教学工作参考总结-一年级语文教学工作参考总结（小学）.doc

教学工作参考总结-一年级语文教学工作参考总结（小学）
　　小学一年级语文教学工作总结范文一　　每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，光阴豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢?
　　一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学生，根本具备了初步的语文知识和技能。
　　一、注重良好学习习惯的培养：
　　作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因而，从开学的第一个星期开场，我就采纳编儿歌、口令等方式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到爱惜学惯用品，都需要老师诲人不倦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。
　　二、不打无预备之仗——认真备课
　　要想让小孩喜爱你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制造多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时作出反思。
　　三、万丈高楼平地起，根底教学放第一
　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
　　(1)抓好识字教学。
　　一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要注重对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外注重背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
　　(2)抓好写字训练。
　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。因而，在平时的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。所以，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重本人在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个特别好的示范。
　　(3)抓好朗读训练。
　　小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。第三，注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，因而在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出特别好的示范。
　　四、注重提高学生的语养。
　　通过一年的实验，最直截了当的表达是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比拟高的兴趣。这不仅表达在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作本人的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。所以，今后我还会在教学中不断改良，以习惯教育改革的新浪潮。使本人成为一个称职的语文老师。
　　五、存在的咨询题与缺乏：
　　1、对学困生的关注不够。班上几名学生的根底知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与协助。
　　2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容关于优生来说是“炒剩饭”，反复屡次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。
　　3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的标准书写。
　　下学期我将采取如下措施进展改良：
　　1、以勤立身，加强本身的典范作用。
　　2、接着加强思想教育与个别指导
　　3、接着加强学生的习惯的养成与及时纠补缺乏。
　　4、教学要及时回忆，治理要有新经历
　　小孩的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多
　　小学一年级语文教学工作总结范文二　　本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校老师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的学生，由于难以提高教学质量等诸多缘故，老师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进展细心耕耘，下面做一个总结：
　　一、运用新课标理念
　　在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，依照新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目的，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我理解到这个阶段的儿童感性多于理性，关于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我不断用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把小孩当成朋友，当成互相学习的伙伴儿，让小孩们感遭到老师的亲切和关心，明白老师确实是他们赖以信任的朋友。
　　二、习惯养成重于一切
　　一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎么样在这张白纸上落墨。因而，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生恪守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、答复下列咨询题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用一般话，要“由于、因而”把咨询题说明白、讲清晰。别人答复下列咨询题时，要留意听，当别人答复完毕时，能够补充本人的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好似与本人没有关系似的。5.老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出本人的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真标准，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提早做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必咨询，要到达全知全解，不能留下不明白得咨询题。
　　上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：如此对学生的习惯养成是大有裨益的。但我本人也留意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感遭到老师和气可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个爽快!”。
　　三、教给学生学习方法
　　如今的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识咨询题、接受咨询题的才能相对提高了特别多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能协助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务确实是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学协助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法协助学生识字。提早教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
　　学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通畅易明白的所见所闻了!
　　四、培养学生互相学习的习惯
　　在日常教学中，把学生分成了假设干个学习小组，一般前后桌。让他们互相学习、互相讨论、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监视、协助他带的学生学习，效果特别好。
　　通过一学期的教学，我开场探究到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目的。下学期接着探究、实验，总结出合适本人特点的教学方法来。