教学工作参考总结-五年级下册语文教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-五年级下册语文教学工作参考总结
　　五年级下册语文教学工作总结
　　光阴流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目的。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
　　一、认真研究、务实创新，努力提高课堂教学的效率。
　　本学期我在课堂教学中力求做到“务本、务实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合本人班内的实际情况进展合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，构成独具特色的教学风格，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分预备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细心修正学生作业。
　　二、寓思想教育于语文教学过程中。
　　本学期，我十分注重思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点浸透思想品德教育。
　　三、结合教材的编排特点，接着推进素养教育，提高学生的阅读才能。
　　依照大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文理解文章的内容，提出不明白的咨询题，查阅有关的材料，同位或小组合作本人试着处理，培养学生的自主合作的学习才能。注重学生的朗读才能的训练，使朗读和理解紧根底上通过朗读精确表达课文的思想感情。倡导学生独立考虑，通过老师的指导，展开讨论交流，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立考虑，学会读书。学生已进入高年级自然而然的开场沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞学生，并运用各种鼓舞手段：语言的确信、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。
　　四、立足周围、有效整理，提高学生的习作水平。
　　还记得三年级第一次将小孩的作文本收上来时的惊奇：这些小孩好似都不会写作文，如何办?对，首先要让学生喜爱上写作。因而尽量制造轻松的习作气氛，给予学生鼓舞性的评语等。这学期，我发觉周围的优秀更有鼓舞性，因而我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进展整理修正，然后让小孩们轮番阅读。有时我把小孩们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心选择，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，如此一来使学生在习作方面非常有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高非常快。
　　所以，在教学的过程中也存在一些咨询题，在今后教学中要加强本人的业务水平，提高本人才能，不断丰富本人，更好的干好本人的本职工作。
　　五年级下册语文教学工作总结
　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作马上完毕。本学期，我接着担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
　　一、根本情况分析：
　　本班学生44人，随着年级的增高，小孩们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将小孩大体分为四类：第一类：品学兼优的小孩，这些小孩学习质量非常好，有非常好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘故，如：家长教育方法不得当,根底不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生确实是所谓的可上可下的学生，开展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的小孩，这些小孩不断努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们仁慈明白事，但成绩一直不理想，以致本人决心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的小孩，爽朗好动，充满了青春的活力，也因而常常违背纪律，表如今旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，妨碍其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些小孩我有责无旁贷的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现作出总结。
　　不断以来，我校把开展环保教育列入学校工作重点，成立了环保教育领导小组，由陈色卡校长任组长，政治处负责全面组织施行工作，组员由中层干部、年段长、班主任和部分任课老师组成。坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内浸透可持续开展认识、环境价值观、环境道德观、环境参与认识与环境建立及创新认识。构成“绿色校园”-“绿色教育”-“素养教育”-“可持续开展教育”的教育链条，把创立“绿色学校”、施行“绿色教育”作为落实整体素养教育、推进可持续开展教育的切入点，把开展环保教育创立“绿色学校”作为推进素养教育、提高教育质量、培养高素养人才的重要工作常抓不懈。
　　二、提高教学质量的做法
　　(一)抓根底知识和根本技能
　　在上学期期末考试中，显示出本班的根底知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，小孩们对字形掌握比拟好，错别字非常少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有非常大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟非常重要，而如今收入的课文中有非常多难以理解的词，在家庭作业中有些小孩的词语解释确实是一味的抄参考材料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生解释，显得单调，有些学生确实是照着参考材料念出来，没有什么实效，放到课文中联络上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不同意老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解依然要在预习时完成。老师已教给小孩方法，详细实行还有待于个人，有些学习才能强的小孩会自觉完成，本学期在这方面进展了狠抓。我则采纳了多种方式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，关于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，提高了他们学习的根本技能和语文才能。
　　(二)做好学习方法的指导
　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有非常大的好处的。因而，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。
　　在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—咨询”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、咨询不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学才能和阅读水平。
　　在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
　　在习作教学上，引导学生细心观察周边的事物，关怀时事，关于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的开展，并把本人的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断提高。
　　在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多实践，多考虑，多总结。我组织多种展示课，让学生把本人搜集到的材料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进展调查研究，学生的研究报告尽管内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生智慧的火花。
　　所以，培养学生良好的学习适应也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则一直在整下教学过程中要强调的内容。
　　(三)做好转差工作
　　本班极需协助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有非常大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，协助差生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时协助他们掌握，由于是多名优生来协助，因而他们都不会有增大负担的感受。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓舞，使他们重拾学习的决心。
　　(四)拓展知识视野
　　语文教学必须注重积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。
　　2、好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
　　3、原创得意句段的展示。
　　4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的才能。
　　三、存在咨询题与缺乏
　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好适应。
　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深化。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分提高学生学习的积极性。
　　3、教学中，未能有效地关注整体，鼓舞性语言使用缺乏不到位。
　　4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读适应。
　　5、辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。
　　四、今后努力的方向和设想
　　1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
　　3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学遭到启发教育，发觉他们的闪光点，及时表扬鼓舞，加强他们的自决心和责任感。
　　4、注重优生的培养和差生的转化工作。
　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，注重学生思想品德行为适应的培养。