数学教师下半年工作参考计划范文.doc
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数学教师下半年工作参考计划范文 一、指导思想: 在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,根据教研组工作打算,按照教诲处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践才能的探究贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合才能。 二、学生情况分析: 五年级大部分学生对数学学习的积极性比拟高,能从已有的知识和经历出发获取知识,抽象思维水平有了一定的开展,根底知识掌握结实,具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等才能。有个别学生根底知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最正确学习的动态。 三、全册教材分析 (1)全册教学内容: 本册教材包括下面一些内容:方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、处理咨询题的策略、圆和数学综合运用活动等。 方程、认识分数、分数的根本性质、分数加法和减法、处理咨询题的策略是本册教材的重点教学内容。 (2)教学目的: 知识与技能: 1、让学生联络已有的知识经历,经历将实际咨询题抽象成式与方程的过程;经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,构成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探究和掌握圆的周长、面积公式的过程中,获得有关的根底知识和相应的根本技能。 3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能进展简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。 数学考虑: 1、在认识等式、方程,探等过程中,开展抽象思维,加强符号感。 2、在认识公倍数、公因数等过程中,培养良好的思维质量。 3、在认识分数的意义等过程中,开展合情推理与初步的演绎推理才能,不断加强数感。 4、在学惯用数对确定位置,认识圆等过程中,锻炼形象思维,开展空间观念。 5、在学习统计过程中,进一步加强统计观念,培养统计才能。 处理咨询题: 1、从现实情境中发觉并提出一些数学咨询题,并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法处理咨询题。 2、在列方程处理实际咨询题的过程中,初步掌握其根本思路和方法,体会其特点和价值。 3、在用数对描绘简单行走道路和简单的图形变换等活动中,提高合作交流的才能。 4、能应用"倒过来推想"的策略处理一些简单的实际咨询题。 情感与态度: 1、能积极参与各项数学活动,感受本人在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣。 2、在探究数学知识、发觉数学规律的过程中,进一步感受数学考虑的条理性、严谨性,不断加强自主探究的认识。 3、在运用数学知识和方法处理简单实际咨询题的过程中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的亲密联络。 三、教学方法: (1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。 (2)倡导学法的多样性,关注学生的个人体验。 (3)课堂训练方式的多样化,注重一题多解,从不同角度处理咨询题。 (4)加强根底知识的教学,使学生实在掌握好这些根底知识。 本学期要以新的教学理念,为学生的持续开展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,亲密数学与生活的联络,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而到达掌握根底知识根本技能,培养学生创新认识和实践才能的目的。- 配套讲稿:
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