人教版七年级体育教学参考计划5篇.doc

人教版七年级体育教学参考计划5篇
　　教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版七年级体育教学打算5篇，希望对您有所协助。
　　人教版七年级体育教学打算(一)
　　一、学情分析
　　作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然构成了学生对体育课的认识深浅不一、根底不一、身体素养有差距等要素。
　　另外学生对新的学习环境还不是特别习惯。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。
　　因而，在进展初一的体育教学时，应深化理解学生的实际情况，预先制定实在可行的教学打算及主要措施，循循善诱地协助学生统一认识，打好根底，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目的，而关于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，加强体质。
　　二、教材分析
　　本册教材内容有：体育根底知识(体能常识等);根本活动(跑、跳、掷、垫上、杠上运动);篮球;武术及其他选择根底学习内容。
　　三、教学目的
　　1、开展速度、耐力、灵敏和力量等体能，认识和理解青春期体育锻炼的作用，促进身体生长发育，提高健康水平。
　　2、根本掌握体育与健康根底知识，根本方法，理解并运用体育健身技能，有自我锻炼的习惯，初步具备体育欣赏和评价才能，探究并实践健身方法。
　　3、具有自我锻炼的认识、树立自决心，在活动中敢于展示自我，表现出坚强果断和敢于战胜困难的良好质量。
　　4、自觉恪守体育健身行为准则，能主动合作，关怀别人，有集体荣誉感，根本构成在不同环境中积极锻炼的习惯才能。
　　四、教学方法与措施
　　1：面向全体学生，促进学生健康成长。
　　在课中应表达，尊重学生的主体地位和个性差异，为每个学生提供同等的学习时机;关注学生掌握体育与健身根底知识和根本方法，注重学练过程中的体育环境创设和体育文化陶冶，促进学生构成健康的认识，使知识、技能的学习与身心健康的认识，使知识、技能的学习与身心健康开展相协调。
　　2、优化教学策略，改善学习方式
　　体育与健身课程，应遵照学生身心开展的根本规律，注重选择适宜的学习内容，采纳多种组织方式和有效的教学方法，建立新型的师生关系;应注重教学策略的优化和教学艺术的运用，发挥学生能动作用，满足学生的不同需求着手，设计以激发和保持学生运动兴趣为根底的锻炼课程，培养分析、处理咨询题的才能，促进学生找到合适本人的学习方式。
　　3、突出以动为主，加强健身实效
　　体育与健身课程，依照动作技能构成和身体锻炼的根本规律，给学生创设更多的身体练习环境、条件和时机，鼓舞学生积极实践，自主锻炼，合作交流;倡导体脑结合、身心协调、健体益智、适度有方和生动爽朗的教学，注重纵向评价和综合评价，指导学生正确评价锻炼行为，检测锻炼的效果，使评价成为改良和反思教与学的有效手段，实在提高体育健身实效。
　　4、探究多种途径，实现整合培养
　　应充分注重课堂教学的主体渠道作用，开掘课程、教材的德育内涵，进展思想道德教育，调动学生积极的情感要素，培养学生坚强的意志质量、良好的合作认识和进取的竞争精神。交融其他学科的相关知识，培养学生综合实践才能;拓展教学时空，引导学生既专注课堂中的“学得”，更珍视课外的“习得”，在学校、家庭、社会体育实践中实现健身参与和价值取向的和谐统一。
　　人教版七年级体育教学打算(二)
　　一、根本情况
　　1、学生情况： 七年级共三个班，每班约五十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
　　2、技能情况： 七年级学生喜爱跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。
　　二、教材分析
　　依照义务教育初中阶段的培养目的《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有打算地进展教育教学工作，传授根本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面开展。
　　三、教学目的和要求
　　1、使学生认识本人的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培养认真锻炼身体的态度。
　　2、学习田径、腾跃、力量、球类等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素养，提高身体根本活动才能。
　　3、培养学习各项根本技术的兴趣，培养英勇、坚韧、自觉恪守规则、团结协作等优质量。
　　四、主要工作：
　　1、认真备课上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。
　　2、抓好学校田径队的建立和训练工作，为本学年举办各类竞赛做好充分预备。
　　3、 广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进展班级间的各项体育竞赛，如：跳绳竞赛、拔河竞赛、长跑竞赛、各种球赛等。
　　4、组织参加县体卫艺办公室组织的 体育教学的优质课评比。
　　5、参加体育教学论文、教案的评比。
　　五、详细安排：
　　1、抓好根本身体素养的提高。
　　2、抓好根本技术的练习。
　　3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。
　　4、不断改良教学方法，激发学生上体育课的兴趣。依照考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生协助老师组织、辅导、催促素养较弱的学生进展练习。素养较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望。
