五年级上册语文教学工作参考计划范文.doc

五年级上册语文教学工作参考计划范文
一、　课程标准的目的和要求
（一）总目的
1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德质量，逐步构成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化档次和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关怀当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自决心和良好适应，掌握最根本的语文学习方法。
4.在开展语言才能的同时，开展思维才能，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。能说一般话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的才能，注重情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与兴趣的陶冶，开展个性，丰富本人的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能详细明确、文从字顺地表述本人的意思。能依照日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的根本才能，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，开展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的才能。
学段目的(5～6)年级
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字才能。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读
1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩。
4.联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的推断。
6.阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。
7.阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘本人印象最深的场景、人物、细节，说出本人的喜爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。遭到优秀作品的感染和鼓舞，向往和追求美妙的理想。
8.学习阅读，扩大知识面，依照需要搜集信息。
9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文，留意通过诗文的腔调、节拍等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。扩展本人的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
(三)习作
1.明白得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察四周事物的适应，有认识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依照习作内容表达的需要，分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能依照表达需要，使用常用的标点符号。
6.修正本人的习作，并主动与别人交换修正，做到语句通畅，行款正确，书写标准、整洁。
7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
(四)口语交际
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表本人的意见。
3.听别人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4.表达要有条理，语气、语调适当。
5.能依照交流的对象和场合，稍做预备，做简单的发言。
6.在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。
(五)综合性学习
1.为处理与学习和生活相关的咨询题，利用图书馆、网络等信息渠道获取材料，尝试写简单的研究报告。
2.筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展讨论和分析，学写活动打算和活动总结。
3.对本人四周的、大家共同关注的咨询题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。　　
4.初步理解查找材料、运用材料的根本方法
二、全册教学要求
　本册要求会认写140个字，其余绳子进展浸透性学习，同意学生识字有差异。要接着练习运用学过的方法独立、主动地做语言材料的积累、积累的对象，能够是生字新词，也能够是佳句、片段和篇章，还能够积累信息。摘好阅读、写作、口语交际、综合活动训练，要指导学法，培养学习的好适应。12
三、全册教材分析
　本册教材仍采纳主题单元的方式，共十个单元。每个单元包括二至三篇主体课文拓展阅读和一个语文天地。所选课文内容时空跨度加大，涉及的咨询题广泛。课文文化含量增大，文章体式更加多样性。表现了大自然的瑰丽奇妙，描绘了祖国日新月异的开展，赞美了劳动人民的聪明才智和美妙健康的的情感。教材要求识字，注重积累。语文天地包括本单元根底知识的稳固练习和多种语文实践活动。
本册语文天地的涉及，仍沿用前几册的编排方式。分为"畅所欲言"、"初显身手"、"笔下生龙"、"金钥匙"等内容。
四、全册教学重点、难点
全册教学的重点是精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进展语文根本功的教学凭借，应该留意从以下几点打破1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联络上下文的方法精确地理解词语。
2、注重初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比拟充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的根底上初读。
3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。
教学的难点是习作的教学本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的自由练习习作。
指导习作，打破难点，要留意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓舞学生说其话、实话、内心话，表达真情实感。
五、课时安排
一单元　　16课时
二单元　　18课时
三单元　　17课时
四单元　　14课时
五单元　　18课时
其他为机动课时
六、改良教法提高教学质量的设想
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性
语文教学应在师生平等对话的过程中进展。
学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的认识和适应，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择合适本人的学习方式。
老师是学习活动的组织者和引导者。老师应转变观念，更新知识，不断提高本身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
(二)在教学中努力表达语文的实践性和综合性
努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，倡导启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。
(三)注重情感、态度、价值观的正确导向
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重陶冶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(四)正确处理根本素养与创新才能的关系
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的制造潜能，促进学生持续开展。
(五)遵照学生的身心开展规律和语文学习规律，选择教学策略
学生生理、心理以及语言才能的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该依照不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
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