上学期学校工作参考计划范文.doc

上学期学校工作参考计划范文
指导思想
国家中长期教育改革和开展规划纲要（2020-2020）》和学校三年开展规划精神，围绕"还学生一个欢乐的童年"为主题，开展"童味教育"探究，培养"欢乐学习、健康成长、全面开展"的一代新人，全面施行素养教育，全面提高教学质量，打造富有童味的幸福学校，把学校建立成为师生向往和留恋的精神家园和幸福乐园，迎接党的十八大成功召开。
根本思路
精细治理，务实求真彰显人文关怀；铸造师魂，依法执教展现师德高尚；
狠抓成绩，教研结合再创教学佳绩；立下行规，标准行为培育文明学子；
保障平安，保驾护航构建平安校园；细做效劳，立足全局树立效劳认识。
总体目的
1．探究学校增值治理，培养学校文化软实力，以绩效治理为重点，强化部门职责，加强部门沟通，构成合力，共促提高，把学校进一步做大、做强、做优，实现学校最优化开展。
2．通过接着教育促进教师专业成长和可持续开展，通力打造名师工程。
3．以团队合作为风格，以教育科研为方法，以教学质量为轴心，致力于教育教学质量提升，特别是毕业班教学成绩有大幅提升。
4．促进思路，开拓思维，多方联动，积极推进学校二期工程的启动。
工作重点
本学期工作重点是探究"童味教育"方式，打造"童味教育"学校。
"童味教育"学校的内涵是"五生五好"，即：以学生个体开展为本，力求个个都有好教师；以学生增长智慧为纲，力求家家都有好希望；以学生心理和谐为基，力求天天都有好心情；以学生身体健康为重，力求人人都有好身体；以学生学习环境为先，力求处处都有好环境。"五生五好"分别从前提条件、成长根底、主观感受和内在保障等方面，构成了"童味教育"的根本内涵。其中，"五生"是理性的，是学校的追求；"五好"是感性的，是学生和家长的期盼。"五生五好"把学校的追求与学生及家长的期盼有机联络在一起，成为学校双方共同的理想追求。
"童味教育"的四大支柱是：校园文化儿童化；课程设置儿童化；学习方式儿童化；教师心态儿童化。
工作措施
一、教师队伍建立：以学生个体开展为本，力求个个都有好教师
1．加强师德师风建立，标准教师从教行为，倡导"学高为师，德高为范"的教师职业道德，努力做到"三像"标准："像关爱本人的小孩一样关爱本人的学生，像保护本人的眼睛一样保护学校的声誉，像珍惜本人的生命一样珍惜本人的事业"，以高尚的道德情操和人格修养，自觉成为廉洁从教的参与者、塑造者和维护者。
2．创立"童心教师"团队，让教师心态儿童化。教师要有一颗童心，站在儿童的立场，洞察儿童的心理，换位考虑，以儿童的心态和视角去关注生活，蹲下身子靠近儿童，理解儿童，走进儿童，与儿童结伴成长，教学相长，最终成为儿童成长的引路者。
3．打造"名师工程"。在构建学校教师队伍梯队的根底上，对有潜质、有意愿的骨干教师，采取有针对性、计划性地加强培养，成为学校的名师。
4．加强理论学习与班主任队伍建立，与时俱进，提升教师专业素养，建立"学习型"教师队伍。完善教师专业成长评价体系，建立教师"成长档案袋"。
5．扎实开展好"青蓝携手，教学相长"的青蓝结对工程，努力发挥互帮互带、教学相长的作用，提高指导教师的指导才能，促进新教师快速成长。
二、支部工作：加强党风廉政建立，发挥党员先锋典范作用
按照"围绕中心、效劳大局、夯实根底、提升队伍"的工作思路，着力加强党的思想建立、组织建立、队伍建立、精神文明建立和反腐倡廉建立，发挥党员先锋典范作用，全面提高党员、干部、教师职业道德素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步推进学校稳步、有序、和谐开展。
1．抓好政治理论学习，强化党员队伍建立。通过深化学习内容，丰富学习方式、明确学习要求，宣传党的道路方针政策，努力提高党员干部思想素养和政治理论水平。
2．加强党风廉政建立，推进党内民主建立，狠抓"三会一课"制度建立，强化治理和考评，提高党员道德修养，维护党员形象，发挥党员先锋典范作用。
3．加强和改良党对工会、共青团等群众组织的领导，发挥工会组织参与学校民主治理、维护教职工合法权益、提升教职工素养等方面的积极作用。