　　5、学生练习一段时间进展模仿考试，及时掌握学生的练习情况。
　　6、依照学生不同情况进展专项练习。
　　六、教学措施
　　1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关怀本身健康的社会责任感。
　　2、运用体育对学生特有的妨碍，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养恪守纪律，尊重别人，团结友爱，互相协助等集体认识和良好作风。
　　3、开展学生个性，培养英勇、坚韧、朝气蓬勃和进取向上的精神，留意才能的培养，启迪思维，培养学生的主动性、制造性。
　　分析与反思：
　　制定打算时对必修和选修的内容没有明确说明，结合学校实际的内容设置较少，对教学时间的安排较紧张，机动时间较少，没有考虑到各种考试对教学时数的妨碍，忽略了本地气候和自然环境的要素，没有用表格的方式完成年度打算的制定。
　　人教版七年级体育教学打算(三)
　　一、指导思想
　　新的体育与健康课程标准明确指出：
　　1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
　　2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育认识与健康行为。
　　3.注重学生主体地位，以学生身心健康开展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习才能。
　　4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，加强体质，使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动工程的根底知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动才能和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。
　　二、学生情况分析
　　作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然构成了学生对体育课的认识深浅不一、根底不一、身体素养有差距等要素。另外学生对新的学习环境还不是特别习惯。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因而，在进展初一的体育教学时，应深化理解学生的实际情况，预先制定实在可行的教学打算及主要措施，循循善诱地协助学生统一认识，打好根底，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目的，而关于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，加强体质。
　　三、教学目的
　　总体目的：
　　(一)、加强思想品德教育，加强学生的组织性、纪律性，培养学生的英勇、坚韧的意志质量和拼搏进取精神。
　　(二)、通过实践教学，使学生能够做到：
　　1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动;
　　2、明白合理安排锻炼时间的意义;合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷;
　　3、理解所学工程的简单技、战术知识和竞赛规则;
　　4、通过技能练习，开展运动才能和运动技术，增进身体健康;
　　5、理解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价本人运动才能，和与同伴合作练习的才能;在体育运动中表现出适宜的自决心和良好的竞争认识;
　　详细目的：
　　(一)体育与健康根底知识
　　1、体育与健康课程讲解，中学体育教学常规要求;
　　2、田径运动简介与规则介绍
　　3、体育锻炼对促进健康的价值
　　4、常用运动负荷的测量与方法运用
　　(二)、运动技能
　　1、队列与体操：原地队列，行进间队列，第二套中学生广播体操，徒手体操。
　　2、快速跑技能：各种跑的练习，不同间隔的快速跑，接力、追逐跑游戏等，建立正确跑姿;
　　3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同间隔的自然地形跑;定时跑，定距跑;800米至1000米跑;开展耐力速度;
　　4、开展腾跃才能与跳高技术：建立正确的纵向腾跃概念;各种开展弹跳的练习，助跑纵跳摸高;跨越式或其它过杆技术的介绍和练习;
　　5、球类
　　(三)、开展体能
　　1、开展速度素养：结合快速跑技能，运用各种跑的方式进展;
　　2、开展耐力素养：结合耐力跑技能，运用不同间隔的耐力跑练习，跳绳等;
　　3、开展腾跃素养：结合跳高技术，运用不同方式的腾跃练习;
　　4、力量素养：持哑铃的健身练习;
　　四、教学措施
　　(一)教学改革
　　1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。
　　2、坚持“健康第一”的指导思想。
　　3、激发兴趣，培养学生终身体育的认识。
　　4、开展民主教学，注重学生的主体地位。
　　5、关注学生的个体差异，改革评价制度。
　　6、提高学生心理健康水平，加强社会习惯才能。
　　(二)引导学生积极参与体育活动
　　1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分开展其个性和才能，有利于学生身心健康开展。
　　2、坚持每天一小时体育活动。
