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幼儿园中班数学公开课教案及反思

幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要预备好教案，借助教案能够让教学工作更科学化。那要如何写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇，供大家参考借鉴，希望能够协助到有需要的朋友。

幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇1

　　活动目的：

　　1、通过游戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类。

　　2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

　　3、开展幼儿的观察力和动手操作才能，乐意表达操作成果。

　　4、开展幼儿的观察力、空间想象才能。

　　5、开展区分、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动预备：

　　夹子假设干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花假设干。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：看看老师为你们预备了什么？（这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

　　二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

　　1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。

　　2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

　　三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。

　　1、幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。

　　2、老师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？

　　3、鼓舞幼儿按颜色进展分类。

　　4、老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

　　四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进展夹子匹配。

　　1、出示摸箱，老师介绍游戏玩法，理解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

　　2、幼儿操作，老师个别指导。

　　3、互相交流，验证。

　　4、请客人老师协助检查幼儿的统计情况，获得小红花。

　　延伸活动：

　　在区域活动中接着投放夹子，进一步感知数量，进展颜色大小的分类统计。

　　活动反思：

　　夹子是幼儿在生活中常见的物品，小孩们特别喜爱玩夹子，而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目的中明确指出：”能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

　　在本次活动中，我为幼儿创设了一个有预备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。兴趣是的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握单调的数学概念，我让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探究，以本人的方式获得经历，真正表达幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，老师示范性的东西特别少，只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地协助和指导，把游戏贯穿于活动中，通过游戏的由易到难，层层深化。

　　通过开展本次活动，我认为有几个比拟成功的地点：1、提供的所有教学具是幼儿生活中常见的物品，容易取到的。2、给幼儿提供了较大的操作平台。在活动中，小孩们没有被局限在本人桌子上进展操作，他们能够走下位子，到更大的平台和空间进展操作。3、为幼儿提供了充足的操作材料，如：夹子，来自于幼儿的生活，每个家庭中都有，我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的游戏，他们也特别喜爱玩。按照幼儿的这一心理特点，我让幼儿在不停的操作过程中，使详细的动作内化于头脑，促进幼儿的思维开展。4、整个活动较有兴趣性，幼儿在玩中学，在学中乐，因此他们的参与性和积极性都被激发出来了。

　　整个活动表达了以小孩为主体、老师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，到达了预期的目的。但是在活动中也出现了一些缺乏之处，如：老师指数字，幼儿夹夹子这一环节，我应该突出指到的那个数字，使每个幼儿都能看到。另外，整个活动的节拍感还要强些，内容紧凑些。

幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇2

　　活动目的：

　　1、能正确推断7以内数量的多少，并会按照物体的数量圈画出相应的数字。

　　2、在活动中能有序地一个接一个地数物体。

　　3、能认真观察和细心倾听老师和同伴们的发言。

　　活动预备：

　　1、教具：自制教学挂图《与数字做朋友》。

　　2、幼儿用书《与数字做朋友》人手一份，记号笔假设干。

　　活动过程：

　　1、老师出示教学挂图，以故事导入。

　　老师：深林里真喧哗，原来小动物们要比谁的本领大，看来了好多小动物呢！

　　老师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么本领？

　　（老师引导幼儿要认真观察每种小动物的特征，就能答复老师的征询题了。）

　　2、集体感知动物的`数量。

　　老师：每种小动物有几只？

　　老师：在数小动物时要按顺序，一个接一个地数，如此能数得准能数得对。小朋友要认真听老师说的话。

　　请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是如何数的。

　　3、幼儿操作，老师观察指导。在活动中老师引导幼儿按老师要求去做。

　　老师：小朋友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好朋友，请你把他圈画出来。

　　4、展示作业，师幼点评。

　　5、老师：小朋友真棒！我们一起来扮演小动物，看看谁的本领大吧！

　　老师带着幼儿比本领，活动完毕。

　　活动反思：

　　关于中班幼儿的认数水平，明白数字特别简单，但是关于操作就有些难度的。还有确实是在上课的时候各个环节之间的链接不是特别流畅。通过这次的课，觉察数学课，并不是那么简单，而是要搜集特别多材料，在本人的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把本人存储的信息简单化教给幼儿，如此才能到达数学课的目的。

幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇3

　　一、活动目的

　　1、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作适应。

　　2、开展幼儿的观察力及比拟推断的才能。

　　3、引导幼儿学习比拟高矮，明白高矮是通过比拟而来的，学习在同一高度平面上比拟高矮，并能按高矮给物体排序。

　　二、活动预备

　　1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

　　2、事先设置好表演情境。

　　三、活动过程

　　1、引导幼儿学习在同一平面上比拟两个物体的高矮。

　　设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，征询：他们俩终究谁高，谁矮呢？如此能比出高矮来吗？为什么？鼓舞幼儿充分讨论。

　　老师小结：比拟高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，如此才能比拟出谁高谁矮。

　　幼儿示范正确的比高矮方法。

　　2、引导幼儿觉察高矮是通过比拟而来的。

　　请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，征询：如何一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮仍然高呢？

　　引导幼儿观察、考虑得出结论：说一个人是高仍然矮要看他和谁比。

　　3、引导幼儿不受物体大小、形状的阻碍，按高矮给物体排序。

　　指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，但是不明白该如何排队，如今请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是如何给它们排的队。

　　4、幼儿通过本身参与，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。

　　玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来竞赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓舞小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

　　四、活动延伸

　　带着幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。

　　活动反思：

　　我认为本次活动设计是恪守按部就班的原那么，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿本人来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比拟高矮，最后进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目的。