校本培训参考计划2.doc

校本培训参考计划2
　　校本培训是指以学校为单位，面向老师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高老师的业务水平和教育教学才能。下面是关于2020校本培训打算，希望对您有所协助。
　　校本培训学习打算
　　黄海群
　　时间过的真快，理论学习时间已离我们远去，匆匆迎来的是校本研修。在培训院的指导安排下，本学期我将认真践行校本培训工作，融入学校教育创新，在实践中不断探究、积累、更新，让自我利用学到的理论用到教学实践中去，以便更习惯新的教学趋势，努力构建充满智慧，激情的课堂，努力伴随学生的成长提升专业化水平，使自我成为一位21世纪的新型老师，从而展示自我的精神相貌和专业进步。
　　一、研修目的与指导思想
　　标准课堂教学，优化备课组活动，使自我由习型向研究型转变，不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推进教学质量稳步提升。用心开展新教材的研究工作，充分发挥自我的带头作用青年老师的业务素养和教学研究水平。
　　二、研修任务
　　(一)每月上一节公开课，公开课的课型应尽量多样化。在上课前我预备以低年级，中年级，高年级的教学材料进展备三节公开课，要求自我每上一节课务必带着咨询题，去考虑，去感受不一样阶段的教学，然后及时反思，，，把学生的独到见解，自我的得失记录下来，以便到达“一咨询多思多探”的目的，从而促进自我的教学水平和提高专业知识。
　　(二)每周听8节课，学会进展听课、评课，感悟课堂教学中的成功经历，学习别人的优点谦虚向带教老师请教学习，同时多观摩其他骨干老师的课，进一步提高本身的教育教学潜力。依照本中心校的“同课异教，一咨询多思多探”的教研活动，实行新型有效的教学设计，用心和各老师撰写教学设计的心得，设计出最合适学生学习的个性教案。结合我校的“同课异构”活动，自我上好示范课，并鼓舞其他老师主动探究，大胆创新，敢于质疑，互相沟通，互相合作，互相听课、评课，再写优质教案。构成教学研究的共同体，到达互相借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。
　　(三)透过网络载体，充分利用网络丰富的资源平台，用心在网上互动，开展教学反思和经历交流。在日常的课堂教学情境中，也要充分利用教学课件，深化对信息技术与化学教学整合的认识。用心发挥骨干老师的作用，在学校、区里起好带头作用及辐射作用。准时参加教育平台的网络研讨，用心发表自我的观点。
　　三、个人读书学习
　　“读书，是最长远的备课。”除了以上的研修任务，我预备读刘良华的《老师专业成长》等等，争取利用课余时间读书充实自我，并养成写读后心得。还要多读名家的教育著作，多研读教学教法理论专著，落实到课堂并及时做好教学反思，用理论指导到教学实践中来。让读书成为我们务必的生活吧!
　　以上是本人制定的校本学习打算，我会认真努力做好的!
　　校本培训打算
　　为提高我校老师的综合素养和施行新课程教育教学的潜力，建立一支可以满足我校教育开展的老师队伍，依照教育局的详细要求，结合我校老师队伍的实际情况和课程施行的需要。特制定我校校本培训打算如下：
　　一、指导思想
　　认真落实教育部《中小学老师接着教育规定》、《根底教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照市教育局的统一要求，用心探究以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革效劳，为老师开展效劳”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校老师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训材料、培训方式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营建老师终身教育和可持续开展的良好格局。
　　二、工作目的及主要措施:
　　1、师德培训
　　老师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我校将透过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹为典范，学习师德标准，以先进促奋进，努力激发老师热爱教育、献身教育的职责感和使命感，不断提升老师的师德涵养。学习教育政策法规，加强法规认识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，进一步提高我校老师队伍的职业道德水准，争当受学生爱戴、家长信任的老师。
　　2.教育理论和专业知识培训
　　依照根底教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等根底理论和学科开展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种方式的通识培训和学科专业培训，使老师具有较高的教育理论涵养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高施行新课程的潜力。
　　3.教学潜力和教育行为培训
　　开展主题教学研讨和技能培训，协助老师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的潜力，引导老师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学咨询题进展实践、分析、反思、总结，促进老师综合潜力的提高和专业化成长。以课题为载体开展教育科研根本理论及方法的培训，指导老师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高老师的教育科研潜力。
　　三、老师培训方式
　　1、集中培训----自我学习——反思
　　集中培训是依照学校校本培训现状，结合老师实际情况，开展3—4次有针对性的专题讲座，对全体老师进展集中培训。自学是在学校规划与指导下，老师依照自我的要求开展的自我培训活动，主要采取上网阅读教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章，然后结合本身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。
　　2、实践----交流方式
　　(1)开展互相听课，评课活动，互相研究，共同提高。
　　(2)开展“听课议课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的潜力，不断提高课堂教学的魅力。
　　(3)开展老师根本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。
　　(4)开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
　　3、经历交流
　　(1)学校定期聘请校内有较高理论水平和实践经历的老师讲学，如：师德涵养、班主任工作、课题研究等方面专题讲座。
　　(2)用心参加上级部门组织的各种培训。如：讲座、听课、专题学习等。
　　(3)学校定期组织经历交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。
　　4、以会代训
　　以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进展进一步完善，使其制度化、标准化。
　　四、主要培训活动安排
　　1、召开教材分析会。
　　2、师徒结对活动。
　　3、课堂教学大练兵。
　　4、请学校骨干老师进展相关知识的讲座。
　　5、各学年组、学科组开展以案例、反思交流活动为主题的校本研修活动。
　　6、老师教学设计优秀教案评比活动。
　　7、老师“三笔字”竞赛
　　个人校本培训打算
　　新时期老师就应是什么样的老师?有人作了如此形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精深的教艺、健康的心理、强健的体魄。我渴望成为如此的老师。透过这次写个人习和专业开展打算，我又重新审视了自我，解剖了自我，在认真学习领会学校工作打算的根底上，我为自我制定的一年开展目的为：
　　一、理论方面：提升自我的生命质量，做一个高雅的人。
　　作为一名老师，首先，我要接着认真学习《老师职业道德标准》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深入的知识内涵和文化品行的，一个有广博知识的老师才会有道德感化力，仅仅依托说教的道德教育必定是惨白的。同样，老师的师德魅力也是以其深沉的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干老师，要把学习与考虑真正成为自我的一个习惯。
　　二、业务方面：
　　1、认真学习领会新课标，掌握自我所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，构成自我的教学风格。
　　2、接着探究生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
　　3、具备必须的教学科研潜力。
　　4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。可以独立制造电子教案及教学课件。
　　我们老师的工作对象是学生，老师的专业素养和教育教学潜力直截了当妨碍学生的开展。老师的学问渊博与老师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控潜力，都是学生学习的优秀资源，尤其，老师自我开展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将妨碍学生的终生。因此，为实现以上目的我预备采取以下措施：
　　1、加强师德师风的涵养，构成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的职责感。
　　2、树立终身学习的理念。老师终身学习应具备五种潜力：学习潜力、教育科研潜力、习惯现代教学潜力、研究学生潜力、自我调控潜力，今后我要在这些方面多下功夫。