小学心理健康教育工作参考计划.doc

小学心理健康教育工作参考计划
　　工作打算确实是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。以下是为您特别搜集的小学心理健康教育工作打算，欢迎阅读参考!
　　小学心理健康教育工作打算
　　一、指导思想：
　　认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，依照小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径接着认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，协助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全开展。
　　通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素养教育营建良好的心理气氛。
　　二、详细目的
　　1.注重学生心理辅导，做好学生心理征询工作。
　　2.注重心理征询室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
　　3.做好班级保健的培训工作。
　　4.不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平
　　5.注重心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。
　　6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
　　7.做好家长学校的心理健康知识讲座。
　　8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)
　　三、主要工作
　　(一)加强老师队伍建立，提高本身素养
　　1.组织老师学习有关怀理健康教育材料，进一步提高认识，充实自我，掌握根本的心理辅导知识、方法、方式等，并倡导全体老师在本人的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富本人的教学策略，提高教育教学水平。
　　2.接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进展心理健康教育的素养。
　　(二)认真做好学生心理辅导及心理征询工作。
　　1.加强心理征询室的常规建立，做好学生心理征询工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。
　　征询途径：
　　(1)学生自愿前往征询
　　(2)班主任老师推荐
　　(3)辅导老师访谈
　　2.开通心语热线，进展征询辅导。
　　3.在学校宣传窗设立心灵广播栏目。
　　4.对全校学生进展心理辅导知识讲座。
　　5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育构成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。
　　6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进展心理健康教育。
　　(三)注重试点研究，加强科研认识
　　1.试点班老师要善学、勤学，阶段性地进展调查研究和分析，并在班主任例会中进展交流，协助他们不断提高认识、开辟思路、更新方法。
　　2.试点班进展心理健康教育课展示。
　　3.试点班要注重调查分析、研究，并进展个案分析，不断地积累材料，逐步在校内进展推行。
　　四、详细工作
　　1.制订并讨论学期心理辅导工作打算。
　　2.做好心理健康教育的宣传和气氛建立工作。
　　3.心理征询室开场开放(每周三中午12：00-12：30)。
　　4.开通心语热线。
　　5.举办青春期心理卫生讲座(六年级学生)
　　6.出好心理健康教育专题黑板报。
　　7.开展内心健康辅导示范课活动
　　8.利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容。
　　9.做好学期总结及材料积累和个案分析
　　10.心理档案建立工作。
　　校园心理健康教育工作打算
　　本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作打算、德育打算为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的假设干意见》，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理健康教育和指导，努力制造条件辅助和鼓励学生健康成长。
　　一、指导思想：
　　提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因而要通过多种方式对学生进展心理健康教育和辅导，协助学生提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、习惯环境的才能。
　　二、详细目的：
　　1、注重学生心理辅导，做好学生心理征询工作，做好个案辅导、登记工作。
　　2、注重心理征询室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
　　3、注重学生心理团体辅导工作。
　　4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。
　　5、做好家长的心理健康知识讲座。
　　6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)
　　三、内容要求：
　　1、学习心理与智能开展指导。
　　(1)协助学生理解本人，认识本人的潜能，激发其学习的决心。
　　(2)引导学生构成强烈持久的学习动机。
　　(3)引导学生养成良好的学习习惯。
　　(4)学习策略的辅导，包括阅读、经历、思维、征询题处理、自我监控等策略。
　　(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
　　2、情绪、情感、情操教育。
　　(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识本人与别人的情绪。
　　(2)掌握操纵、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
　　(3)学会保持积极心境的方法。
　　3、坚强意志与承受挫折的教育。
　　(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志质量。
　　(2)培养学生构成处事果断的良好习惯。
　　(3)培养学生良好的自我操纵力。
　　(4)引导学生正确应对挫折与困难。
　　4、自我认识、人际交往及性教育。
　　(1)学会正确认识本人，悦纳本人，尊重本人、相信本人。
　　(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
　　(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
　　5、人格养成教育。
　　(1)引导学生树立开展健全人格的愿望与动机。
　　(2)注重学生的自我人格养成教育。
　　(3)对有人格障碍的学生进展重点辅导。
　　四、学校心理健康教育的途径。
