学年高一英语教学参考计划.doc

学年高一英语教学参考计划

　　　　新学期时间短，教学任务重，我们高一英语备课组依照学生的英语根底比拟薄弱的实际情况，特制定打算如下：

　　一、注重英语根底知识，狠抓词汇教学与根本句型的训练

　　　　以《新课程标准》为根底，以学校的教科研打算为指导，以学生的英语实际水平为依照，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语根底知识的讲练结合方面下工夫，学生的根底薄弱，关键是根本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。我们每周进展一次根本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采纳灵敏多样的方法进展听写检查，主要是采纳在详细的语境中练习单词拼写的方法，先从最根本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。

　　二、最大限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性

　　　　在上每一节课前，都要先进展集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。设计简单一些的咨询题，逐步引导学生考虑，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进展分组分层教学，设计不同难度的咨询题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的欢乐与成功感。

　　三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解才能

　　　　阅读是提高语篇理解才能的最好途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取合适学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。每天进展一次限时阅读训练，并跟上检查修正，内容为备课组自选的材料，能够从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。练习方式多样，有传统的选择题，也有灵敏多样的咨询答题，填空题等。

　　四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨

　　　　我们将利用好听力材料，对学生的听力进展强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的标题汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题缘故，然后老师利用适宜的时间进展指导，点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，老师要多指导。

　　五、组织好集体备课，加强互相听课评课，取长补短，共同进步

　　　　认真组织好集体备课，最大限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进展讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对缺乏之处进展修正，补充，通过互相听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干老师的示范作用，同时学习新老师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。

　　六、换一种独特的方法修正英语作文

　　　　我们本学期将一改正去传统的修正作文的方法，采纳划出学生作文中正确句子的方法来修正，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。如此几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，如此做的好处是学生会逐步由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有成功感。然后我们把学生作文中的好句子进展积累，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样，整篇文章中都是刺眼的错误，学生一看就感受差距太大，不想接着练了。

　　　　总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，一定群策群力，团结一致，互相学习，共同进步，争取把学生的英语成绩逐步提上去!