4．强化为民效劳思想，做好群众工作，理顺关系，破解难题，化解矛盾，把凝聚人心、增加合力作为重点工作，营建和谐的教师群体和校园气氛。
5．利用思想教育的方式吸引德才兼备的教师向党组织靠拢，培养和开展新党员，增添新鲜血液，壮大党的队伍和力量。
三、德育工作：以学生心理和谐为基，力求天天都有好心情
认真贯彻落实《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，以市、县德育工作意见和学校新学期工作计划为指导，以道德行为标准教育为根底，以丰富多彩的教育活动为载体，以科学标准的德育治理为保证，以生为本，以学生心理和谐为基，力求天天都有好心情，走文化育人的德育之路，追务实效，彰显特色，促进学校德育工作向纵深开展。
（一）构建德育治理网络，保障德育机制运转
本学期政教处既要接着构筑垂直德育治理网络，又要构成扁平化治理机制。垂直治理是：校长-德育副校长-政教主任-少先队总辅导员·平安员-年级组长-班主任-学生干部；扁平化治理是：德育副校长或政教处主任-教师或学生。细化工作职责，明确工作要求。
（二）开展丰富德育活动，培养欢乐阳光学生
1．接着强化养成教育，打造"文明校园"。接着以《十要十不要》《中小学生守则》《小学生日常行为标准》等为教育内容，强化学生养成教育；接着评选"一小之星"，细化评选工程，树立学生典型，以典范的力量带动学生自觉养成良好的习惯；完善养成教育评价方案，通过专项检查与考核促进养成教育的施行与深化，并纳入"文明班级"考核，打造"文明校园"。
2．深化校园文化建立，营建"温馨家园"。以学生学习环境为先，力求处处都有好环境，表达校园文化儿童化。营建丰富多彩、寓教于乐、文明向上、表达童趣、适宜儿童健康开展、满足儿童开展需求的富有"童味"的校园文化和班级文化，营建"温馨家园"，构成"学校是我家、美化靠大家"的共识。
3．丰富校园活动内容，打造"成长乐园"。以校训为导向，通过礼仪教育、养成教育、感恩教育、民族团结教育、廉洁修身教育、崇尚科学反对邪教教育等，从学生实际出发抓好升旗仪式、班队活动、班会课、红领巾广播等常规德育阵地建立，与少先队部、艺术组结合开展各类文体活动及有关严峻纪念日教育活动，接着开展校家工程建立，完善学生"成长"和"家长在线"教育阵地，增进家校合力，充分发挥家长委员会职能，共同参与学生教育，丰富学生校园生活，打造学生"成长乐园"。
（三）平安工作重如泰山，常抓不懈确保平安
1．成立平安工作领导小组，落实"一日一小查，一月一大查"的平安制度。对校舍、活动设备、消防平安、饮食卫生、用电、危险品、上下学路上情况等方面的平安进展排查，觉察隐患，及时排除，落实整改措施，构成书面报告。各班主任负责学生平安教育工作，提高学生平安防范认识，防范事故发生，提高本身对突发事件的处理才能。
2．进一步完善学校各项平安制度，促进学校平安工作标准治理，从制度上加强平安工作，并狠抓落实。
（1）加强师生值周治理。丁字路口、校门口、楼层、楼道、卫生间、操场、临时运动场等都安排值周岗位，严格遵守值周职责；在课间增设楼道、临时运动场的看护人员，维护学生课间纪律和上卫生间的秩序。实行"一日平安"负责制。
（2）加强门卫治理制度。在校门口设立警示牌，严禁携带易燃、易爆、管制刀具等危险品进入校园，校外任何车辆未经同意不得进入校园，实行来客来访实名登记制度。
（3）"一日平安"常规教育。各班主任对学生每天上学、放学、课间、午休等教育教学活动的各个环节提出详细要求，特别要教育学生严禁攀爬栏杆、后窗、旗台、篮球架、到禁区玩耍等，防止学生打架斗殴事件发生。发生严峻事件要追查相关人员的责任。
（4）建章立制，完善治理。一是建立平安教育制度。充分利用大型集会、广播、宣传栏、板报、班会、晨会、学科有机渗透的方式，落实晨检制度，全方位宣传平安教育知识，对学生进展交通平安、饮食卫生及传染病预防、防火、防触电、防溺水、校内活动平安及生活中各类平安教育等，提高学生平安认识和自我防范、自我抢救才能。逐级签订《平安工作责任书》，层层落实平安责任人。二是平安事故层级报告制度。上课时间出现平安事故，科任教师要妥善处理并第一时间向校长、分管校长或平安员报告；课余时间出现平安事故应第一时间向行政值周和值周教师与平安员报告；假设出现严峻平安事故，校长及时向上级主管部门汇报。平安事故报告要贯彻"上报及时、互通讯息、快速处理"的原则。三是平安工作考核制度。学校每学期对各位教师进展平安评估、考核，其考核结果记入教师当年档案。对相关责任人视情节轻重，追查相关责任。
