教学工作参考总结-五年级数学教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-五年级数学教学工作参考总结
　　五年级数学上期教学工作总结
　　本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求本人，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力依照学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科获得了一定的成绩，我的详细做法如下：
　　一、以课堂教学为核心：
　　1、备课。学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。同时积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎么样学，学生将会产生什么疑难，该怎么样处理。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
　　2、上课。
　　(1)创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的标题，稳固知识，构成才能，开展思维。最后，尽量让学生本人小结学到的知识以及方法。如此，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
　　(2)及时复习。我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。
　　3、修改作业。我对学生的作业修改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出个性咨询题，集体订正共性咨询题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生本人查找错误，加强学生的分析才能。第二阶段：我在办公室修改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用鼓舞性评语鼓舞学生进步。尽管是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的缺乏和鼓舞学生更加进步。如此分两个阶段，对学生建立学好数学的决心，对激发学习的兴趣获得了较好效果。本学期我还让小孩们写数学学习周记，并给予鼓舞性评语，获得了非常好的效果。
　　4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，同意他们采纳本人的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自决心，对学生的答复采取扬弃的态度，同时巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列咨询题，乐于考虑。
　　二、积极落实素养教育
　　坚持正确的教学思想，树立与素养教育相习惯的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生开展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，给学生制造操作、实验的时机;独立考虑的时机;表达本人办法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，一直以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
　　三、参加教育教研活动：
　　1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，考虑培养学生创新认识、实践才能的方法和途径。
　　2、积极参与学校的专项研究，探究其特点，为灵敏运用教学方法进展课堂教学做好预备。
　　3、在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。制造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新认识、才能和实践才能，明确方向，促进教学。
　　通过一学期的教学活动，我也发觉了本人在教学工作中还有非常多缺乏有待加强：
　　(1)进一步加强对后进生的辅导。
　　(2)要不怕烦恼放手让学生参加社会实践，进一步开展他们的动手才能和数学思维才能。
　　五年级下学期数学教学工作总结
　　光阴飞逝，紧张繁忙的教学工作已经接近尾声。在本学期中，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开了学生的制外型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事本人心爱的教育教学工作，并获得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面开展，现将本学年数学教学工作总结如下：
　　一、抓点滴，激发兴趣，体验学习数学的欢乐。
　　本班学生的数学根底薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。通过学生的数学日记，我进一步理解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐步摸清了每个学生的根底特点。接着，我依照本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营建一个学数学的良好气氛，使学生从思想上逐步改变对数学的单调印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢乐。
　　二、抓质量的同时，注重了育人;
　　每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择适宜的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我不断按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进展。
　　我班有不少同学因根底差，而怕学数学，我用爱来鼓舞他们，耐心辅导，给他们制造成功的时机，发觉他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义确实是最好的事例。在教给学生知识的同时，注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重挖掘他们的非智力要素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。
　　三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
　　我力求讲解明晰化、精确化、条理化、情感化、生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改良学习方式，注重知识的构成过程，抓住知识的关键引导，启发学生考虑咨询题，让学生主动获取知识。注重验算，培养学生认真负责的学习习惯;加强了口算训练，提高了学生的口算才能;运用比照，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题才能。加强根底知识教学，注重开展智力、培养才能。注重从学生的生活经历和已有知识中学习数学和理解数学。注重培养学生的创新认识和实践才能。结合学科特点，对学生进展思想品德教育。
　　四、严格要求，狠抓学风;
　　我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里倡导一种认真、务实的学风，严峻批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即便非常小，我也及时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，构成了良好的学风。
　　五、家校结合，争取家长的支持。
　　我利用放学、家访、、书信等方式与家长亲密联络，及时理解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面的咨询题。再把学生在校的这些情况反应给家长，力争到达最好的教育效果。
　　成绩总是属于过去，存在的缺乏又有待弥补，今后我将更加努力工作，不断提高本人的教学水平，使教育教学工作更有成效。