教导处范文小学教导处工作计划23.doc

教诲处范文之小学教诲处工作计划23
在新学年中，教诲处将牢牢抓住以教学为中心，以学生治理和老师开展为根本点，坚持“全面、协调、可持续开展”的科学开展观和“科学、标准、精细”的质量治理观，标准治理，提高质量，培育特色，以养成训练为根底，以提高质量为核心，以强化治理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。一、工作目的1、接着狠抓教学常规治理，落实教学质量监控。催促老师认真研究教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，修正及时标准，并认真做好辅优补差工作。教诲处逐月对老师的备课、作业等方面进展检查并及时反应执行情况。2、加强师资培训力度。通过多渠道培训，提高老师综合素养。认真抓好老师接着教育工作，鼓舞和支持老师参加各级组织的业务培训。3、加强骨干老师、青年老师队伍建立与治理,以点带面促良好教风的构成。加强骨干老师培养、治理、使用制度的制定与落实,实在发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。4、开展岗位大练兵活动，组织开展教育教学论文评比、自制教具学具评比、青年老师根本功评比,通过多种方式的教学活动促老师专业开展。5、建立以校为本的学习制度。老师在集中学习的同时，挤时间，自学最新的教育理论，并认真做学习笔记，完成不少于5000字的读书笔记。6、认真抓好毕业班工作。做好毕业年级老师和学生的思想工作,定期召开毕业年级工作会,查找存在咨询题,制定处理措施,确保教学质量，力争在期末考试中获得优良成绩。7、注重课题研究，提高科研才能。全体老师结合本人的工作实际，潜心研究，大胆实验。留意搜集和整理工作中的数据和材料，记好工作日记，留意总结工作中的好经历，好方法，及时撰写经历或论文。二、工作重点1．标准治理。完善各项达标工作，落实教学活动的标准。2．提高质量。深化集体备课和“一课三议”活动，提高四十分钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率，提高后20%学生的平均分。尤为重要的是提高毕业班的学科质量。3．打造特色。加强学校与家长的联络沟通，组织开展教学开放周活动，催促老师做好学生成长记录档案袋治理工作，协助召开家长会，接着扩大学校在镇区的妨碍力。三、详细措施（一）严格教学常规，优化过程治理。实在加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行标准化治理，使老师业务学习、集体备课、交流研讨标准化、制度化，实现“六化”目的，即：“集体备课经常化、个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元训练标准化、质量分析制度化”。进一步提高教学“五认真”的质量。1、严格执行国家课程计划，克服本校专业老师紧缺、师资力量薄弱的现实条件，充分开发老师资源，开全科目，开足课时。2、严把课堂教学关。（1）严格执行课程计划。学校行政做好经常性的巡课工作，发觉咨询题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，催促老师严格执行课程计划，实在按课表上好每一节课。教诲处进一步落实巡课制度，发觉违规行为，将严肃处理。（2）严格备课治理。要求老师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识、构造，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联络。实在提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教诲处将定期、不定期对各科老师的备课进展检查。（3）严格作业治理。关于作业设计、修正，每位老师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。（4）质量评价：坚持进展阶段教学质量过程监控，语文、数学每学期每科单元目的检测不少于八次，组织好期中、期末质量检测工作，及时写出卷面分析，上报各科教学成绩。同时加强对英语、科学学科的治理，做好这两门学科的期末质量检测工作。3、加强随堂听课。校长室、教诲处成员定期听老师的随堂课，加强对老师日常课堂教学质量的治理。随堂听课的重点是新老师和教学才能较弱的老师。行政人员听课数全学期30节以上，教研组长20节以上，教龄十年以上老师不少于10节。（二）加强老师队伍建立，提高老师本身的综合素养与师资队伍的整体水平。1、鼓舞、支持老师参加各类接着教育培训，提高学历层次，提高老师本身素养。2、要求每位老师在业务学习上要做好“六勤”（勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思）和“五个一”工作（每周进展一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的咨询题，并有处理咨询题的相应方法；每一课都有本人的教学反思；每学年上一节校级公开课或研讨课，有详案；每学期上交一篇成型的教学经历总结）。3、注重骨干老师的培养，发挥骨干的示范引领作用。（1）为已获得市级骨干称号的老师“指路子、压担子”。从课堂教学、教学质量、教科研水平和师徒结对四个层面进展考核，对考核合格以上的骨干老师进展奖励。（2）加强做好新老师、年轻老师、骨干老师的培养工作。接着发扬老老师、骨干老师的传帮带的精神。在培训活动中强调“三心”（诚心、谦虚、上进心），即老老师诚心诚意地教，年轻老师谦虚诚意地学，大家都有积极向上的上进心，构成人人帮、学人人、帮人人的教学气氛。（三）以教研组活动为重心，严格教研活动过程治理校长室、教诲处也深化到各教研组，催促、指导教研活动科学、标准地开展。1、理论学习。学校组织部分老师参加进修教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。参加学习的老师返校后整理相关材料，将先进理念和教学方法向组内老师传达，并做好理论摘记。2、集体备课。集体备课的根本流程为：个人研究——成员批注——集体商讨——构成教案。第一步，老师个人研究，在校教研活动中上公开课的老师提早一周确定备课内容，并初步构成教案。第二步，主备老师将其教学设计初稿分发到教研组成员手中，各成员针对其设计进展修正，在其初稿上做好批注。第三步，进展集体讨论，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，通过观点上互相剧烈碰撞与争论，及时加以比拟、商讨和完善，最后确定最正确方案；第四步，构成教案：主备老师依照集体达成的共识，详细设计教学方案，构成最终定稿。    3、研讨课。经集体备课后，主备老师向组内成员上研讨课，课后讨论、反思。（四）深化课改实验，提高科研质量。1、接着进展新课程改革实验课题的实验研究，在实验中要努力做到四个结合：把考试改革与课程改革结合起来，把夯实根底和强化才能结合起来，把老师的科学传授和学生的主动学习结合起来，把提高认识水平和培养情感素养结合起来。2、加强信息技术研究。依照信息技术的要求，做到在课的质量、课堂运用、学校治理运用三方面有所打破，促进信息技术与学科课程的整合。利用我校现有的现代化教育技术设备，组织老师进展课件制造的学习，以提高课堂教学效率。3、积极组织校本培训，提高老师关于网络信息的搜索、加工利用的才能。鼓舞老师制造个人博客、学科组博客，促使教育博客成为老师专业成长的精神家园，校本教研和老师自我提升的一个重要平台。