学年度小学语文五年级下期教学参考计划.doc

学年度小学语文五年级下期教学参考计划
　　一、教材简析：
　　本册教材秉承了前九册"培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进"的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单元仍然由主体课文和"语文天地"两部分组成，以保持教材的连接性。
　　二、学情分析：
　　全班有学生51人，根底知识较结实，阅读才能较弱，写作水平有待提高，有个别同学不按时完成作业，上课不认真听讲，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有根底上有所进步。
　　三、教材目的和要求：
　　1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话
　　2、接着学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成认真写字的的适应。
　　3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，理解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个咨询题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的适应。
　　4、引导学生在自我修正和互相修正的过程中提高写作才能；要留意调查学生对作文内容、文字表达的修正，也要关注学生修正作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进互相理解和合作，共同提高写作水平；教会学生修正本人的习作，并主动与别人交换意见，做到语句通畅，行款正确，书写标准、整洁。
　　5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、制造性和合作认识，提出咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能。
　　四、教学措施：
　　1、精确把握教学目的，不随意拔高或降低。
　　2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。
　　3、留意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能。
　　4、落实各单元训练重点，注重学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎么样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的"学习提示"的作用，依照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
　　5、接着做好培优补差工作，大力提高中等生。
　　五、教学课时安排：
　　1、龙
　　2、书
　　3、礼物
　　4、真诚
　　5、劳动
　　6、心愿
　　7、火与光
　　8、角度
　　9、破除迷信
　　10、我们去旅行