　　3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。
　　4、培养学生良好的锻炼习惯，开展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。
　　(三)鼓舞机制。素养教育的深化开展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在传授，还要注重学习方法的指导。在体育教学中，老师要让学生遭到情的感染、爱的鼓舞，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，在鼓舞与期待中加强决心，不断激发前进的力量。
　　(四)开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探究、去发觉，突出学生的主体性、开展个性，培养创新精神和实践才能。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进展的各种活动，包括观察、发觉、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习才能。
　　人教版七年级体育教学打算(四)
　　一、指导思想
　　认真贯彻党的教育方针，高举邓小平理论伟大旗帜，以XX大精神“三个代表”的重要思想为指导，更新教育理论，探教学改革之路，施行创新教育，顺应时代教育教学开展的需要。
　　二、工作目的
　　认真完成七年级体育教学任务，使学生掌握体育根底知识，根本技能，根本技术。培养学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，争取在竞赛中获得优良成绩，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。
　　三、措施
　　认真积极参加学校组织的各项政治学习，政治活动，认真学习XX大精神，认真记学习笔记，写学习心得，提高本人思想认识。服从领导，遵从分配，团结同志，关怀保护学生。在工作中时时处处以老师职业道德标准严格要求本人，忠于职守，为人师表。
　　1、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教学水平。体育教学是整个体育工作的中心环节，因而，上好体育但是重中之重，是对学生进展体育教学的重要手段，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探究新课程标准，积极改良本人的授课方式，提高本人的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以老师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，加强体质，使教学质量得到有效的提高，同时，本学期要接着深化的学习，提高本人的思想道德涵养和理论知识水平，使本人的才能能够习惯现代化教育的需要和要求。
　　2、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生特别喜爱的活动方式，它即能够使学生对在体育课上学到的知识进展稳固，又能够发挥本人的才能去学习本人喜爱的运动工程基于这一点对本学期的课外活动要详细打算措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。
　　3、课余运动竞赛表达出一个学校的体育运动竞技水平，同时也是实现更高，更快，更强的体育精神的重要手段，学校运动竞技水平的高低将直截了当关系到能否培养出好的人才，关系到我们国家体育竞技水平的提高，因而，在本学期，我将进一步抓好体育兴趣小组的训练工作，积极探究科学有效的训练方法和理论，提高运动训练的水平，争取在校竞赛中获得优良成绩。
　　4、作为一名体育老师，我有决心也有才能把这一学期的工作做好，为体育教育事业奉献本人的青春和力量，为学校争光。
　　人教版七年级体育教学打算(五)
　　一，根本情况
　　本学期所教的是八年级七个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜爱运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素养中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素养较差;灵敏、协调等软性指标明显缺乏。个体发育不平衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。
　　二、教材分析：
　　结合本校实际情况，有目的、有打算地进展体育教学工作，传授根本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的根本方法和体育文化知识，在传授中浸透思想道德教育。让每个学生都开展成为德、智、体、美、劳全面开展的好学生。
　　教材内容有：体育与健康根底知识;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素养练习。
　　教材的重点：跑中的快速跑;腾跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;
　　教材的难点：蹲踞式起跑;腾跃中的起跳环节;球类中的人球结合。
　　三、教学目的和要求
　　1、使学生初步认识本人的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培养认真锻炼身体的态度。纯熟掌握眼保健操和新的广播操。
　　2、初步学习田径、体操、球类等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展学生素养，提高身体根本活动才能。