教学工作参考总结-年度语文教研组工作参考总结.doc

教学工作参考总结-年度语文教研组工作参考总结
　　年度语文教研组工作总结一　　教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，实在有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长研究，勤于探究，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在屡次学生咨询卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，获得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也获得了优良的成绩。
　　本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素养人才为目的，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新才能为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，施行素养教育，积极推进课堂教学改革，实在提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完满，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，获得了一定成绩。
　　一、常规工作回忆
　　语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
　　1.备课做到四个“精心”。每位语文老师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课标准，按照学校教诲处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目的，重点、难点、教学方式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目的包括知识目的、才能目的、情感目的三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真研究大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造才能和实际动用才能。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育要素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文浸透。
　　2.在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目的的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目的、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目的的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设备设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
　　3.我们能依照教材的特点，认真布置和修正作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修正及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。认真修正，并在此根底上及时讲评，及时反应。
　　4.我们既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：依照学生的才能和学习态度把学生分为四类进展教学、教育：(1)学习态度端正和学习才能强且学习成绩优良的学生，我们给予鼓舞和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目的去努力。(2)学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关怀、协助，理解其成绩被动的缘故，渐渐地引导地端正学习态度。(3)学习才能差但学习态度端正的学生，我们协助他寻找适当的学习方法，提高其学习才能，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓舞，同时给予明确的和更高的期望。(4)学习才能差而且学习态度也差的学生，我们主动关怀他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
　　5.本学期，我们都能依照学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模仿练考提出要求：一要所有标题均为原创，二题量、难易要适度，三标题要有一定新意。从学生的反应来看，收效明显。
　　二、本期特色工作
　　1.按照学校统一安排，把满足学生开展、老师开展、学校开展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量认识，结实树立改革认识和效劳认识，坚持与时俱进，通过课题研究和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文老师的开展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能榜样恪守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开辟进取、和谐奋进，积极地开展工作。
　　2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，理解了每个年级段的教学目的和要求。学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合本人的工作，做了改良。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发觉的咨询题，及时召开语文老师会，亲密落实《规程》的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学方式，互相学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流认识和实践创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。
　　3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组老师依照研究的课题，进展相关的理论学习和考虑实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程施行背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了老师们的课堂教学才能，教学成绩明显提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时理解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师材料库，实现了资源共享。
　　4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组老师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。注重校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进展三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，注重课堂教学的有效性。健全教研组治理制度，严肃教研活动和集体备课时间。
　　5.遵照语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营建书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去处理课堂上产生的疑咨询。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的才能，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了根底。例如：诗歌朗读竞赛、硬笔书法竞赛、征文竞赛、手抄报竞赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥制造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了《小风铃》活页报，我们以“让生命因文学更精彩”为主旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因而，我们的初期目的是“唤醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带着学生上阅读课。
　　6.注重集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的咨询题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。考虑如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生明显变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的咨询题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比方，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修正后进展利用，或自制课件，把精心制造的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提早预备相关材料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。
　　7.注重初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作中都已有一套本人的教学方法，初步构成本人的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争认识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的质量，因而他们工作中合作得非常愉快。为了今年能获得好成绩。老师狠抓根底、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再通过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进展文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
　　8.多方面努力，培养青年老师
　　上期我组有两名新语文老师参加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：鼓舞青年老师多承担集体备课，将本人的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教学中，老老师将本人教学多年的经历要毫不保存地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进展了语文优质课评比，开展了校语文老师课堂技能考核。开展了骨干老师课堂教学观摩活动。
　　三、存在的缺乏及今后努力的方向
　　1.我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，关于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个咨询题都不能非常好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的才能。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈本人的假设干建议。
　　2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。
　　3.今后语文教学一定要扎实学生的语文根本功，特别要注重学生识字写字才能、积累和运用语言才能的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。
　　4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依照课标的现象，要纠正为了应试而无视用好教材的咨询题。教材的作用一定要非常好发挥，绝不能由于中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就非常难触类旁通，学生的迁移才能就缺乏根基。
　　5.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的才能，不管对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要注重学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读适应，如不动笔墨不读书的适应。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，构成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的才能。
　　6.作文教学要指导学生掌握文章的根本写作才能，注重指导审题、立意、选材、规划、表达的才能;要引导学生学会观察生活、感悟生活。老师要研究初中生的写作情况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写本人熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的咨询题非常典型，应认真分析其中存在的咨询题，有针对性地进展作文指导和作文训练。
　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开辟，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!
　　年度语文教研组工作总结二　　光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下：
　　一、优化教学常规
　　1、制订教学计划
　　开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
　　2、精心备课
　　(1)加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，注重个人备课和集体备课相结合的备课方式。
　　①集体备课的根本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。
　　②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目的和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
　　(2)授课前认真编写教案。
　　(3)做好课后小结和分析，及时总结经历，反思失误及其缘故，寻找对应策略。
　　(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
　　3、认真上课
　　作为语文教学，课堂上我们力求做到：
　　①教学目的明确。
　　②教学容量和课时安排合理，能突出重点、打破难点;
　　③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;
　　④让学生积极参与教学过程，鼓舞学生质疑咨询难。
　　⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”;
　　⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
　　此外，老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变才能;注重指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
　　4、标准作业
　　(1)布置作业以学生的实际为依照，作业的难度、数量适中，留意作业方式的多样化及分层布置。
　　(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目的力求单一、详细。
　　(3)老师及时、认真修正学生作业，注重作业讲评，讲究修正实效。每次修正有成绩和日期，有订正。
　　5、搞好分层辅导
　　(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥专长。对中差生要有辅导计划，分析缘故要中肯，措施要得力;辅导方式可多样化，大多数的咨询题集体辅导，个别咨询题个别指导，也可采纳提供材料、小组共同学习、同学协助等方法进展。
　　(2)、实在抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。
　　6、注重教学评价
　　(1)、教研组老师极注重评价学生对新知识的吸收率、稳固率和运用率。及时检查教学效果，注重教学反应。
　　(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进展稳固练习
　　在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格专长等进展研究，目的是想通过有效的教学标准，提高教学质量，促进老师专业开展。
　　二、提高学科成绩
　　去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种确信。
　　这学期以来，学校总共进展了三次测试，每次测试完毕，教研组、各备课组都进展了认确实分析。以半期考试为例，依照各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
　　1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想;
　　2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);
　　3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。
　　针对这些情况，并通过对试卷的细心分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应留意三个咨询题：1.注重语文知识的积累，强调语言的运用;2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面;3.作文要注重根本功训练，锤炼才能，提高学生写作档次。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，根本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。
　　三、落实教研活动
　　教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有预备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
　　1、加强教学常规治理，实在针对教学中存在的咨询题重点研究;
　　2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高;
　　3、加强集体备课，实在做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
　　4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。
　　这方面，我们所做的工作有以下这些：
　　(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习经历的交流。
　　(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。
　　(3)陈敏老师获得市说课竞赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。
　　(4)在老师网络征文竞赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。
　　(5)积极组织学生参加各种征文竞赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，非常不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。
　　四、促进专业开展
　　语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文，及时总结教学经历;3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。
　　特别是青年老师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：
　　一是做到“三给”：给时机;给动力;给时间。
　　二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关怀、协助青年，让青年老师感遭到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的才能，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究才能。如此，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。
　　总之，在获得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正注重起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。
　　今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满决心