四、教学工作：以学生增长智慧为纲，力求家家都有好希望
坚持科学开展观和以人为本的理念，全面推进根底教育课程改革。本学期，教学工作将围绕学校开展规划，健全完善教学、教研治理机制，以促进教师的专业化开展为根本，以抓实教研组建立为基点，以深化课程改革为重点，以提高教学质量为目的，全面施行素养教育为主旨。紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，坚持教学与科研相结合，引领教师成长，以学生增长智慧为纲，力求家家都有好希望，从而提升学校办学水平。
（一）严格落实课程计划，全面推进素养教育
1．严格执行课程计划。首先要确保凡课程计划规定的课程必须开足、开齐、上好。严格按课程表上课，坚决杜绝挤占课现象，教导处加强检查力度。
2.加强对音、体、美、科学、信息技术教师的培训，同时加大对音、体、美、微机、英语学科的调研与质量监测。
3.以学生身体健康为重，力求人人都有好身体。扎实开展阳关体育一小时活动。制定好锻炼方案，扎扎实实地开展活动，确保学生每天体育锻炼一小时，有效促进学生的全面开展。本学期，将在11月份举行第三届秋季田径运动会，各体育教师和班主任要做好安排、训练、选拔等各项工作。
4.加强综合实践课程的开设，充分挖掘地点教材资源，将自编的校本地点教材充实综合实践课程。
（二）标准常规治理要求，促进课堂教学新效能
本学期教师教学常规，我们将本着抓过程治理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学。
1.备课：制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。在研究课标和教材，研究学生的根底上，撰写教案，做到内容科学、准确、全面，详略得当，实在可用；方式标准、合理、明晰，构造完好；教案应在上课前编写好，具有创新认识。
2.听课：落实互相听课学习制度。领导听课20节以上，级、科组长、教师听课15节以上。听课要深化课堂，在互听互评中学习、反思，致力提高课堂驾驭才能。
3.作业。各科作业要求学生解题标准完好，书写端正明晰。所有作业要精心设计，精心修正，及时订正，必要时进展面批，坚决制止有布置不修正的做法。作业内容倡导多样性和层次性，严格操纵作业量。作业评价采纳等级制加鼓舞性语言的评价方式。
4.辅导。认真做好提优补差工作，不放弃任何一位学生。特别要抓好学困生的辅导工作，因"困"施教，建立《后进生跟踪记载本》。
5.考核。各位教师要认真做好对考试的研究，正确把握方向，把好命题关，不断提升本身的命题才能。年级段之间要时时讨论、分析，共享教学资源，共讨教学策略，提升考核质量。落实每个备课组每月坚持出一份试卷的制度。备课组和个人要做好各阶段的检测工作，加强学科教学质量的分析、跟踪，开好成绩分析会，写好分析报告，制定针对性措施。关于薄弱班级、薄弱学科，教导处要进展重点分析解剖，加强监控，跟踪指导。
6.备课组每月检查一次，教导处将组织教研组通过定期或不定期专项检查、随堂听课、推门听课的方式进展检查，采纳与学生家长座谈、调查征询卷等方式加大力度检查教师的教学常规，尤其要加强备课的检查，坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反响到教师本人外，还将记入教师业绩考核并予通报批判。
7．加强教研组备课组建立，正常开展科组教学研究活动。单周备课组活动，双周教研组活动，每周活动的开展要有计划、有主题、有中心发言人、有研究成果等，做到教学实践活动与理论学习相结合。备课组的"征询题记录本"对教学中的征询题或抢手话题要及时记载。