教师个人参考计划总结听魏书生老师报告心得体会.doc

教师个人参考计划总结听魏书生老师报告心得体会
　　魏书生是当代著名的教育改革家。不断以来，我都希望能有时机听他的报告，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。这次终于如愿以偿，8月1号和2号两天，在宋超主任的带着下，我们有幸听了魏书生老师和高金英老师的教育教学思想报告会。听了之后，感受颇深，收获颇丰。回头又查阅了一些有关魏书生老师的材料，把本人的感受谈以下。

　　一般来说，作为一位专家，局长，校长，报告着，坐在座位上讲，是我们能够接受的事。但是我们都会发觉，他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天依然一天。那是一种什么，每个人都有本人的理解。他不讲多么高深的大道理，只是谈一些周围的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头。如此的讲述，让人觉得他特别实在，尽管他在一次公开课中做了一次秀，但是如此的坦白，丝毫没有妨碍他的形象。

　　魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高欢乐兴的情绪、快节拍、高效率地做平平常常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那确实是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使本人保持放松状态；心情要舒服、欢乐。在工作中享遭到生活的欢乐。让我们享遭到为国家、为人民、为集体、为别人尽到责任的欢乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才能，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变本人，少抱怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推脱责任；提高笑对人生的才能。

　　这次报告让我感受较深另一点则是魏书生老师的那颗平常心。他的格言：“用平平常常的心态、高欢乐兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。我们假如不是用一颗平常心去对待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的苦恼。

　　有的时候，我们也许会感受本人怀才不遇，因此精神萎靡不振。相信当你听了魏书生老师 “做人要多改变本人，少抱怨环境”的一席话后，你会另有感触。魏老师说，只有热爱，才有奉献，既然有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所

　　应该爱的一切。爱人生的每一段时间，爱本人生活的每一个空间。是呀，作为一个老师，确实只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充实自我，开展自我，超越自我，奉献自我，也只有如此，才能做好本人的工作；本人有了成绩，对社会才有奉献，才会生活得欢乐，才会生活得有意义……

　　这次报告我更有感于魏老师的班级治理，关于治理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“一般学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”如此分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。

　　魏书生说：“治理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按本人当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的才能，在学习中学会自我治理，在客观效果上，减少了学生对治理的抵触以致对抗的情绪。特别多学生都不喜爱做作业，对其产生逆反情绪，对待作业，轻者敷衍了事，重者抄作业甚至不做作业，因此所学知识没有得到及时稳固，成绩下滑，上课听不明白，作业更不会做，而老师呢，由于学生成绩不理想就通过多做练习题加强稳固以期到达提高学生成绩的目的，而这就更令学生反感，更不愿做作业，最终构成了恶性循环，甚至使师生之间产生了隔膜。

　　而魏书生让学生本人留作业的做法使我们认识到，尽管所教的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的人，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动开展的个体。他的做法正是尊重了学生的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是征服物，因此在教学中他是引导者而不是征服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更容易接受这种朋友式的导师。亲其师信其道，学生在轻松自主的环境下更大限度的吸收知识，这远比我校学生被动式学习得来的成果大。魏书生这种教学方式值得我们每位老师深思，借鉴。

　　回想一下，本人确实不能算一个严谨的老师。今后应该像魏老师一样，以乐观的心态坚持不懈地做好本人的本职工作，不断考虑，以制造性的思路，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的老师。