幼儿园德育工作参考计划.doc

幼儿园德育工作参考计划
　　一、对幼儿进展爱祖国教育
　　爱国主义是我国人民崇高的美德，是人们崇高思想和品德的源泉，是共产主义觉悟的起点，是人们开拓前进的强大动力，为了构成良好的爱国主义思想品德，必须从小就向幼儿进展爱祖国的教育，培养幼儿初步的爱国主义情感。
　　1、教育幼儿热爱本人的父母、教师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民。认识他们劳动的意义，明白他们是在为祖国的繁荣富强而辛勤地工作，培养幼儿尊敬并热爱他们。热爱解放军，学习他们英勇守纪律的优良质量。
　　2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。引导幼儿认识家乡的名胜古迹，自然风景，著名建筑，理解家乡的建立和变化，培养幼儿热爱本人美妙、富饶祖国的思想感情。
　　3、让幼儿明白我们的国家是中国，我们是中国人;我们的国家特别大，人口特别多。教幼儿认识国旗、国徽;能识别国歌的曲调，明白国歌的主要内容。
　　4、认识祖国的首都--北京。明白北京有天安门、天安门广场、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂和人民大会堂。北京是党和国家领导人办公所在地，是我国经济、文化和政治中心。
　　5、向幼儿介绍一些我国或本地区的革命历史和人物事迹，使幼儿初步明白得热爱英雄、学习英雄。
　　6、按照我国和当地民族传统习惯，有选择地认识一些节日，以增进儿对劳动者的尊敬，激发爽朗愉快的情绪和爱祖国的情感。
　　7、对幼儿进展初步的国际主义教育，教育幼儿爱不同的国家，不同种族的人民和小朋友。
　　二、幼儿爱集体教育
　　集体是由个人组成的，但不是个人的简单相加，是群体的一种表现方式。培养幼儿关心集体利益，为集体的进步和成就作出本人的奉献，并为集体获得成就而喜悦，幼儿爱集体教育有以下三方面　　1、培养幼儿喜欢并逐步习惯幼儿园的集体生活，进而热爱幼儿园的集体生活。与小朋友友好相处，感受共同生活的愉快与欢乐。不独占、不争抢玩具、图书等到物品。不打人、不骂人，能互相谦让，逐步学会本人处理与同伴的争吵和纠纷。
　　2、培养幼儿关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。让幼儿学会关心别人，对同伴富有同情心，当别人有困难时能去协助处理，给予同情和抚慰。并保护比本人年幼的同伴，还会正确评价本人和别人的行为。
　　3、培养幼儿遵守集体活动的规那么，养成守纪律的行为习惯。
　　三、对幼儿进展礼貌教育和守纪律教育
　　讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应表达出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进展讲礼貌和守纪律的教育。
　　1、对教师、小朋友、家里人、客人有礼貌，明白有礼貌是好小孩。
　　2、会使用礼貌用语：请、您、早、好、感激、对不起、没关系。
　　3、别人说话时不随意打断，不乱插嘴。
　　4、不需成人的提示，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规那么。
　　5、遵守公共场所的秩序和卫生。
　　6、未经别人同意，不随意动别人的东西。
　　四、培养幼儿良好的性格
　　性格的初步轮廓已在幼儿期显现出来，如有的幼儿大胆爽朗，有的幼儿比较沉静，有的关心集体，有的比较自私等，为了使幼儿在品德和性格上有着良好的开端，为今后成为一个合格的人才奠定根底，就必须从小对幼儿进展良好性格的培养。
　　1、教育幼儿老实。教育幼儿说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正。不私拿别人的东西，借了东西要归还。
　　2、教育幼儿敢于在集风光前说话、表演，敢于参加力所能及的体育活动，有自决心，能克服各种困难坚持完成任务。
　　五、构建施教者群，共筑德育工程
　　德育工作是一个系统工程，必须有同心协力的施教者群才能收到良好的教育实效。我园要充分利用家园栏、聘请专家来园讲座等对家长进展培训，加强对家庭德育的指导力度，构成以社会为基石，以幼儿园、家庭为双轨，以幼儿生活为车身，以幼儿主动实践为动力的列车运转式德育。
　　1、以赏识教育促小孩开展
　　教师在幼儿一日生活各环节中，采纳积极确信、鼓舞的态度对待幼儿的表现，觉察幼儿某些行为可以做为教育素材的要及时运用，采取个别讲解引导法、集体讨论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对，哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。如：教师开展赏识教育演讲。教师运用丰富多样的赏识方法给予确信和鼓舞，赞扬一声"你真棒"或抚摩一下小孩的头，或给小孩一个微笑，无声地伸出大拇指。小孩就在不断的赏识中，稳定着良好的行为习惯。
　　2、以合作研究，指导家庭德育
　　推进家庭教育工作关键将落实到协助家长提高素养、更新家庭教育观念上来，特别是加强家庭道德教育、协助家长树立"以德育儿，为国教子"观念。
　　我园充分利用各种契机，大力宣传家庭德育方法。如利用家长学校、宣传栏向家长介绍如何对幼儿进展品德教育。请有经历的家长写出家教体会经历，在宣传栏或家长会上交流;
　　3、以幼儿同伴为资源，促进幼儿良好品行主动构成
　　瑞士心理学家皮亚杰指出："同伴关系是儿童道德开展的根底，同伴之间的交往有助于开展儿童的自我概念"良好的同伴关系是幼儿心理通向健康的桥梁;同伴是幼儿学习、模仿的主要源泉。我园教师以幼儿一日生活环节(生活、游戏、学习)为研究主线，促进幼儿同伴间互相评价的积极作用，使班内幼儿行为习惯培养构成一种良性循环。
　　六：详细活动安排　　三月：幼儿行为标准月
　　四月：争做文明小市民
　　五月："孝敬老人"活动
　　六月：文明小宝宝
　　九月：幼儿行为标准教育
　　十月："我爱祖国"主题活动
　　十一月：进展班级环境创设评比，评选文明班级
　　十二月：幼儿开展平安教育活动