小学德育工作参考计划_3.doc

小学德育工作参考计划_3

新春伊始，我们又迎来了新学期的德育工作，在过去的一学期里，得到了上级主管部门的正确领导，社会各界人士的大力支持，通过全体老师的共同努力，获得了可喜的成绩。为了进一步贯彻《中共中央xx关于深化教育改革全面推进素养教育的决定》和《中共中央关于进一步加强和改良学校德育工作的假设干意见》精神，结合学校实际，特对我校本学期德育工作安排如下：

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，认真学习党的xx届五中全会精神，结实树立和落实科学开展观，全面落实《中共中央xx关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕新公布的《中小学生守则》、《小学生日常行为标准》及《公民道德建立施行纲要》，结合当前德育工作的新情势，不断改良工作方法，提高学校德育工作的实效。

　　二、工作目的及

　　1.加强师德教育，提高师德水平，努力打造良好的教风。

　　2.加强阵地建立，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的成长营建良好的气氛，积极创设良好的学风。

　　3.加强学生法制教育，并加强师生的教育，确保学期内无严重责任事故的发生。

　　4.接着进展“榜样班级”、“榜样班主任”的评比，重点训练学生养成良好的行为适应，并内化为思想道德素养。落实学校校风。

　　三、主要工作措施

　　（一）主要工作措施，坚持思想道德建立的首要地位，加强师德建立。要组织老师学习《中共中央xx关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，做到意见精神深化人心。学校老师都有积极参与学生思想道德建立工作的责任。并要在全校范围内创设“全员育人”的气氛，树立”人人都是德育工作者”的认识，促进和推进学校德育工作。老师不仅要在平时教学过程中积极开展思想道德浸透教育，从校长到老师都必须有明确的思想道德教育的详细任务，并共同参与思想道德建立工作的研究。结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建立，培养一支素养优良，精干实效，开辟进取的编余队伍。

　　（二）高度注重学生的文明行为适应的养成教育，强化行为的内化。

　　深化小学生日常行为标准教育。依照新的《小学生守则》、《日常行为标准（修订）》要求，以促进学生全面开展为出发点和落脚点，以争创“行为标准示范班”和争做“日常行为标准示范生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我治理、自我鼓励”的“三自”机制，并构成以学生自评、互评和老师评相结合的评价制度。加强班级治理，经常性进展班容班貌检查，将小学生日常标准教育抓细、抓严、抓实，努力到达的日常行为标准的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有别人、后进生有进步）。各年级、各班依照学生的情况，着重对学生进展文明礼仪为重点的根底文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求，重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为标准外化为行为，内化为素养，逐步养成良好的生活适应、学习适应、文明礼貌适应。逐步使学生从“要我如此做”转变为“我应该如此做”，让学生的行为适应内化为学生的自觉行为。

　　（三）围绕主题月和重要纪念日积极开展丰富多彩的德育活动。

　　二月份各中队以寒假生活为背景谈谈在假日里的收获，并让队员确立新学期的新打算。三月份以日常行为标准教育为主题，结合国际劳动妇女节，学雷锋纪念日开展“献给妈妈的歌”、“同一首歌走进雷锋“等活动，引导队员体验，学会关爱；植树节前后，可组织队员开展“争当绿化小天使”、“我当校园美容师”等活动，带着队员美化环境，保护环境。四月份以感恩教育为主题，结合清明节，是进展爱国主义教育的好时机。引导队员从加强爱国情感做起，把伟大民族精神转化为详细的人物形象，历史事件和可以身体力行的小事，详细化为爱家乡、爱集体、爱公物、爱父母、爱老师、爱伙伴的情感和行动；五月份结合国际劳动节，可开展“唱给劳动者的歌”、“走进劳动者”等活动，理解广大劳动者劳动的艰苦，更加珍惜他们的劳动成果。六月份可结合儿童节开展各项庆贺活动。

　　（四）调动各界参与，发挥整合优势

　　1.提高家教水平

　　抓好家长学校的组织治理和教育教学活动，做到目的明确、打算落实、标准严格、内容针对性、有用性强，同时认真做好材料搜集，积累工作。构成学校教育、家庭教育和社会教育互相沟通与合作的络；保质保量用好家校联络册，做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面联络，特别注重做好与后进生家长的经常性联络。

　　2.营建良好环境

　　加强对周边环境的综合治理，努力营建良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏厅和其他未成年人不宜进入的场所，加强道德自律和不良引诱的免疫力。积极争取有关部门的支持和关怀，加大校园周边环境的整治，构成齐抓共管，共同培育下一代新人的场面。

　　（五）注重学科浸透，加强德育科研

　　1.优化学科教学

　　课堂是施行德育教育的主阵地，学科教学中浸透德育教育是一种全员性策略，老师要在教学目的、教学内容和教学方法面浸透德育教育来优化课堂教学的全过程。各学科要接着上好学科浸透德育教育的教研课，要接着认真上好思想品德晨会、班级活动课。

　　2.开展德育科研

　　要树立向科研质量要效益的现代认识，要认真学习教科研理论的书籍，并运用于德育实践研究。是针对德育工作中的热点、难点咨询题，如网络道德教育，诚信失缺等咨询题，开展德育科研，研究社会情势的新变化及其对学生的妨碍。不断转变工作方式，更新教育内容，为德育工作注入时代的活力和特色，要以人为本，强调学生的主体性，把握青青年的年龄特征，身心开展需要，存在咨询题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。