学减负工作参考计划范文5篇.doc

小学数学减负工作参考计划范文5篇
　　小学数学减负工作打算1
　　小学数学课堂教学，是施行“减负增效”的主阵地。减负不等于学生什么都不要做;减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要“减负”又要“增效”，唯一的方法是提高课堂教育教学质量。下面我结合本人的教学实际谈谈对施行减负增效的几点考虑。
　　一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学
　　兴趣是学习的重要缘故。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”关于小学生来说，一开场就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜爱学习数学，感到学习数学是一件欢乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，能够创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，老师应从课开场到课完毕都带有兴趣，让学生乐学爱学。
　　二、着力打造高效课堂
　　加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随意调整课时打算，不依赖加课、补课，不搞题海战术，执行教学标准，提高课堂质量的观念，倡导每个老师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。
　　三、爽朗课堂气氛，让学生振作精神
　　心理学研究说明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低落，出现低谷。这就需要老师有认识地适时地进展调理。调理情绪的方法非常多，诸如做一个练习(方式不同)，互讲等。调理情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，获得更好的教学效果，促进学生全面开展。
　　四、谋求最优教学反应
　　教学反应是教学系统有效开展的关键环节，优化教学反应是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明“及时反应纠正，练习当堂处理”是最优教学反应。我通常用如下两种方法： 1、及时反应。老师在巡视中看到学生做对的标题，随手修改，看到错的标题及时指出错误，让他们立即订正。
　　2、多向反应。一是学生自我校正;二是学生互批自纠。
　　总之，“减负增效”的本质确实是要求我们老师改良和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，如此，学生的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探究。我相信，功夫不负有心人，只要努力地做，一定会到达最正确的教育教学效果。
　　小学数学减负工作打算2
　　(一)、提高课堂教学效率
　　1、教育教学知识要向课堂教学要效率。
　　“学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，老师则是一片肥沃的土壤。”作为一名老师，首先要经常学习教育理论，不断充实本人;其次要经常参加教研活动，与同行进展学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。
　　2、精心预备的教案是向课堂教学高效率的根本保证。
　　进展精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的根本保证。优秀的教案设计要到达重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生完全处理。
　　3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。
　　老师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维爽朗，与老师严密配合，学生既学得轻松，又学得欢乐，这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中，依照学生的特点，结合本人教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程
　　(二)巧妙布置作业
　　学生作业安排的精、巧、细、量，关乎小孩学习负担重、轻与
　　学习兴趣浓、淡。我们数学老师只有把学生作业的有效设计、安排与施行的有效教法，统筹安排科学搭配，才能从根本意义上到达减负增效。
　　精选数学作业题，我依照教学进度，从课本和练习册中，把作业题进展选择，本人先做一下，看看是否有价值;或有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的开展，而且练得恰到好处。比方，我会选择学生平时容易出错的练习集中比照展示，如此的练习不仅减轻了学生的作业负担，又提高了课堂的效率。
　　小学数学减负工作打算3
　　1、加强课前预习。课前让学生对课堂上马上学习的内容有所理解，能够把一些简单易明白本人有兴趣的内容进展内化，以便老师在课堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。
　　2、编制练习卷。关于学生作业中的典型错误(以每天学生作业中出现错误的习题)以及各类考试中的考点进展强化练习，搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。
　　3、注重作业订正。在学生作业中出现错误时，要求学生独立考虑，每个学生关于订正好的标题要写出解题思路，说出考虑过程，如此能够培养学生独立考虑的适应，同时培养学生审题和分析的才能。
　　4、实现当堂反应。数学课内作业坚持当堂完成，如此能够减轻学生过重的作业负担，有利于老师精确及时地得到学生的反应信息，让老师能当堂发觉并针对学生存在的咨询题辅导，特别是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的现象。
