教学工作参考总结-小学四年级数学教师个人工作参考总结.doc

教学工作参考总结-小学四年级数学老师个人工作参考总结
　　小学四年级数学老师个人工作总结一
　　紧张，充实的一个学期非常快就要过去了。这个学期，我们全组在学校教学工作的指导下进展教学改革。按照“先学后讲，精讲精练，当堂达标，单元过关”的思路组织教学和教研活动。为了进一步提高教学质量，我们研究了“保底促中拔尖子”的策略，建立档案，尽可能多的消除学困生，同时也积极投入到了提高课堂效率的课题研究中。在工作中，我们充分发挥了中青年老师的优势，团结一致，努力将每一项工作做好。
　　一、按照“先学后讲，精讲精练，当堂达标，单元过关”的思路组织教学和教研活动。
　　课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，为了能到达当堂达标，我们把重点放在了教研和备课上。开学当天就组织全组又一次学习了新课标，接着各自通读教材，把握好全册的重难点做到心中有数。单元责任到人，单元负责人要把其负责单元的预习和练习设计及精讲部分提早备出，然后在教研活动中全组进展二度备课，对预习和练习进展修正和完善，并依照各自所教的班对精讲部分进展适当的调整，最后教学。下课后便是我们教研的时候，我们不分时间不分场合，遇到小咨询题就短时间小教研，遇到共性的咨询题提到教研时间大教研，急的咨询题就势教研，可缓和的咨询题，每人都调查，心理有预备了再教研。每次的教研活动，每位老师都会毫无保存的将本人的经历说出来，这是我们组的老师们。
　　老师们珍惜每一次学习研讨的时机。本学期我组在九月听了杏花岭区教研室的李小春老师和矿区优秀青年老师胡美莲、尹丽丽作的课，12月有幸参加市优质课的听评和研讨活动，这些活动犹如一顿顿丰富的数学“大餐”，让我们对数学教学有了新的认识。我们也积极参加学校组织的推课活动，在活动中互相学习，互相促进。
　　为了调动学生学习的积极性，激发学习的竞争认识，构成一个你追我赶的竞争气氛。在这个学期我们年级组织了学困生和优生数学竞赛。在竞赛的内容上我们首先由两位老师本人出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最后集中测试评卷。并对考试中成绩优秀的学生进展了奖励。竞赛后每位老师都进展了透彻的分析，并积极采取了措施，为下一阶段的教学做了详细的计划。
　　二、做好学困生转差工作。
　　1.我们在平时对学困生辅导的时候,留意进展分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目的,以此来鼓舞学困生的学习兴趣如设立“你追我赶栏”。2.在班上建立起“一帮一一对红”的帮学对子,让学习好的学生协助学困生,促进学生的共同进步.。3.在平时还尽量多关怀学困生,多留意和他们在一起交流思想,让他们喜爱你这位老师,愿意和老师交流,他们就会渐渐地喜爱学习你所教的学科.。4.还要在平时的学习中多鼓舞他们不明白就要咨询,每当学困生有了什么进步,及时给予表扬和鼓舞,树立他们的学习自决心.。老师们在本人的教学中对学困生协助的方法用了非常多,在平时的辅导中,对学困生付出的爱也是非常多的。同时也留意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进展有机的结合,以此来提高本人的教学质量。
　　三、全组积极投入到了提高课堂效率的课题研究之中。
　　假如学生对老师产生良好的情感，则一定会迁移到这位老师所教的学科中，构成一股积极的教育力量。因而，我们要从思想、生活、学习上关怀学生，理解他们在想什么，需要什么，有什么困难;理解他们的生活习性、学习特点和兴趣爱好，建立融洽的师生关系，使学生“亲其师，信其道”，尽管这已经大大超出了数学教学的范畴，然而它对数学教学所其的积极作用是不可估量的。
　　其次是加强数学学习的兴趣性。在课堂上，结合教学，做一些投影片或教具，让学生看一看、画一画、做一做。让课本上的图形动起来，用动态的方式使学生理解概念(如线段、直线、射线的关系。图形的拼组和分割等)，其效果是传统教学方式无法比较的，如此既使学生学到了知识，又增加了兴趣，也提高了学生动手动脑的才能，让他们从一道道数学题中感遭到数学的乐趣。
　　最后，我们全组从预习练习入手提高课堂教学效率。
　　数学知识具有非常强的连接性，环环相扣，特别是新教材的安排在内容上呈螺旋式上升。关于有知识根底的课，如：《三位数加三位数的进位加法》这一课，让学生利用现有的知识去试算例题。在试算时可能会遇到一些困难，这就让学生发如今学习新知识时应留意的地点，并以高度集中的留意力状态去学习，势必会加深学生对所学知识的印象，从而提高学生的学习效率。关于学生第一次接触的知识，没有知识根底的课，学生也能够去预习。让第一次笼统、不精确地感知提早到预习时，防止学生毫无眉目的进入课堂，让我们的课堂更加精炼。如：《直线、射线和角》《角的分类》等课，通过预习让学生对直线、射线、平角和周角有一个感性的认识，在课堂上进展进一步认识，为教学赢得了更多的时间。
　　在课堂练习设计时我们突出重点、抓住关键，并有一定的层次性、阶梯性。每一个过程都要做到“让学生跳一跳刚好摘到”的效果，使得学优生或学困生都能获得练习的最正确效果。此外，练习设计也是多种多样，如此才能使学生保持比较持久的留意力，如：联络实际生活，让学生去处理生活中的数学咨询题;手脑并用操作性的练习;一人出题大家算;题型的多变式练习。使学生学习起来兴趣盎然，学得轻松，学得主动，学得灵敏，使课堂练习收到事半功倍的效果。
　　小学四年级数学老师个人工作总结二
　　匆匆的一学期完毕了，本学期，我从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
　　一、认真研究业务。
　　这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，研究教材，为了精确的传授知识，我经常谦虚向有经历的老师请教，和他们一起讨论教学中出现的咨询题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。如何用长方形纸折出75的角等。假如老师课前不非常好的研究，教学中非常难让学生明白。
　　二、创设良好的学习情境。
　　创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于咨询题情境中，才能促进认识主体的主动开展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制造多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目的任务置于学生的最近开展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探究事物的数量关系和变化规律的过程中，开展智力。
　　三、致力于数学教学的优化。
　　1.注重课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
　　2.注重作业的开放性。开放性的咨询题能活泼学生处理咨询题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深入性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业修正的及时性，经常当面修正，个别辅导。
　　3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
　　4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生确实是要以饱满的热情和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以恭喜和鼓舞，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以抚慰和支持。并鼓舞学生积极大胆地说出本人的办法。
　　四、尊重学生个体差异。
　　由于班额过大，学生间存在非常大的个体差异，因而教学中，老师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识根底和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后老师检查到位，我认为如此能精确掌握学生学得如何样。为了调动学生的积极性，我采纳了争做小小主考官的策略，让才能强的学生先通过各项根本才能考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为老师减负，又培养学生的才能，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比较明显