小学三年级科学教学工作参考计划范文.doc
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小学三年级科学教学工作参考计划范文 一、指导思想 充分挖掘课程资源,和小孩们一起探究,施行真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目的 1、培养学生科学的思维方法,努力开展学生处理征询题的才能,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对本人日常生活的指导,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、理解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真理,逐步学会科学地看征询题、想征询题; 3、接着指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是操纵变量、采集数据,并对实验结果作出本人的解释,学习建立解释模型,以验证本人的假设。 4、保持和开展对四周世界的好奇心与求知欲,构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的开展。 三、学生情况分析 三年级的大多数学生通过一学期的学习,对科学课产生了浓重的兴趣,已经具备初步的探究才能,他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,擅长操作,另外,在进展着观察、提征询、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组合作必要性,,因而学生的合作认识和合作才能得到大大的加强。 四、教材分析 三下有七个单元,19个课题,教参安排为23课时上完,我的设计是29课时。 第一单元《猜猜猜》 (一)、单元类型:探究过程才能训练单元 (二)、主要目的:初步尝试猜想与假设,理解假设与事实的区别。 (三)、教学内容: 《猜猜看》--要有按照地猜 《猜对了吗》--猜想需要验证 《猜猜猜》--猜想练习 第二单元《风啊,你吹吧》 (一)、单元类型:综合探究活动单元 (二)、主要目的:假设性解释 (三)、教学内容: 《起风了》--初步理解风 《风的测量》--测量风 《可爱又可恨的风》--风的利弊 第三单元《奇异的指南针》 (一)、单元类型:综合探究活动单元 (二)、主要目的:对实验现象的缘故进展猜想与假设。 (三)、教学内容: 《奇异的小针》--玩小磁针,提出征询题,猜想缘故 《有趣的磁铁游戏》--验证猜想 《磁铁的妙用》--拓展 第四单元《水和盐的故事》 (一)、单元类型:综合探究活动单元 (二)、主要目的:能够利用已有条件来验证猜想与假设。 (三)、教学内容: 《把盐藏起来》--溶解 《水落"盐"出》--水的三态变化 《沉与浮》--沉浮 第五单元《电与我们的生活》 (一)、单元类型:综合探究活动单元 (二)、主要目的:能对事物或现象的缘故和结果进展猜想与假设。 (三)、教学内容: 《生活离不开电》--电的作用 《电灯亮了》--探究简单电路 《小心!有电》--平安用电 第六单元《地球确实不动吗》 (一)、单元类型:综合探究活动单元 (二)、主要目的:能区分什么是事实,什么是假设。 (三)、教学内容: 《白天与黑夜》--认识昼夜现象 《昼夜变化对生物的阻碍》--昼夜现象的阻碍- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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