幼儿园德育工作参考计划 (3).doc

幼儿园德育工作参考计划 (3)

　　***在中共中央政治局第三十四次集体学习时强调，必须坚决不移地施行科教兴国战略和人才强国的战略。全面施行素养教育，核心是要处理好培养什么样的人，怎么样培养人的严重咨询题，这应该成为教育工作的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。要加强爱国主义教育，深化开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，加强学生热爱祖国，效劳人民的使命感和责任感。

　　“育人为本，德育为先”就指出学生德育教育的重要性，而幼儿时期是人的根本道德质量开场构成的重要时期，这个时期的品德如何，将妨碍人的道德质量的进一步开展。因而，我们应对幼儿进展适时适度的德育教育，制造优良环境，

　　给幼儿潜移默化的妨碍，为幼儿构成、开展、稳固良好的个性奠定根底。

　　品德教育是多方面的，比方，培养幼儿爱的情感；让幼儿逐步构成对四周人、事、物的正确态度，养成良好的行为适应，促进他们团结、友爱、老实、英勇、守纪律、有礼貌、爱劳动等优良品德的构成；培养爽朗爽朗的性格及与人友好交往的才能；培养幼儿区分是非的才能等等，而新时期的“八荣八耻”又将道德质量富于了一些新的内涵。幼儿园德育工作打算不可能涵盖方方面面，而不同年龄段的小孩因年龄不同又有不同的要求，因而，在这儿只强调四个方面的德育工作，各位老师还要结合本班实际对幼儿施行适宜的品德教育。

　　一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。

　　一个明白得爱的人才能明白得工作、生活与学习。对幼儿进展爱祖国爱家乡爱集体教育能协助幼儿从小树立远大的理想，从小胸怀大局，有集体认识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的认识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。

　　1、教育幼儿热爱本人的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民，尊敬、热爱他们。

　　2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。

　　3、让幼儿明白我们的国家是中国，我们是中国人；我们的国家非常大，人口非常多。认识国旗、国徽，理解国歌、首都等。

　　4、培养幼儿向英雄学习的情感。

　　5、依照我国和当地民族传统适应，有选择地认识一些节日，以增进幼儿对劳动者的尊敬，激发爽朗愉快的情绪和爱祖国的情感。

　　7、对幼儿进展初步的国际主义教育，教育幼儿爱不同的国家，不同种族的人民和小朋友。

　　8、引导幼儿学会关怀别人，关怀集体，愿意为集体做好事。

　　二、培养幼儿良好的生活、卫生适应。

　　好适应终身受益，我们应注重幼儿良好生活、卫生适应的养成，将培养幼儿良好的生活、卫生适应贯穿在幼儿的一日生活中。从小班开场，老师们就应该教小孩怎么样讲清洁、爱卫生，教他们应该如何做，不应该怎么样做，并在实际的生活中指导他们来做。

　　1、养成良好的个人卫生适应，经常保持衣服和手脸的洁净，勤洗头、洗澡，会刷牙。

　　2、恪守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳，不在墙上乱画。

　　3、明白必要的平安保健常识，不吃不洁净的食物，学习保护本人。

　　4、坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿态，明白用眼卫生，会保护眼睛。

　　5、有根本的生活自理才能。

　　三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为适应。

　　讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应表达出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进展讲礼貌和守纪律的教育。

　　1、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，明白有礼貌是好小孩。

　　2、会使用礼貌用语：请、您、早、好、感谢、对不起、没关系。

　　3、学会倾听，别人说话时不随意打断，不乱插嘴。

　　4、不需成人更多的提示，能较主动地恪守本班和幼儿园的各项规则。

　　5、能克服困难完成学习任务。

　　6、未经别人同意，不随意动别人的东西。

　　四、培养幼儿与人交往的才能，学习互助、合作和分享，有自决心、同情心。

　　儿童的个性是他本人的生活史的产物，起源于儿童同四周世界的积极主动的互相作用。依照皮亚杰的心理学发觉，儿童的认识产生于他们对本身动作的反思；儿童由于动作而认识世界，儿童也由于动作而认识到那个发出动作的“我”。儿童是社会的人，培养幼儿与人交往的才能对幼儿一生的开展都具有重要作用。在一日生活中，老师们要有认识的培养幼儿的交往才能，让小孩们在互动中学会互助、合作与分享，培养他们的自决心、同情心。

　　1、学习初步的人际交往技能。

　　2、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

　　3、培养幼儿老实、英勇、正直、谦虚、宽厚、爽朗爽朗、有毅力、负责任的质量。

　　4、为每个幼儿提供表现出本人长处和获得成功的时机，加强其自尊心和自决心。

　　幼儿的品德教育是丰富的，老师要依照幼儿的年龄特征、个性特征及幼儿当时的品德提出教育要求，确定内容，选择教育方法，使幼儿依托已有的生活经历和认识，去掌握新的品德行为要求。要坚持正面引导，做到爱与严相结合。要热爱幼儿，尊重、关怀和信任幼儿，这是教育好幼儿的前提。切忌偏爱某些幼儿，而冷淡了另一些幼儿，更不能体罚幼儿。但要严格要求幼儿。要在幼儿原有根底上，提出合理、明确、详细的要求，并积极引导他们掌握正确的品德行为标准，激发幼儿的上进心。老师要建立良好的集体环境，充分发挥集体在教育幼儿中的鼓励与约束作用。

　　老师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中，对幼儿的教育要晓之以理，动之以情，反复实践，构成良好的行为适应。老师要以身作则，言行一致，成为幼儿的表率，在情绪上感染幼儿。同班的几位老师还要协调配合，对幼儿提出一致的要求，同时，我们也要不断加强家园联络，将小孩的情况及时告知家长，共同努力来培养小孩良好的品德行为适应。只有如此，才能“立德树人”，培养社会主义的建立者和接班人。