教学工作参考总结-新幼儿园教研工作参考总结范文.doc

教学工作参考总结-新幼儿园教研工作参考总结范文
　　新幼儿园教研工作总结范文
　　我国目前的社会构造和社会体制正在逐步发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是制造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因而，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依照。
　　一、充分认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的积极性。
　　说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就能够了。针对这种现象，我们把让老师充分认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要咨询题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务治理中不可缺少的一部分，而且针对性非常强，主要处理教育实践中的咨询题或疑难。通过教研能够改良工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高本身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有直截了当妨碍幼儿园的教育质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践经历，而这种实践经历又来源于日常教学工作。因而，老师在进展日常教学工作时，不能不记得本人是研究者，老师提出的咨询题也许正是教研活动开展的主要内容，如此老师的意见和办法被纳入研究的行列中来，老师的认识上得到注重，从而有效提高了老师参与教研活动的积极性。
　　二、加强理论培训，转变老师观念，统一教育思想。
　　老师的整体素养和理念的更新直截了当关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经历对老师进展各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。
　　依照教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的开展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进展了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又表达出灵敏性和兴趣性。
　　在档案治理工作方面，我们首先让老师明确档案治理工作的重要意义及内容，先后进展了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案治理。如今全镇每处幼儿园的档案治理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备、内容充实，并建起了赋有个性化的老师成长档案。
　　另外，我们还通过不同的案例进展解剖分析，以咨询题的方式展开活动。如此通过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达本人的看法和见解，积极提出各种咨询题，使老师在学习中以咨询题为线索，以处理咨询题为目的，使老师逐步构成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。
　　三、注重老师实践操作，加强反思学习。
　　幼儿园的教育活动内容具有非常大的灵敏性、选择性，单靠理论上的学习，非常难使老师真正的理解和领会。因而，我们积极为老师提供实践操作的平台，让她们进展实践操作，在操作中发觉咨询题。比方在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，本人预设在活动中幼儿会提出什么咨询题、幼儿会有什么样的反响、什么样游戏更合适幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。如此大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有老师都能资源共享，在教研的气氛中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分表达新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。
　　我们还积极组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆贺本人的节日的同时，感遭到小孩的点滴进步;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步理解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为小孩们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，小孩通过团、揉、捏、压等各种工序制造出来了各式各样的月饼，吃着本人制造的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、老师课堂教学大比武、技能技巧竞赛等活动中，老师与小孩们共同成长、共同进步。
　　另外，在实践操作中，我们还注重加强老师反思性学习。从反思中寻找咨询题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出咨询题、总结经历。我们经常组织老师进展交流，让老师取长补短，互相学习经历，从而更加有效地指导本人的教学。
　　四、教研方式多样化，教研效果有新高。
　　本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和竞赛为辅助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高老师教育技能的内容，又有处理教育困惑的内容，教研方式多样化，能够让老师从多角度、多方面获取知识。一年来，我们组织了环境创设竞赛、老师弹唱赛、技能技巧竞赛等竞赛活动、现场观摩活动、屡次教研现场互动和屡次理论培训。通过教研，让老师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐度、分析咨询题、处理咨询题的才能、组织活动的才能、写作才能、现代化信息技术的应用才能等等，老师发表在山东学前上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。
　　老师教研的热情也空前高涨，增进了领导老师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了老师对工作的热情。
　　五、教研活动中的缺乏
　　目前的教研活动随获得了一点点成绩，但存在非常多的缺乏，如：活动中虽总结了不少有价值的经历，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对经历的整理与交流;对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分;个别老师不擅长表达本人的意见;无视了家长在教研中的作用等。
　　本学年的教研活动已经完毕，在今后的工作中，我们将不断地改良方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进展，进一步提升教研质量，提高老师专业水平，力争教研中有新的打破。