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教师个人参考计划总结高效课堂基本流程的认识
　　通过高效课堂的培训，使我对高效课堂的认识由最初的懵懵明白明白到进一步加深，明确了一些认识，清晰了过去一些让我困惑的咨询题。高效课堂是以学生为主体和中心的“以生为本”的课堂，老师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。

　　其根本流程为：五步三查。即：独学、对学+群学、小展示、大展示、课堂测评。在进展五步形式学习中三查即在一、三、五步时进展检查或测查。

　　下面，我通过这几天对高效课堂学习上的认识，对高效课堂的流程分析如下：

　　一、导学案要提早发放。在我看来，导学案一定要提早发放，让学生内心有数这节课到底要学些什么？比照我在培训时的体验课来讲，上课之初老师再发导学案，学生预备的时间明显不充分，显得特别的慌乱，根本做不到心中有数。

　　二、新课导入。（2分钟）

　　在上课伊始要给学生创设一个好的学习气氛，这点是特别重要的，然后让学生明确本节课的学习目的，将学习目的手写在黑板右上角，或是出示小黑板都能够，然后让一生朗读，其他学生细心看，同时目的记心中。

　　三、独学。（3分钟）

　　由于提早已经让学生看到了导学案，那么这个地点的时间就能够缩短，让学生在课堂上对要学习的知识重新梳理一下既可。然后把本人处理的和处理不了的咨询题用双色笔圈起来。如今老师要巡视理解学生独学的情况，大致掌握他们处理不了的咨询题，所谓一查。

　　四、对学+群学。（7分钟）

　　关于对学和群学这才是课堂学习环节上的重点之一，在传统的课堂上几乎见不到这一风景，那么在高效课堂上却是每节课都有的，通过这一环节能够充分的调动学生的学习积极性与参加性，极大的刺激了学生的感官司，让学生上完课之后，还留有余味，兴致勃勃的还想着下一节课，这才应该是学生喜爱的课堂，而不是一味的盼着下课，一下课就往外跑，上课也不想回来。

　　五、小展示。（7分钟）

　　1.小组内将本人不能处理的咨询题都呈现出来，组内处理，假如处理不了的能够向其他组请教，或者请教老师，老师纠错，这是二查。

　　2.将马上要展示的内容在组内分好工，演示一遍，黑板板演。

　　六、大展示。（16分钟）

　　这一环节时间最长，也是高效课堂的重点，每一个组都要展示，最好是人人都参与，不要有边缘人，如此，时间长了，学生的学习兴趣会更浓。同时还要做到：标准板书、正确点评、合理评价、都有学生完成。老师要把握好节拍，适时给予点拨。

　　七、课堂测评。（5分钟）

　　这一环节是学生学习情况的自我反应。也确实是三查。依照学生本节课的学习情况整理学案。

　　假如在哪个环节上出现了学生处理不了的情况，老师依然要点拨的，该讲的必需要讲，这个讲也可能是学生讲，关键地点依然老师讲。

　　以上这些确实是我在这次培训学习中对高效课堂流程的初步认识与理解。如此的课堂上，是智慧与智慧的碰撞，是心灵与心灵的交融；在这里，每一个人都能感遭到本人的存在，每一个人都能拥有本人的尊严，每一个人都能感遭到本人生命的成长。