小学英语复习参考计划.doc

小学英语复习参考计划
　　小学英语复习打算一
　　一、学情分析
　　通过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比拟浓重的兴趣，学习态度比拟端正，逐步养成了较好的学习适应。但是学生在英语学习中依然存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习适应较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的情况，我将采取相应措施进展复习，为今后的学习打下扎实的根底。
　　二、关于复习
　　为了使学生学习的材料得到稳固、强化和开展，老师需要带着学生对所学的知识进展系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用潜力得到进一步的开展。
　　(一)复习材料与目的：
　　1.字母：能纯熟掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母陈列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
　　2.词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有潜力的学生记住尽量多的词汇。
　　3.对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。
　　4.句型构造：纯熟理解每个单元的主要句型构造，并能在情境中精确运用。
　　(二)复习要点：
　　1、打破重点和难点。
　　(1)学生明确各单元学习要求，老师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
　　(2)单词经历是小学生英语学习的难点，老师要帮助学生养成经历单词的良好适应，如依照发音规则经历、依照词义经历、联想经历等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
　　(3)关于重点和难点材料，老师要透过多检查、多反应的方式促进学生对语言知识的掌握。
　　2、回归课文、联络实际。
　　语言知识转化为语言技能，须通过好处性的训练。教材材料有情景、有好处、有完好的情节，因而引导学生把语言知识放入语篇中经历，复习阶段回归教材，对教材材料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联络实际，学用结合，培养学生初步的语言运用潜力。
　　(三)详细措施:
　　1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
　　2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等方式帮助学生经历单词。
　　3、在教学中留意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有认识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.
　　4、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。精讲容易做错的标题，多读多背。
　　5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。
　　6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。
　　7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓舞他们，让他们恢复学习的自决心
　　8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习打算。
　　小学英语复习打算二
　　本学期的英语教学工作已经进入了尾声阶段，部分学校已经进入了紧张的复习工作中。依照实际情况，我们制定一个简单的复习打算。以下是我们的一些工作要点，期望提出来与大家共勉。
　　首先，对学生的学习情况有明晰的认识。透过对平时的单元练习测试分析进展一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进展复习，对学生掌握较好的材料可以少花点时间，而关于学生来说较难的则要想方法，透过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。
　　其次，进展有效训练，从而提高学生成绩。因而老师务必深化题海，精选标题，提高训练实效。在实践中，一类是根底知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些标题，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。预备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选取，通过复印、剪贴和重组，就能得到最合适我们学生、教学实际的练习，为到达有效的训练目的制造条件。
　　再次，要进展反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的标题集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题潜力。
　　在详细复习中，我们还有如下几点：
　　1.以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的适应，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进展默写。
　　2.采纳分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严峻，因而在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对根底较差的同学重点放在根底知识的复习上，关于一部分尖子生重点放在潜力的培养和知识的综合运用上。
　　3.以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上，我觉得依然先部分，再整体，即先单元复习字、词、句、篇根底知识，再综合全面、查漏补缺地进展复习、训练，并要留意不断反思，调整复习材料、方法等。首先对每册书的单词进展分类复习。四会的单词要求每个学生务必会背写，与此同时老师要进展语音的指导，在上课时适当进展语音训练。其次要以每单元为单位进展句式的复习，我们要把重要句式进展总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子学生不仅仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。
　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和进步，不但在考试中获得好成绩，也为今后的学习打下坚实的根底。
　　小学英语复习打算三
　　一、复习指导思想：
　　本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，关于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生稳固所学知识，还能进展查漏补缺，使学生顺利完本钱学期的学习任务，能在期末考试中获得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的根底。因而关于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要防止把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的好处而变得单调乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。
　　二、复习时间：12月5日----1月5日
　　三、复习目的：
　　1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
　　2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材材料有关的语法知识;可以区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
　　4、可以认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
　　四、复习材料及要点：
　　1、单词。单词是英语的根底和复习的重点。
　　1)按词性归类复习单词。
　　2)按词汇表复习单词。
　　2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的根底，把词组归类，分类掌握。
　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
　　1)指导学生在语境中复习句子。
　　2)依照句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法知识。
　　五、复习策略
　　1、采纳集中复习和自主复习相结合的方法。
　　所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进展听说读写训练。
　　语法：一般疑咨询句及其答句，本册教材的几种特别疑咨询句及其答句，名词的单复数方式。
　　2、阶段复习的施行方法：
　　第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。
　　第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进展英汉互译练习，答咨询训练并与连词成句等方式。
　　第三阶段：在学生进展自主归类复习的根底上，设计一些综合练习，配合复习材料进展集中辅导，发觉普遍性咨询题群众处理，并对个别进展辅导，力争使每位学生都得到提高。
　　3、复习措施
　　(1)按单元顺序进展单词词组和句型归类，复习相关的知识点。
　　(2)、加强听力，口头和笔头练习。
　　(3)、每复习一个单元，及时做报纸和习题进展稳固，以便查漏补缺，发觉咨询题及时处理。
　　六、复习时间安排。
　　七、应留意的咨询题
　　1、复习过程中要个性留意留必须的时间让学生经历单词。
　　2、课文中的句子，学生要明白其汉语意思。
　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和进步，不但在考试中获得好成绩，也为以后的学习打下坚实的根底。