主题班会教案初二《预防溺水不要让水变成亲人的眼泪》班会主持稿.doc
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主题班会教案之初二《预防溺水,不要让水变成亲人的眼泪》班会主持稿 合:尊敬的老师,亲爱的同学们,下午好!初二(1)班《预防溺水,不要让水变 成亲人的眼泪》主题班会现在开始。 张:生命平安高于一切,父母给“我”的生命只有一次,因此每个人都要珍惜自 己的生命 ,时刻留意平安。 徐:同学们,在其他校园曾经有一些同学因去游泳未经家长同意发生了溺水死亡, 我们听到这些溺水事例,不会感到轻松,但我们会感慨、惋惜,一个生命就如此 消失了。 张:接下,请同学们屏住呼吸,来看看一些惨痛的教训。 (看溺水事故图片,大概3到4分钟) 徐:同学们,看了这一幕幕多么令人不寒而栗的惨剧!生命如此宝贵,而有这么多人就如此和她擦肩而过,留给家人永远的心痛,留给本人的却是永远无法弥补的缺憾。我想在坐的每一位同学内心都不会感到轻松。此刻,你在想什么呢?(请说说你的看法。) 张:( )同学说得特别好,那么我们应当如何样勇于承担起责任,多出一份力,制造一个更好的环境呢?同学们,溺水事故已成为中小学生意外死亡的头号杀手,给学校、家庭、社会造成了不可挽回的损失,令人惨痛,教训深化!因此多学一些游泳平安知识,多学一些自救与互救的知识和技能,可以给本人与别人的生命多一份保障!作为中学生的我们现阶段也只能如此为社会承担一点责任,为制造和谐的环境出一份力!接下来请同学们观看《预防溺水事故》视频。待会可要答复以下征询题哦!(看视频16分钟) 徐:同学们做好了预备吗?好,那我们就开始吧!我这里要提示大家的是有些选 择题是多项选择题,有些是单项选择题,大家一定要细心哦! 请看第一题、以下做法正确的选项( ) A.不在无成人带着下私自下水 B.不擅自与同学结伴游泳 C.不到无平安保障的水域游泳 D.不在上下学途中下江(河)池塘戏水玩耍。 此题小结:答复正确,请坐!同学们千万要记住哦!接下来请大家大声, 读一遍。 张: 请看第二题、当未成年人看到有人溺水时应该( ) A.原地大声呼救 B. 跑去找大人 C. 拨打110或120急求 D. 冒然跳水救人 此题小结:答复正确,请坐!冒然跳水救人,这可不是我们未成年人的恰当做法哦!未成年人保护法第二十一条规定:未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。徐: 请看第三题、溺水缘故主要有( ): A. 不会水性。 B. 意外掉入水中,室息死亡。 C. 在水突发病尤其心脏病。D. 盲目游入深水漩涡。 此题小结:答复正确,请坐! 张:请看第四题、 可以预防溺水事故的有( )。 A、学习溺水相关知识,理解一些溺水的预防和急救措施。 B、不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带 领,不能单独乱跑,以防跌入下水道和粪池。 C、不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水,假设在江、河、湖、海游泳,则 必须有伴相陪,不可单独游泳。 D、学会游泳后也不能无视水上平安,下水前做好充分的预备活动,游泳时要按照本人的体力和才能量力而行,饥饿、太饱和疲劳时不能下水。 此题小结:答复正确,请坐!为了不让溺水事故损害我们的生命,加强预防是关键。同学们可要记住这几点哦!这里,我还要提示大家的是下水道无井盖,也可能会造成溺水事故,因此觉察下水道无井盖,应及时与有关部门联络以便尽快检修。 徐:请看第五题、可以作为防溺水平安标志的图有( ) 此题小结:答复正确,请坐! 张:以下是一组推断题。 (1)、失足落水后,放松身体,头部后仰。( ) (2)、有人溺水,立即呼救,就地取材,寻找棍棒,投向落水者。( ) (3)、溺水者,上岸后,仰卧,按压腹背部。( ) (4)、游泳时,首先要看有无平安保障。( ) (5)、只要水性好,任何地点都可以游泳。( ) (6)、游泳时,可以先下水适应,不适应再上岸。( ) (7)、当发生溺水时,可以将手臂上举乱扑动。( ) (8)、学生可以潜泳,互相比一比谁潜水的时间更长。( ) (9)、夏天太热,吃完中饭后立即去游泳,消暑解热。( ) (10)、觉察伙伴溺水,英勇下水施救。 ( ) 徐:为积极响应学校近日以“珍爱生命、防范溺水”为主题的活动,创设更 平安的和谐的学习生活环境,杜绝溺水悲剧的发生,初二(1)班全体同学现 在作出以下承诺:(有请邱毅为我们领读) 绝不私自下河游泳 绝不擅自与同学结伴游泳 绝不无家长或老师带着的情况下游泳 绝不在无平安设备,无抢救人员的水域玩耍,游泳 宣誓人: 张:接下来,请辛老师为我们做个总结吧。 辛:同学们生命只有一次,幸福欢乐健康每一天。通过今天这堂防溺水平安教育课,希望同学们珍爱生命,预防溺水,不要让水变成亲人的眼泪,养成自觉遵守防溺水平安原则及其他平安防范原则,祝大家天天平安! 合:同学们,珍爱我们的生命吧!珍爱生命就等于珍爱本人!把戏年华,别 为溺水停下! 初二(1)班《预防溺水,不要让水变成亲人的眼泪》主题班会到此完毕。感激大家!- 配套讲稿:
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