　　5、抓住课前复习。新课程施行后课前复习常常被忽略了，事实上在实践中我们发觉复习非常有必要。如今几乎没有时间进展作业的评讲，如何办呢?我们能够利用课前的5分钟来进展针对性的查漏补缺。内容能够是学生作业中的典型错题，能够是易混淆的概念，也能够是经常要考的练习题型等。日积月累，按部就班，做到真正把所学的知识化为己有。
　　6、奖励免做作业。在复习阶段，关于某一部分知识已通过关的学生实行免做奖励，如此一方面能够防止重复练习，让学生有时间去自主地学习，另一方面能够激发学生学习的积极性。
　　小学数学减负工作打算4
　　如今小学生课业负担比拟重，怎么样能让小孩愉快的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起;
　　1、老师精心设计作业，操纵学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六年级最多不超过6小时，其他年级还应适当减少，四年级作业不超过45分钟。不设早自习，落实每天两个大课间活动
　　2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，老师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。
　　3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。
　　4、确保学生睡眠不少于9小时。
　　5、全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。
　　6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，倡导长文短教、精讲多练，多读书少做题。
　　7、老师有智慧地教;按照限时、分层、有效、校内完成的作业设计原则，精心设计作业，操纵作业量，防止学活力械地背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率
　　只有把减负落到实处，我们的小孩才会有真正欢乐的童年，我们与小孩们的负担才会真正减轻。
　　小学数学减负工作打算5
　　对小学老师来讲，减负不是倡导放羊式的教学，而是要求老师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更爽朗;减负不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进展机械训练的题海。课本上安排的作业，不但不能减，而且要按要求完成。怎么样改革教学方法，提高教学效率?怎么样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量?这才是‘减负’的本质内容。
　　一、提高课堂教学效率
　　1、教育教学知识要向课堂教学要效率。
　　学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，老师则是一片肥沃的土壤。作为一名老师，首先要经常学习教育理论，不断充实本人;其次要经常参加教研活动，与同行进展学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。
　　2、精心预备的教案是向课堂教学高效率的根本保证。
　　进展精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的根本保证。优秀的教案设计要到达重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生完全处理。
　　3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。
　　老师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维爽朗，与教
　　师严密配合，学生既学得轻松，又学得欢乐，这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中，依照学生的特点，结合本人教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。【三年级数学减负打算】
　　二、精心设计作业类型
　　1、精练在数量上。作业设计量要少而精，防止机械重复的作业。 就量而言，认真多做题，确有提高成绩之效。但凭题海取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个按部就班的过程，学生掌握知识不可能毕其功于一役。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的根底题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地防止无效作业。
　　2、精练在内容上。作业设计内容要几经考虑，应选择具有代表性，典型性的标题，突出根本概念和根本原理，尽量防止烦琐的运算。 作业设计能够表达十性：
　　1、 兴趣性：内容新颖，方式多样，诱发兴趣。
　　2、 针对性：把握重点针对难点，有的放矢。与课堂教学相结合，不重复，有梯度。
　　3、 阶梯性：由浅入深由易到难，逐步提高。
　　4、 灵敏性：一题多解一题多变，一法多用。正向、逆向思维，要求写解题打算，应用题改编。
　　5、 比照性：加强联络比拟异同，突出本质。与例题类似的根底性作业，拓展题。
　　6、 变式性：条件变化结论发散，触类旁通，应用题改编，条件重
　　组。
　　7、 实际性：面向全体照顾个别，难易适中。可设计a、b、c三类作业a必做，b、c选做。
　　8、 实践性：联络实际手脑并用，培养才能。此项为综合实践课作业，包括材料搜集、小组交流合作，汇报，集体评价。
　　9、 综合性：新旧联络知识技能，综合检测。重点放在新旧单元转换，或复习课，调查对概念间的灵敏运用才能。
　　10 、制造性：激发考虑启迪思维，开展智能。采纳鼓舞性评价，发觉优点，并提出更高要求。
　　只要我们深入认识到减负的真正含义是为学生提供更好的教育，我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前地走下去，而且会越走，路越宽。