教师个人参考计划总结读《今天怎样做教师》有感.doc

教师个人参考计划总结读《今天怎样做教师》有感
　　在当今情势下，我们应该怎么样做老师？好多人都觉得如今当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。因而，我在学校图书馆看到《今天怎么样做老师》这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益非浅。

　　作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。但是如此的两手抓，大概在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼！

　　在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。关于每一个学生，一开场的时候我都给予平等的爱，但是后来我发觉我的爱慢慢的变了：关于好学生听话的学生，我是打从内心喜爱他们；而关于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我确实疑心本人是不是违背了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因而而堕入了困惑的状态，也妨碍了本人的工作。

　　师爱是老师应尽的师德要求，老师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。老师的爱是一种关怀，一种关切，一种理解，一种宽容，一种协助，老师在这种情况下是能够一视同仁地把如此的爱献给学生的。但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。比方说关于一个说谎成性的人，假如我们还打从内心喜爱的话，那么我们确实是一个有咨询题的老师了。我们对所谓的咨询题学生有一点不好的看法是能够理解的，但是这并不妨碍我们关怀和协助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们依然要尽本人的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了本人并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好老师！我相信通过时间的磨练，我一定能够做到真正的爱学生，让他们健康成长。

　　在教学方面，尽管我们标榜素养教育，但是到如今为止，估计我们不得不承认，在中国的教育中应试教育依然占有重要的地位。情势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求老师的教学水平不断的提高，这是我们老师压力的根源之一。

　　但是我们面临的最大咨询题确实是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们内心充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素养越来越差，为什么那么难教。事实上这个所以有学生的缘故，但是也有老师的缘故。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。李老师指导了我们，学生的要素是我们不能完全把握的，但是老师的要素则能够由我们本人操纵，我们要当一个合格的学科老师，一定要不断的提高本人的教学水平，用本人的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。所以，最有效的方法依然与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。

　　作为一名老师，我正努力做好本职工作，我有决心我一定会找到平衡点，也有决心让本人成为一个优秀的老师！