教师个人参考计划总结师德师风个人剖析材料.doc
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教师个人参考计划总结师德师风个人剖析材料 通过这次暑期的集中两思教育,我想起鲁迅先生有一句名言:“我确实时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我本人。”这种更无情面地解剖本人的勇气和态度,正是这次活动自我剖析阶段所倡导的不怕丑,不护短,不怕痛的精神。自去年调入求是东畈小学以来,在各级领导的关怀和同志们的支持协助下,在学习,理论水平,政策观念等各方面都有所提高,较好地完成了本职工作。但在这次活动中,通过对马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和的学习,在同志们的协助下,我认真对照本人平时的实际工作及思想动态,进展了认确实反思,深深感到本人在学习,工作方面还存在不少咨询题,与上级要求相比,还相差甚远。为警示本人,修正错误,鉴知将来,以利我在今后的平时工作中改正本身的缺乏之处。 通过学习《中小学老师职业道德标准》新老八条根本要求和教育部《关于加强中小学老师职业道德建立的假设干意见》,《公民道德建立施行纲要》等条例法规,本人逐一对照,寻找差距,认真剖析,概括起来,存在以下一些缺乏之处: 首先,爱岗敬业上做得不够突出。近年来,狭窄地认为本身素养还能够,考试考核我都能应付,逐步放松了对专业的研究。 其次,工作皮沓,主动认识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深化,存在求稳怕乱思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,确信错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。 第三,工作协调性差。总认为本人能做好的事情不必劳驾别人,一人受累一人顶,到头来吃得苦多,犯的错多,弄得本人受屈,别人抱怨。 第四,平时不留意本身形象,不拘小节。说话随口无心,想说就说,不分场合,对象,谈话不留意方式方法,易与同事造成一些隔膜。 第五,要求学生过于严峻。偶然对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。- 配套讲稿:
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