政教处范文班主任与家长沟通的策略.doc

政教处范文之班主任与家长沟通的策略
　现在，当老师难，当班主任更难，一个班级七八十个学生，一百五六十个家长，所谓众口难调，不管班主任如何努力，家长总会有不满意的，久而久之，产生积怨，甚至产生对立，严峻妨碍班级工作。因而班主任要经常与家长沟通，将家长和学生对班主任的仇恨消灭在萌芽状态，同时在沟通中要讲究沟通的策略。
 　　策略一：登门访问，大事化小。学生打架是常有的事，班主任如何处理？我有两次经历，第一次学生周某被李某打青了脸，我打叫来双方家长，结果周某家长见儿子被打，暴跳如雷，骂骂咧咧。对方也不甘示弱，双方家长闹得不欢而散。第二次学生张某被李某打破了头，出了血。我迅速把张某送到医院包扎好，买上营养品把张某送回家，并再三向家长抱歉：“对不起，是我工作失误，让你的小孩受苦了！”然后打要求李某家长也来登门抱歉。张某家长尽管心痛小孩，但表示不会闹事，并说：“小孩之间难免有磕磕碰碰的，看到班主任面上，我就原谅李某！”从这两件事中，我感到班主任应把脚放勤快点，登门访问，主动抱歉，完全能够将大事化小，防止家长止访告状。
 　　策略二：书信来往，小事化了（无）。从关怀保护学生的角度出发，常给家长写写信，反映学生的情况，对班级工作有利，更能使家长感受班主任对他子女的关爱，对班主任产生一种感谢之心。记得我班有个学生李思莎，父亲在外打工，母亲偷着生育第二胎躲到外地，爷爷管她不住，李思莎与不三不四的男孩交往过密，尽管屡次教育，她仍然我行我素。这时我要了她爸的通讯地址，给她爸写了一封长信，详细地反映了她的种种表现，并要求她爸每月至少给女儿写两封信。她爸非常快给我回了信，信中十分感谢：“你不仅是我女儿的良师，也是我的益友，感谢你对我女儿的关怀，我们一家人永远感谢你！”此后，父女信来信往，家长与班主任信来信往，慢慢地李思莎变了，变得受学习了。中考顺利考上武穴一中。三年后，李思莎考入北京大学，是武穴一中当年唯一的一个考上北大的学生，她爸爸喜滋滋地登门请我喝喜酒。
 在二十多年的班主任工作中，我与家长的书信往来非常多，内容涉及方方面面，把家长当作朋友，与家长谈小孩的优点和缺点，谈小孩的进步与退步，谈教育子女方法，书信沟通确实是一个好方法。
 　　策略三：常打，交流沟通。学生迟到，打个就行，学生不做作业，打个让家长催促，学生上课讲闲话，给家长打个。小小寄深情，家长会觉得老师真好。去年我班学生赵某上课发言声音嘶哑，几乎难发出声，我给家长打个，说：“你儿子声带有咨询题，你抓紧带到武汉同济医院去检查一下，由于我也曾发不出声，是声带长了息肉，三十分钟手术就好了！”家长带儿子一查，果然如此，后来也做了手术，赵某声音恢复正常了。这件事叫家长感谢得不得了，逢人便夸我的好。
 　　由于沟通及时，把家长当朋友，设身处地的为家长着想，我当二十年班主任，从未发生过家长上访告状闹事的情况，倒是不时传来家长在背后夸我的话。我深切体会到：掌握与家长沟通的策略，经常与家长沟通，你一定会成为一个让家长夸奖的好班主任！