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教师个人参考计划总结《与体育教师谈心》读书心得
　　《与体育老师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。在阅读这本书以后，让我对老师专业化开展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我特别大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探究、共同努力的结晶，是广大体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经历，是体育与健康课程改革实验区精神相貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标志。

　　这本书特别合适于在第一线工作的体育老师，由于书中的内容都是来自实验区体育老师本人积累的经历，是发生在第一线老师周围的事情，是新课程改革中生动的故事。详细心得如下：

　　一、争做反思型老师

　　在这本书中，不管是施行策略依然详细措施中都提到了“自我反思”对加快老师专业成长和开展的重要作用，是广大体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经历，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。

　　体育老师要提高本人的职业形象，就必须在教学实践中以本人的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进本身专业开展。反思型老师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对本人的教学方法、教学内容进展反思、研究和改良的才能，以及对教育的社会价值、个人价值和本人的教育信念进展更宽阔的探究和反省的才能。即在“反思——更新——开展——再反思——再更新——再开展”如此一个无限往复、不断上升的过程中，使本身的成长一直保持一种动态、开放、持续开展的状态。

　　要想成为反思型体育老师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思本人的知识、信念、行为和各种视之为所以的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我处理，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：

　　1、要将反思浸透教学的全过程。即老师要进展全面详细的课前预备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展打算、安排、反应、评价与调控，最后在课后对上的课进展回忆与评价，总结课堂教学的经历，找出咨询题，分析缘故，采取补救措施。

　　2、要讲究科学的反思方法，选择合适本人的反思方式，以提高反思的效率。

　　3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高老师在教学过程中处理突变事件的才能，促进老师的本身的开展。

　　4、要进展系统的理论分析。协助认识和理解本人的行为和思想，而且还能够为本人的实践提供多种可能，加强陈述本人行为的理论根底。

　　二、深化师生教育观念改变

　　这本书中还涉及了老师本身素养的全面提高、老师教育观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参与教学内容的构建、教学方法的创立等多方面内容。

　　掩卷深思，作为中学体育老师，面对学生身心开展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜欢体育运动的广大学生，让他们在加强体魄的同时，塑造健全的人格，构成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引本人的人生道路。

　　要引导学生是积极地参与，明白参与不是做做模样，运动中并不在乎水平、才能的高低，全身心投入是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深入的。积极的投入能表达出一个人的态度，呈现出良好的精神相貌，最终到达促进身心开展的最正确效果。而被动的参与是无效的，本质上也违犯了体育的根本要求与精神。所以也要让学生明白体育课是必修科目之一，分数也特别重要要计入学籍档案。

　　三、师生间的德育浸透

　　1、学生需要的品德教育。

　　体育不仅仅能够强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调理人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理质量，给人带来欢乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松本人的心情；既要让学生参与到喜欢的球类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组织学生从事一些器械类运动，由于它生疏，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深入，成功的欢乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过许多学生太急功近利只看到费劲的表象，境地未到而已。

　　老师要协助学生构成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最快乐？通过本人的努力，终于超越了原来不断不能战胜的对手；什么人最让大家敬仰？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！ 天将降大任因此人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克服困难的欢乐，能化苦为乐。

　　更快、更高、更强，是体育的精华，也表达了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，制造一个有一个人类奇观的原动力。应该是面对现实，从我做起，从小处做起。通过本身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改良，每一次拼搏中困难的面对、克服，去审视本人所包含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依托比别人多流的汗水和坚韧不屈的意志，才能最终从失败中崛起，成功后也不会目空一切，努力到达胜不骄、败不馁的境地。

　　2、老师应具备良好的情感

　　老师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着老师不同的情感，都可能引起学生情感产生宏大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感气氛，关键在于老师。老师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育老师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感质量。

　　体育老师的详细情感包括：一、热爱之情（包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真诚的热爱）。二、期待之情（老师对学生深切的期待能对学消费生积极的心理效应，是学生上进的动力）。三、愉悦之情（老师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义）。四、宽容之情（宽容是缩短师生心理间隔、消除师生间隔膜的良药）。