　　(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任老师利用班会课依照本班详细情况开展心理活动课。
　　(2)心理征询室。逐步开放心灵家园，接受以学生个体或小组为对象的征询。逐步做到心理征询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。
　　(3)办好心灵信箱，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预定征询，一般的征询题由心理老师转*主任回复，特别的由心理辅导老师进展个别征询。
　　(4)以点带面，利用学校宣传阵地。
　　各班板报、红领巾广播站是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的征询题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
　　(5)指导家庭进展心理健康教育。
　　小学生的心理健康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因而，学校、家长应该合力注重小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
　　(6)指导小学生进展自我心理健康教育。
　　指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
　　A、学会放松。要使小学生明白紧张是正常的心理反响，是能够通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调理放松的。
　　B、与人谈心。要使小学生明白有征询题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理征询等等。不管何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
　　C、学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与本人谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有非常大的协助。老师和家长要尊重小孩的隐私，公开日记要得到本人的同意。小学生也不用过分担忧本人的内心机密被别人明白，要学会坦然地对人与对己。
　　本着成长比成绩重要，成人比成才重要的理念，我们全体教育工作者全心投入，注重小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康开展，为小孩的心理健康保驾护航是我们为之努力的目的。
　　五、每月详细工作安排如下：
　　3月：
　　1、制定心理健康教育工作打算，明确本学期工作思路。
　　2、开放心灵家园，心理老师开场正常值班。
　　3、开放心灵信箱。
　　3、利用红领巾广播站进展心理健康知识专题讲座。
　　4月：
　　1、组织班主任学习有关怀理辅导的知识、方法等。
　　2、建立学生心理档案。
　　3、开展心理健康教育讲座打快乐灵的欢乐频道，对学生进展常规心理健康测查。
　　5月：
　　1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。
　　2、开展心理健康知识专题讲座。
　　6月：
　　2、心理健康教育学期工作总结。
　　3、心理健康教育档案材料汇总整理。
　　学校心理健康教育工作打算
　　一、指导思想
　　以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的假设干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，认真贯彻《z市中小学心理征询室建立与治理暂行方法》、《z市中小学心理健康老师培训与上岗资历认证方案》、《z市推进中小学心理健康教育施行意见》等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新台阶。
　　二、主要工作目的
　　1、坚持以人为本，依照学生心理特点及开展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的开展。
　　2、立足教育，重在指导，遵照学生身心开展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
　　3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健康开展。
　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育才能。
　　三、工作要点
　　(一)、加强学校心理健康教育队伍建立
　　学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，因而学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理健康教育战线。
　　(二)、探究多渠道的学校心理健康教育的方式
　　1、团体辅导。
　　利用每班的健康课，为学生提供全面的协助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
　　2、设立心语信箱。
　　开设心理征询室，接受以学生个体或小组为对象的征询。心理征询室有专任老师负责和专门的工作打算，固定的开放时间，固定的场所。依照心理征询室建立要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。
　　3、个案教育。
　　以智优学生、智力临界学生、榜样学生、征询题较多的学生作为个案对象，以本人明白或不明白两种方式研究。采纳跟踪研究，合作的方式进展。
　　4、指导家庭进展心理健康教育
　　小学生的心理健康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因而，学校、家长应该合力注重小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
　　5、指导小学生进展自我心理健康教育
　　提高心理健康课实效，心理健康老师应注重指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
　　(1)学会放松。要使小学生明白紧张是正常的心理反响，是能够通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调理放松。
　　(2)与人谈心。要使小学生明白有征询题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理征询等等。不管何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
　　(3)学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与本人谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有非常大的协助。老师和家长要尊重小孩的隐私，公开日记要得到本人的同意。小学生也不用过分担忧本人的内心机密被别人明白，要学会坦然地对人与对己。
　　总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康开展。