一年级语文教学工作参考计划.doc

一年级语文教学工作参考计划
　　一、班级概略剖析：
　　先生刚入校，对黉舍的惯例不理解。年岁小，自律性差。但都比拟明白规矩，见到教师能自动征询好。有部分先生有说一般话的看法，能用冗长的一般话与教师跟同窗做复杂的交换。个不先生不明白得执笔方法，需求教师不时改正、催促。至于其余进修成果另有待于在以后去理解。
　　二、本册课本剖析
　　本册课本包含"退学教导、汉语拼音、识字、课文、语文场地、书面语外交"六个部分。退学教导的目的在于协助先生理解黉舍生涯，理解进修惯例。接上去是汉语拼音，学拼音的同时看法70个常用字。然后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单位各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单位，年夜要按由浅入深的次序编排，每个单位的课文在内容上有必定的联络。每个单位之后设语文场地，以丰厚的内容跟多样的方法，稳定语文常识，展开语文才能。别的，全册设6个书面语外交话题，安排在每个单位前面，使先生在创设的情境中进展书面语外交的练习。
　　识字的编排履行认写离开，多认少写。
　　课本的编写以课程标准为按照，表达了课程标准提出的根本理念跟根本肉体，课本内容存在综合性、迷信性、时期性、兴味性、普遍有用性等特色。
　　三、本学期教学目的
　　1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔谐跟全体认读音节。能准确地拼读音节，准确誊写声母、韵母跟音节。能借助汉语拼音认读汉字。
　　2.识字与写字。看法常用汉字400个，此中100个会写。喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。操纵汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。开端养成准确的写字姿态跟精良的写字适应。
　　3.阅读。学惯用一般话准确朗读课文。喜爱阅读，感触阅读的兴趣。进修借助读物中的丹青阅读。4.书面语外交。能细心听不人发言尽力理解发言的要紧内容。与不人攀谈，立场天然小气，有规矩。积极参加讨论，对感兴味的话题宣布本人的看法。
　　四、本册教学重点、难点：
　　(一)、重点：
　　1、汉语拼音是先生进修汉语的东西，因而汉语拼音的教学是重点。
　　2、看法常用汉字400个，此中会写100个汉字。
　　3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的适应。
　　(二)、难点：
　　1、汉语拼音比拟笼统又轻易混杂，因而先生操纵起来就比拟艰苦，因而，拼音教学是难点。
　　2、识字量的添加，是先生"复生率"特别高，因而400个汉字教学是难点，如何样稳定汉字更是一个难点。
　　3、如何样领导先生积存言语，在阅读教学中是个难点。
　　五、进步教学质量要紧方法：
　　1、协助先生理解黉舍惯例，协助先生育成精良的进修适应。
　　2、吃透新课本，深化理解先生，制造性地应用新课本。
　　3、充分应用多媒体，应用课本精巧的情境图，创设轻松愉悦的进修情境，激起先生的进修兴味。
　　4、加强语文跟儿童生涯的联络;领导先生留心生涯，在生涯中学语文。
　　5、设破进修小组，让先生自立协作地展开进修，培育协作探求肉体。
　　6、细心修正每课功课，实时作好反响、小结。
　　7、尊敬先生的集体差异，实时导优辅差。
　　8、变学会为会学，教给先生进修的灵敏方法，把自动权交给先生。只管注重课本跟整合，全体地应用课本，并力图能制造性地应用课本，进展整单位备课，在备课时注重单位内每个教点的联络。
　　9、识字教学遵照识写离开、多认少写的原那么，在不减轻先生担负的情况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程傍边，领导先生借助拼音跟字典进修生字，觉察生字与熟字的联络，倡导先生应用经历法那么，将曾经学过的部件、识字方法迁徙到新的认记生字的进修傍边。尊敬先生的差异的进修方法跟进修方法，置信先生能够应用曾经构成的开端的识字才能来独破识字，鼓舞他们用本人最喜爱、最适应的方法认记汉字。积极倡导同窗之间交换识字的方法、经历跟感触，一起玩识字、组词的游戏或一起制造生字、词语卡片，增进先生在协作进修平分享识字的兴趣。
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　　10、注重先生写字适应的培育，要加强写字教学的指点。在指点写字的时分，板书树模，指点不轻易写好的笔画、轻易写错的笔顺，恳求先生把字写正直、写雅不雅。关于二年级的先生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止先生疲惫，写字要疏散到每一堂课中去。在写字的量的操纵上，留心写字的质量。
　　11、在书面语外交教学之前，要延迟安排预备任务。在教学时，注重情境的创设，通过多种方法惹起话题、激起先生的外交兴味。在外交过程傍边，积极参加到先生的交换中去，为先生供给能够模拟的东西，同时存眷交换的形态，对外交的过程予以调控，构成无效的师生、生生互动。还要擅长觉察先生交换过程傍边富有创意、充溢童趣的出色言语，还要留心标准先生的行动言语。关于前者，要赐与确信，使其感遭到外交的兴趣、获得成功的欢乐;关于后者，那么在恰当的机遇予以改正，一般不打断先生，免得打绝外交过程，阻碍他们的心情跟外交的顺遂进展。先生的书面语外交才能的培育，除了通过专门计划的书面语外交课，在特别年夜的水平上还要依附于种种语文理论运动。在平常的讲堂教学中，要无看法地通过答复以下征询题、讨论交换，对先生进展外交练习。别的，还要多鼓舞先生在一样平常生涯中自动、英勇地与人进展交换，从而不时进步书面语外交才能。
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