教师个人参考计划总结读书感悟.doc

教师个人参考计划总结读书感悟
 　　“万般皆下品，唯有读书高。”“读万卷书，行万里路。”这都是中国老百姓信仰的至理名言；“读书改变命运，学习成就将来。”这是知识经济时代不可争议的共识。作为一名老师，读书更是与我们息息相关。

　　打开一本书，用心去阅读，无声之中，我已领会到万千世界。书之声如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、喝彩都在其中。作为老师的我们，需要这种超然物外的感受。让读书来洗涤我们的心灵，让读书来提高我们的素养，让读书来培养我们的气质。只有如此，我们才能用更深入、更丰富的知识来教诲我们的学生。今天，我从三方面汇报我的读书情况。

　　一、灯下品茗：提升素养的复调阅读

　　学高为师，身正为范。“腹有诗书气自华”。特级老师窦桂梅老师也叹言：“让读书成为我的一双慧眼，真正地读书，内化成为我们内在的东西。”作为一名青年老师需要不断的充实自我，提高本身的文化涵养，既为学生起到了一个良好的表率作用，又潜移默化地妨碍着学生。读了于永正老师的《教语文事实上非常简单》这篇文章，感悟非常深，对我的启发也非常大。文中提到杨巧云老师的语文教学法，非常值得我们借鉴。杨巧云老师所教的班级在1997年吉林市饱满区毕业统考的3000多名毕业生中，前17名全是该班学生。一位专家前去调研，该班语文老师杨巧云既不是什么特级老师，也不是什么省市学科带头人、骨干老师之类的，而是个名不见经传的一般老师。但是，六年来，她抓了两件事：一个是读，一个是写。说得略微复杂一点是四个字：多读多写。把这种方法应用于平日的语文教学中，如今小孩们二年级了，确实在语文素养方面有非常大的提升。而中国人民大学教授、红学家冯其庸先生在回忆他的国文老师丁约斋教语文的方法更值得我们学习。一是赏识学生；二是启发点拨，教给读书方法。名家的成长足迹中都留下了读书的印记。他们之因而成为名师，成为专家，与他们勤于读书是分不开的。

　　二、教海无涯：凝聚智慧的专属阅读

　　读佐藤学的《学校的挑战 创立学习共同体》一书中明白了什么是真正的合作学习。书中指出小组合作学习的成功要诀：合作小组人数4人比拟适宜，有男女学生混编激活合作性思维；合作学习必须在只有几个学生举手多数学生出现困惑表情时开场；合作学习时老师要照顾不能参与小组合作学习的学生，让那些不能参与的学生同小组沟通起来。反思本人的课堂，我也不断在尝试着合作学习，但看了大师的文章，我才觉察过去的课堂中，尽管也有合作，但那只是浅层次的讨论而已，不是真正意义上的合作。受益于本书，我更加深入地感遭到现代教学改革中青年老师的责任和使命，它将指导我今后的教学工作，不断地鼓励我实践奋进、追寻求索，去完善我的课堂。在台湾作家李雅卿的《乖小孩的伤最重》一书中，我领悟到了一种“将意志还给小孩，让小孩清晰考虑，自主选择”的教育理念，告诉不管是身为老师依然家长的成人，要相信小孩，做好成人分内的事，同时让小孩做小孩的事，使小孩从小到大都能保有自信和勇气，不断地去选择、尝试、应对和改变，同时开展属于他本人的应世智慧，最终做本人命运的主人。只要双足不被捆起，小孩总会找到本人的路。

　　三、空谷回声：道味相辅的人生感悟

　　读海伦凯勒的自传《我的生活故事》让我走进这位传奇作家的一生。这部著作一咨询世就掀起了轩然大波，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”，由于她出自于年仅21岁的小姐之手，同时这位小姐从一岁半起确实是一名又聋又哑又盲的残疾人。从书中我明白了一位对海伦凯勒一消费生宏大妨碍的人物，她确实是叫安妮·莎莉文老师，这位老师整整陪伴她49年。书中记录了如此一个师生学习的细节。最开场海伦凯勒学习语言都是靠触摸来完成的，关于抽象的概念是非常难理解的。一天，安妮·莎莉文的老师让海伦用线串珠子，我们正常人用线把珠子串成项链状的都不是非常容易，可想而知在刚开场学习的时候海伦会犯多少个错误。但是，安妮·莎莉文一直耐心的帮她纠正，海伦凯勒也因而重拾了决心，聚精会神地开场考虑，我应该怎么样把这些珠子串进去。这个时候安妮·莎莉文就适时在她额头上写了一个“想”字，海伦忽然明白了“想”原来确实是考虑的意思，这是她第一次领略到一个抽象的概念。安妮·莎莉文老师是我学习的典范。面对海伦她都没有怨声载道，而是如此的耐心指导。

　　是书让我认清了教育活动的目的，不单单是那一堆堆冰冷的分数；是书让我面对差生不再怨声载道；是书，让我摒弃了权力与服从，和学生建立了平等、健康的师生关系。站在巨人的肩膀上，我们能够看得更远；以书作垫脚石，我们能够攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”老师们，让我们以书为友，以书为鉴，愿一缕书香伴你我同行！